有效路徑

學(xué)校；德育；有效路徑；立德樹人中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0137-04隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣泛，這對(duì)中職德育工作提出了新的要求。立德樹人是教育的根本任務(wù)，在“微時(shí)代”背景下，傳統(tǒng)的德育方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要不斷探索新的教育路徑。為此，中職學(xué)校德育工作者需要結(jié)合“微時(shí)代”特點(diǎn)，在德育工作中引進(jìn)先進(jìn)教育理念以及現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬教育途徑，選擇科學(xué)合理的方式開展德育工作

量感”發(fā)展的有效路徑，讓學(xué)生的“量感”建構(gòu)有根基、有支撐、有體系。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；“量感”發(fā)展；有效路徑“量感”是一個(gè)復(fù)合性的概念，它與“數(shù)感”等密切相關(guān)，是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成。學(xué)生的“量感”發(fā)展是一個(gè)緩慢、循序漸進(jìn)的過(guò)程，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師必須有意識(shí)地探尋學(xué)生的“量感”生成、發(fā)展、提升路徑，不斷豐富、扎實(shí)學(xué)生的“量感”，讓學(xué)生的“量感”發(fā)展不斷地進(jìn)階?！傲扛小钡陌l(fā)展離不開學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)等的支撐、支持。學(xué)生的生活世界是“量感”的生成、發(fā)

語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)的有效路徑。［關(guān)鍵詞］英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀；高中英語(yǔ)；聽說(shuō)教學(xué)；有效路徑［中圖分類號(hào)］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）19-0027-03《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（本文簡(jiǎn)稱“新《課標(biāo)》”）強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，

；幼小銜接；有效路徑根據(jù)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《貴州省幼小銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》等文件中提出的幼兒教育精神，教師在幼兒教育中落實(shí)幼小銜接工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持面向幼兒園大班幼兒，幫助他們形成適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活的能力，引導(dǎo)他們逐漸形成適合小學(xué)階段學(xué)習(xí)的思維方式、時(shí)間觀念、規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒搭建進(jìn)入小學(xué)階段的適應(yīng)階梯。一、推進(jìn)幼小銜接的價(jià)值導(dǎo)向幼小銜接是幫助幼兒更快適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要過(guò)程。教

支點(diǎn)式教學(xué)；有效路徑當(dāng)下，培育核心素養(yǎng)已經(jīng)成為整個(gè)學(xué)科教學(xué)的主題，數(shù)學(xué)教學(xué)改革同樣圍繞著核心素養(yǎng)的培育而推進(jìn)、展開。在深入研究數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，教師要優(yōu)化教學(xué)方式，積極探尋能夠撬動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“支點(diǎn)”，構(gòu)筑學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新樣態(tài)。支點(diǎn)式教學(xué)以學(xué)生為主體、為中心，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的，通過(guò)教師的科學(xué)性、合理性的引導(dǎo)，讓學(xué)生積極探尋學(xué)習(xí)的策略、方式和方法。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，數(shù)學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)生活等的鏈接點(diǎn)等都可以

學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效路徑。［關(guān)鍵詞］小學(xué)科學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；有效路徑；探究［中圖分類號(hào)］ G623.6 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）24-0090-03小學(xué)階段學(xué)生的年齡較小，對(duì)外界事物充滿好奇心與探索欲。小學(xué)科學(xué)課程編排了各種有趣的實(shí)踐活動(dòng)，其中包含了大量的科學(xué)知識(shí)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生關(guān)注新事物的時(shí)間較短，教師需要幫助學(xué)生集中注意力，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)與科學(xué)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)之下積極主動(dòng)地探索科

能力提升 有效路徑中小學(xué)骨干教師是教師隊(duì)伍的重要力量，在教育改革和發(fā)展中起著帶頭和示范作用。課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要骨干教師不斷完善自身的角色定位，加大對(duì)教育實(shí)踐問(wèn)題的研究力度。因此，在校本視域下，學(xué)校要幫助骨干教師提高研究能力，探尋解決學(xué)生發(fā)展真問(wèn)題的策略，提高骨干教師研究設(shè)計(jì)、實(shí)施能力以及研究成果提煉能力。一、促進(jìn)骨干教師協(xié)同聯(lián)動(dòng)在骨干教師研修中，學(xué)校要注重構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，定期組織主題交流，充分發(fā)揮多種榜樣示范作用，激發(fā)并

大調(diào)查研究的有效路徑，做細(xì)做實(shí)人大調(diào)查研究工作，確保調(diào)研工作求真求實(shí)、高質(zhì)高效。關(guān)鍵詞：調(diào)查研究；人大工作；“五求”標(biāo)準(zhǔn)；有效路徑習(xí)近平總書記指出：“調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。”2023年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?，F(xiàn)結(jié)合人大工作實(shí)際，對(duì)新時(shí)期人大開展調(diào)查研究的價(jià)值取向、特性類型、標(biāo)準(zhǔn)要求和有效路徑等作了初步思考，提出相關(guān)思路舉措。一、深刻理解人大調(diào)查研究的價(jià)

國(guó)主義教育的有效路徑，以促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，提高愛(ài)國(guó)主義教育的有效性。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文? ?愛(ài)國(guó)主義教育? ?有效路徑我國(guó)作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，對(duì)青少年實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育是非常重要的任務(wù)。學(xué)校是實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)是實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的主渠道。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有效融入愛(ài)國(guó)主義教育，為學(xué)生塑造健全的人格和良好的道德品質(zhì)，從而充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人功能，為社會(huì)發(fā)展夯實(shí)人才基礎(chǔ)。一、在語(yǔ)文教學(xué)中開展愛(ài)國(guó)主義教育的切入點(diǎn)

；作用發(fā)揮；有效路徑［中圖分類號(hào)］F32 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-7544（2023）07-0056-07［作者簡(jiǎn)介］劉麗君，資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究中心（東華理工大學(xué)）；鄭秋燕，東華理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。農(nóng)村社會(huì)組織，是指農(nóng)村為實(shí)現(xiàn)一定社會(huì)職能、完成特定社會(huì)目標(biāo)，自愿組織和建設(shè)的具有互助性質(zhì)的社會(huì)共同體。［1］近年來(lái)，農(nóng)村社會(huì)組織呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，各種服務(wù)團(tuán)隊(duì)已涉及公益慈善、社會(huì)治理、志愿服務(wù)、文化教育、扶貧濟(jì)困、養(yǎng)老助殘等諸多領(lǐng)域，初步形成

藝術(shù)生培養(yǎng)；有效路徑基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題重點(diǎn)課題“農(nóng)村普通高中多樣化特色發(fā)展存在的問(wèn)題與對(duì)策研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS［2022］GHBZ077）的階段性成果。作者簡(jiǎn)介：潘亞龍（1973—），男，甘肅省定西市臨洮縣第四中學(xué)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，素質(zhì)教育也在持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)普通高中教育走向特色多樣化發(fā)展階段，即具有各種不同學(xué)習(xí)潛質(zhì)的學(xué)生通過(guò)不同的課程，走上不同的學(xué)習(xí)發(fā)展道路，最終實(shí)現(xiàn)人生理想。在普通高中特色多

智化；轉(zhuǎn)型；有效路徑【中圖分類號(hào)】F270.7；F275? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2023）07-0191-031 引言財(cái)務(wù)數(shù)智化轉(zhuǎn)型是以數(shù)字技術(shù)為核心的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)建立數(shù)據(jù)模型和智能算法，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)資源的精準(zhǔn)配置、財(cái)務(wù)管理的科學(xué)決策、財(cái)務(wù)流程的自動(dòng)

；困境問(wèn)題；有效路徑中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A本文系國(guó)家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)2020年度深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革專項(xiàng)研究課題“高等職業(yè)教育本科學(xué)位體系構(gòu)建研究”（課題編號(hào)：ZDZXW2020-004）研究成果。2014年6月《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中已經(jīng)提出：我國(guó)要發(fā)展本科層次職業(yè)教育，以構(gòu)建中專、專、本、研一體的現(xiàn)代職業(yè)教育體系[1]。2019年1月《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》進(jìn)一步指出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有

高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑展開分析，主要從期刊內(nèi)容、選題策劃、品牌價(jià)值、運(yùn)營(yíng)管理、平臺(tái)構(gòu)建、隊(duì)伍建設(shè)等方面，提出契合新時(shí)代學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展需求的策略，以期為我國(guó)學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展提供借鑒。［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；學(xué)術(shù)期刊；高質(zhì)量發(fā)展；價(jià)值意蘊(yùn)；有效路徑2021年6月23日，中宣部、教育部、科技部印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》指出，學(xué)術(shù)期刊是開展學(xué)術(shù)研究交流的重要平臺(tái)，是傳播思想文化的重要陣地，是促進(jìn)理論創(chuàng)新和科技進(jìn)步的重要力量［1］。盡管從數(shù)量來(lái)看，我國(guó)

融資；創(chuàng)新；有效路徑近年來(lái)，中小企業(yè)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)體系中的地位越來(lái)越高，中小企業(yè)可以緩解就業(yè)壓力、激發(fā)市場(chǎng)活力、推動(dòng)對(duì)外開放，對(duì)中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。然而，由于種種原因，中國(guó)中小企業(yè)普遍面臨融資困難的困境，這嚴(yán)重影響到中小企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)成為助力中小企業(yè)融資的主力軍?；ヂ?lián)網(wǎng)金融依靠云計(jì)算技術(shù)、第三方支付平臺(tái)、大數(shù)據(jù)等手段，憑借范圍廣、門檻低、可操作性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，成為中小企業(yè)融資的一個(gè)很好的渠道。在新生的融資模式

立德樹人”的有效路徑進(jìn)行探究及分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；立德樹人；有效路徑作者簡(jiǎn)介：馬智勇（1977—），男，甘肅省天水市張家川回族自治縣龍山西街小學(xué)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確指出了語(yǔ)文課程是學(xué)生形成三觀、健全人格的重要基礎(chǔ)，它有利于增強(qiáng)民族凝聚力及文化認(rèn)同感。所以在小學(xué)階段的語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師應(yīng)該專注于“立德樹人”理念的落實(shí)，將德育滲透于教學(xué)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生開展道德文化教育，促進(jìn)其精神文化素養(yǎng)的提升及發(fā)展［1］。在實(shí)際的課程教學(xué)中，教師

輔助線應(yīng)用的有效路徑.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；輔助線；有效路徑中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）08-0011-03輔助線應(yīng)用是幾何教學(xué)的重點(diǎn)與線索，可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、邏輯推理能力和空間想象能力，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)意義.伴隨新課改的逐漸推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不是在普通的知識(shí)傳遞上，而是在學(xué)生能力培養(yǎng)的層面上.因此，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)中輔助線應(yīng)用的教學(xué)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)［1］.1輔助線的具體內(nèi)

新課標(biāo)要求的有效路徑.關(guān)鍵詞：習(xí)題教學(xué)；有效路徑；初中生物中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）08-0137-031初中生物習(xí)題命題特點(diǎn)與基本解題思路1.1命題特點(diǎn)其一，在初中生物習(xí)題教學(xué)中，需要根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求進(jìn)行命題，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，突出課程主要知識(shí)內(nèi)容，展示生物概念知識(shí)，凸顯生物學(xué)科的特點(diǎn)；其二，重視學(xué)科不同知識(shí)之間以及與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，相互影響和滲透，由于其綜合性特點(diǎn)，考查單一知識(shí)內(nèi)容的題目很少，通常

色經(jīng)典文化的有效路徑，以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；紅色經(jīng)典文化；高師院校；藝術(shù)教育；有效路徑中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）08-0066-04基金項(xiàng)目：2023年度河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“新時(shí)代紅色文化融入地方高校藝術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023-ZDJH-247）。作者簡(jiǎn)介：趙瑞平（1974—），女，碩士，平頂山學(xué)院教師教育學(xué)院副教授，研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。紅色經(jīng)典文化

想政治教育的有效路徑，鞏固思想防線，保障社會(huì)主義事業(yè)賡續(xù)綿延。關(guān)鍵詞：意識(shí)形態(tài)；大學(xué)生；思想政治教育；有效路徑中圖分類號(hào)：D2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.0101?加強(qiáng)青年大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全工作的必然因素1.1?意識(shí)形態(tài)安全的時(shí)代緊迫性習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作”，“做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)

財(cái)務(wù)共享 有效路徑引言隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，企業(yè)財(cái)務(wù)管理也面臨著諸多挑戰(zhàn)。面對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需求，通過(guò)財(cái)務(wù)管理與創(chuàng)新能夠全面提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)管理，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的同時(shí)更好地回報(bào)股東，要求企業(yè)的財(cái)務(wù)管理必須從過(guò)去傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)監(jiān)督與控制職能向財(cái)務(wù)共享和創(chuàng)造效益的職能轉(zhuǎn)變。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力，A企業(yè)結(jié)合自身實(shí)際狀況更加科學(xué)而合理地對(duì)各項(xiàng)資源進(jìn)行配置，對(duì)市場(chǎng)的變化及時(shí)作出應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)管理轉(zhuǎn)型，為提升企業(yè)效益奠定了基礎(chǔ)。一

游戲化教學(xué)的有效路徑。因此，幼兒能夠獲得有品質(zhì)、科技性、感官化、沉浸式以及高效性的游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：多媒體；游戲化教學(xué)；有效路徑；幼兒；快樂(lè)成長(zhǎng)游戲化教學(xué)隱含了人文理念與快樂(lè)教育思想，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)游戲化、娛樂(lè)性、主體性、交互式的能動(dòng)空間，在寓教于樂(lè)中實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂(lè)參與、友好交流、自覺(jué)表現(xiàn)與互助探究?？梢?，游戲化教學(xué)是幼兒進(jìn)行信息收集、知識(shí)提煉、規(guī)律探尋以及能力發(fā)展的快樂(lè)認(rèn)知平臺(tái)，需要教師將教學(xué)智慧與品質(zhì)觀念融入日常游戲活動(dòng)之中，直

素質(zhì)提升 有效路徑【中圖分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）10-0018-03鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷優(yōu)化的重要工作。教育部等六部門2020年印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“鄉(xiāng)村教師是發(fā)展更加公平更有質(zhì)量鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)支撐，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量?！卑凑罩醒虢y(tǒng)一部署，各地制定出臺(tái)具體方案推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)

；制約因素；有效路徑〔中圖分類號(hào)〕D262.3〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1009-1203（2023）03-0095-04習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“在干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，知識(shí)教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵”〔1〕?？梢姡h性教育在干部教育培訓(xùn)中具有十分重要的地位，而提高黨性教育實(shí)效性則是黨性教育的重中之重，是干部教育培訓(xùn)工作的永恒主題，也是當(dāng)前亟待研究和解決的重大課題。為此，學(xué)界應(yīng)進(jìn)一步對(duì)提高黨性教育實(shí)效性的價(jià)值意蘊(yùn)、制約因素以及有效路徑進(jìn)行深入

商環(huán)境優(yōu)化的有效路徑具體表現(xiàn)為：以職能瘦身激發(fā)市場(chǎng)活力，以依法行政維持市場(chǎng)秩序，以制度創(chuàng)新積蓄發(fā)展動(dòng)能，以技術(shù)賦能促進(jìn)環(huán)境優(yōu)化，以全周期服務(wù)滿足市場(chǎng)需求，以可持續(xù)治理穩(wěn)定市場(chǎng)預(yù)期?！碴P(guān)鍵詞〕 “放管服”改革；營(yíng)商環(huán)境優(yōu)化；耦合關(guān)系；運(yùn)行機(jī)理；有效路徑〔中圖分類號(hào)〕D035.5〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1009-1203（2023）03-0073-052015年5月，全國(guó)推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合職能轉(zhuǎn)變工作電視電話會(huì)議首次提出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，深化行政體

成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的有效路徑。要想將資金管理的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮，首先就需要管理人員熟悉資金管理概念，并充分掌握多種管理模式，以此擴(kuò)大資金管理積極作用的影響范圍，并輔助管理人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)資金管理弊端，為企業(yè)成功規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：營(yíng)運(yùn)管理；醫(yī)藥企業(yè)；資金管理；有效路徑在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)適用廣度與深度不斷提升背景下，站在運(yùn)營(yíng)視角開展企業(yè)資金管理工作顯得尤為重要。基于醫(yī)藥企業(yè)獨(dú)特的運(yùn)營(yíng)性質(zhì)，加強(qiáng)資金管理不僅可以推動(dòng)其穩(wěn)步發(fā)展，還可以輔助其實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模、影響力的逐步擴(kuò)

建工作質(zhì)量；有效路徑；創(chuàng)新探索［中圖分類號(hào)］D26文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A黨的十九大報(bào)告在新時(shí)代黨的建設(shè)總要求中提出：“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨?！辟|(zhì)量強(qiáng)黨是黨按照?qǐng)?zhí)政規(guī)律加強(qiáng)自身建設(shè)的迫切需要，是人民群眾對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)的熱切期盼，是黨的建設(shè)邁上新臺(tái)階的關(guān)鍵舉措。近年來(lái)，廣西中煙以探索“智慧黨建”“價(jià)值黨建”為抓手，探索出了一條高質(zhì)量的黨建新路徑。在新時(shí)代，國(guó)有企

學(xué)鑒賞能力的有效路徑與意義。關(guān)鍵詞：文學(xué)鑒賞能力 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 價(jià)值意義 有效路徑文學(xué)是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、心理等多種因素影響，文學(xué)鑒賞能力是一個(gè)人綜合文學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。文學(xué)鑒賞能力是一種審美能力，在理解能力和評(píng)價(jià)能力之間，起著紐帶作用。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，體會(huì)其中的語(yǔ)言，感受文學(xué)思想的魅力。從中國(guó)傳統(tǒng)文化思考過(guò)程中，有效引領(lǐng)人們文學(xué)鑒賞能力提升，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞價(jià)值，將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民

語(yǔ)文教學(xué) 有效路徑在技工院校語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育美文，不僅符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，還有利于創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及效率提升，并推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。技工院校語(yǔ)文教師要結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于教學(xué)目標(biāo)不斷探索與創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方案，全面滲透美育美文，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生同步提升專業(yè)素養(yǎng)和思想素質(zhì)。一.技工院校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀近年來(lái)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)脊さ男枨罅砍掷m(xù)增加，并且技工薪資也不斷上漲。而各行各業(yè)雖為技工類人才提供

教育；意義；有效路徑；融合[中圖分類號(hào)] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 01-0062-05美育和思想政治教育分屬于不同的學(xué)科體系，美育是美學(xué)、藝術(shù)學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科，思想政治教育則是馬克思主義理論下設(shè)的二級(jí)學(xué)科，但二者之間并非沒(méi)有關(guān)聯(lián)，美育和思想政治教育存在育人目標(biāo)一致、教育內(nèi)容交融、育人方式互補(bǔ)的內(nèi)在契合性，二者相互重疊，相互促進(jìn)。新時(shí)代，美育融入思想政治教育的研究成果顯著，王鳳志教

型智庫(kù)建設(shè)；有效路徑［中圖分類號(hào)］G25 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A黨校圖書館所承擔(dān)的一個(gè)重要職責(zé)就是在校園環(huán)境中形成良好的文化氛圍，讓黨校師生通過(guò)簡(jiǎn)單操作就可以獲得資料，圖書館館藏資源得以高效充分利用，發(fā)揮其教育服務(wù)職能?，F(xiàn)在的黨校圖書館應(yīng)用媒體技術(shù)使得文化資源實(shí)現(xiàn)共享，教師及學(xué)生可以享受到豐富的圖書館服務(wù)，并且提高了圖書館的服務(wù)質(zhì)量。圖書館為了適應(yīng)新時(shí)代環(huán)境，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足黨校教學(xué)轉(zhuǎn)型需求，實(shí)施新型智庫(kù)建設(shè)是非常必要的。在黨校教學(xué)過(guò)程中對(duì)智庫(kù)開展

據(jù)檔案管理的有效路徑，得出結(jié)論可圍繞以下七點(diǎn)落實(shí)：奠定基礎(chǔ)，明確檔案管理信息化的重要性；安全防護(hù)，構(gòu)建完善檔案安全管理體系；頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)檔案管理資源信息共享；優(yōu)化機(jī)制，實(shí)施科學(xué)檔案管理工作模式；創(chuàng)新服務(wù)，建立健全便捷檔案服務(wù)體系；提供保障，加大設(shè)備與資金的投入力度；推動(dòng)建設(shè)，落實(shí)專業(yè)檔案管理人才培養(yǎng)，以期能提供可靠借鑒，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+檔案”的發(fā)展新格局。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；檔案管理工作；有效路徑；信息化建設(shè)檔案是新時(shí)期具備真實(shí)性、完整性和參考性特征的重要記錄

中歷史? ?有效路徑歷史是獨(dú)一無(wú)二的，歷史事件都是曾經(jīng)存在于某個(gè)空間與時(shí)間的事件，具有不可重復(fù)性，一旦離開了那個(gè)特定的時(shí)間與空間，將會(huì)變得難以理解。那么在對(duì)歷史事件進(jìn)行研究時(shí)，歷史時(shí)間與空間就是關(guān)鍵因素。只有將歷史事件代入特定的時(shí)間與空間環(huán)境中進(jìn)行探究，才能還原其本身的價(jià)值與意義。一、初中歷史教學(xué)中“時(shí)空觀念”培養(yǎng)的不足初中歷史教學(xué)有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是歷史基礎(chǔ)知識(shí)，二是培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空意識(shí)和“時(shí)空觀念”。其中，“時(shí)空觀念”是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。

學(xué)德育管理；有效路徑引言在課程改革的全新背景下，班主任需要進(jìn)一步明晰小學(xué)階段的教育發(fā)展目標(biāo)，深入貫徹素質(zhì)育人思想，規(guī)范開展德育工作，從而使學(xué)生形成端正的思想觀，提升優(yōu)秀的品質(zhì)素養(yǎng)。班主任需要進(jìn)一步明確班級(jí)管理的工作目標(biāo)，并將具體的德育工作有效落實(shí)到班級(jí)活動(dòng)中，給予學(xué)生正確的思想指引。1小學(xué)德育管理中的現(xiàn)狀在目前小學(xué)德育工作中，第一，部分教師未認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)以及綜合發(fā)展的重要性，因此僅將其當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)機(jī)械地完成，從而導(dǎo)致德育工作的有效性無(wú)法被充

；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效路徑；探索；思考引言隨著新教育改革的完善，中學(xué)教師教育的理念逐漸改變，使學(xué)生從化學(xué)課上學(xué)到更多必備的化學(xué)知識(shí)。如何在不斷進(jìn)化改革的教育體制中能夠始終展開有效的教學(xué)是高中化學(xué)教師窮其一生的課題，值得教師們不斷深入探究。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高中化學(xué)老師會(huì)為學(xué)生傳授大量的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重推動(dòng)學(xué)生探究思維的發(fā)展，了解化學(xué)現(xiàn)象發(fā)生的原理與經(jīng)過(guò)，熟練掌握不同實(shí)驗(yàn)的操作流程，同時(shí)

想政治教育；有效路徑強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳，筑牢高校思想政治教育的思想根基1.加強(qiáng)研究闡釋，筑牢思想根基高校是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究闡釋的重要策源地，要以大學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式多維度強(qiáng)化研究闡釋，要做到有物、有序、有理、有情，不斷提升大學(xué)生理論研究闡釋的參與度、有效度、獲得感。高校依托馬克思主義學(xué)院推出菜單式理論研究選項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生依托黨團(tuán)班級(jí)組織、學(xué)生社團(tuán)、夏令營(yíng)等平臺(tái)自主深入研究，真正做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，進(jìn)而內(nèi)化于心、外化于行。2.

；健全人格；有效路徑作者簡(jiǎn)介：黃曉蘭（1982—），女，福建省漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生身心快速發(fā)育成長(zhǎng)的時(shí)期，小學(xué)階段的教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著重要影響。語(yǔ)文教學(xué)貫穿學(xué)生教育生涯始終，有著啟蒙思想、開發(fā)思維、塑造審美、健全人格的重要作用。美國(guó)著名哲學(xué)家和哲學(xué)史家弗蘭克·梯利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要形成一個(gè)有道德的性格，既需要一種天賦的向善心，又需要良好的生活環(huán)境?！痹谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要重點(diǎn)考慮小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，制訂有針對(duì)性的教學(xué)策略，創(chuàng)新語(yǔ)文

；健全人格；有效路徑作者簡(jiǎn)介：黃曉蘭（1982—），女，福建省漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生身心快速發(fā)育成長(zhǎng)的時(shí)期，小學(xué)階段的教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著重要影響。語(yǔ)文教學(xué)貫穿學(xué)生教育生涯始終，有著啟蒙思想、開發(fā)思維、塑造審美、健全人格的重要作用。美國(guó)著名哲學(xué)家和哲學(xué)史家弗蘭克·梯利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要形成一個(gè)有道德的性格，既需要一種天賦的向善心，又需要良好的生活環(huán)境?！痹谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要重點(diǎn)考慮小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，制訂有針對(duì)性的教學(xué)策略，創(chuàng)新語(yǔ)文

國(guó)主義教育；有效路徑 道德屬于一種意識(shí)形態(tài)，其能夠起到規(guī)范和引導(dǎo)廣大人民群眾行為舉止的作用。人們的生活在道德正確指引下也將會(huì)變得越來(lái)越有秩序。與此同時(shí)，法治既是維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展和長(zhǎng)治久安的重要保障，又是一種重要的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有機(jī)結(jié)合道德與法治，讓國(guó)家愈發(fā)繁榮昌盛的重要基石。所以，在小學(xué)教育中積極開展道德與法治課程，并將愛(ài)國(guó)主義教育合理融入其中，不僅能夠正確引導(dǎo)學(xué)生思想，還能夠讓學(xué)生樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)，使學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)所需的棟梁之才。 作為教育工作者

轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的有效路徑。研究發(fā)現(xiàn)，報(bào)業(yè)集團(tuán)要實(shí)現(xiàn)媒體經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，前提是提升自身影響力，通過(guò)強(qiáng)有力的影響力來(lái)助推媒體經(jīng)營(yíng)高質(zhì)量發(fā)展。此外，還要積極推進(jìn)體制機(jī)制改革，多元產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)協(xié)同發(fā)展，從而提升整體發(fā)展能力和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)報(bào)業(yè)集團(tuán)綜合實(shí)力的總體目標(biāo)。關(guān)鍵詞：媒體融合；媒體經(jīng)營(yíng)；轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新；重要意義；有效路徑；協(xié)同發(fā)展中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）01-0246-03黨的十八大以來(lái)，全國(guó)報(bào)業(yè)集團(tuán)按照習(xí)近平總書

代師德建設(shè)的有效路徑，以期對(duì)當(dāng)下幼兒園師德建設(shè)提供借鑒與參考?！娟P(guān)鍵詞】教師職業(yè)道德 師德建設(shè) 著力點(diǎn) 有效路徑黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就教育的根本任務(wù)、新時(shí)代教師的使命等關(guān)鍵問(wèn)題作了重要論述，并提出明確要求。近年來(lái)，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，教育部等七部門發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，這些文件都強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)的極端重要性。基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，新時(shí)代幼兒園師德

；協(xié)同育人；有效路徑 隨著素質(zhì)教育全面普及，廣大教育工作者越來(lái)越重視在實(shí)際教學(xué)中充分滲透德智體美勞五育。在中職教育中，牢固掌握技術(shù)技能是學(xué)生主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)技能實(shí)際過(guò)程中，與乏味枯燥的理論知識(shí)教學(xué)相比而言，通過(guò)深度融合勞育和德育來(lái)促進(jìn)學(xué)生自身知識(shí)實(shí)踐性，不僅能夠獲得良好教學(xué)效果，還能促使教學(xué)過(guò)程更加流暢。有機(jī)結(jié)合勞育與德育這種協(xié)同育人模式，不僅能夠讓學(xué)生邏輯思維方式得到更好改善，還可以讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)在具體勞動(dòng)中協(xié)同合作與互相幫助，從而大幅減少學(xué)生不良思

；協(xié)同育人；有效路徑 隨著素質(zhì)教育全面普及，廣大教育工作者越來(lái)越重視在實(shí)際教學(xué)中充分滲透德智體美勞五育。在中職教育中，牢固掌握技術(shù)技能是學(xué)生主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)技能實(shí)際過(guò)程中，與乏味枯燥的理論知識(shí)教學(xué)相比而言，通過(guò)深度融合勞育和德育來(lái)促進(jìn)學(xué)生自身知識(shí)實(shí)踐性，不僅能夠獲得良好教學(xué)效果，還能促使教學(xué)過(guò)程更加流暢。有機(jī)結(jié)合勞育與德育這種協(xié)同育人模式，不僅能夠讓學(xué)生邏輯思維方式得到更好改善，還可以讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)在具體勞動(dòng)中協(xié)同合作與互相幫助，從而大幅減少學(xué)生不良思

；主流價(jià)值；有效路徑中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）18-0130-03隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒介融入大學(xué)生日常生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)各類信息繁雜多樣，網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的隨意度較高，而大學(xué)生的思想、價(jià)值觀念還不夠成熟與完善，無(wú)形中給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。一、全媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)面臨的考驗(yàn)（一）高校輿論主導(dǎo)權(quán)的弱化高校不僅擔(dān)負(fù)著知識(shí)傳遞的主要任務(wù)，還承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生主流價(jià)值觀的重任。傳統(tǒng)高校主

元整合教學(xué)的有效路徑展開深入分析與探究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;單元整合教學(xué);創(chuàng)新策略;有效路徑新課改不斷深入背景下，部編版小學(xué)語(yǔ)文教材以單元形式創(chuàng)意化呈現(xiàn)，無(wú)疑為語(yǔ)文教師開展單元整合教學(xué)提供了有利條件。但小學(xué)生對(duì)于單元整合這種全新教學(xué)理念和模式較為陌生且缺乏深刻理解，因此，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行優(yōu)化處理與完善升級(jí)，利用多元化、趣味化、生動(dòng)化的教學(xué)方式與手段，讓小學(xué)生在潛移默化中進(jìn)入單元學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的同時(shí)，使學(xué)生綜

;基層治理;有效路徑黨的十八屆三中全會(huì)提出了“發(fā)展和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，標(biāo)志著我國(guó)謀求“中國(guó)之治”進(jìn)入了新的歷史階段。農(nóng)村基層治理是國(guó)家治理的重要組成部分，農(nóng)村基層黨組織是發(fā)展農(nóng)村事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，同時(shí)又是推進(jìn)基層治理的核心力量。而推進(jìn)農(nóng)村基層治理的關(guān)鍵在于加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升基層治理效能，實(shí)現(xiàn)有效治理。因此，提升農(nóng)村基層黨組織實(shí)現(xiàn)治理的有效性，對(duì)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、發(fā)展農(nóng)村事業(yè)、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興具有非常重要

深度學(xué)習(xí) 有效路徑21世紀(jì)以來(lái)，深度學(xué)習(xí)成為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)。我國(guó)學(xué)者黎加厚教授的《促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)》、郭華教授的《深度學(xué)習(xí)及其意義》、崔允漷教授的《指向深度學(xué)習(xí)的學(xué)歷案》等文對(duì)深度學(xué)習(xí)作了深度研究和闡釋，學(xué)術(shù)屆的成果可謂豐碩。諸多研究廣泛認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)要注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度、學(xué)習(xí)參與過(guò)程的深度和學(xué)習(xí)結(jié)果的深度，而聯(lián)結(jié)、整合、生成、建構(gòu)、遷移、應(yīng)用則是關(guān)鍵行為。然而，很多既有研究成果多著力于對(duì)“深度學(xué)習(xí)”進(jìn)行國(guó)外、國(guó)內(nèi)的理念、概念沿革梳理，進(jìn)行特征分

學(xué)數(shù)學(xué)課堂;有效路徑前言在過(guò)去的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師始終是以“教”為主導(dǎo)的，以“機(jī)械”的形式傳授給學(xué)生基本的知識(shí)，導(dǎo)致了“封閉”、“單向”的教學(xué)。在新課改的深入下，新的教育觀念的提出使得師生的地位發(fā)生了翻天覆地的變化，課堂成為師生思想碰撞和情感交流的主要平臺(tái)，有效提升課堂教學(xué)的效能，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的互動(dòng)式教學(xué)問(wèn)題1.1互動(dòng)方式比較單一。目前的交互式教學(xué)還停留在教師提問(wèn)、學(xué)生回答的固定模式、學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高等問(wèn)題上。同

代中國(guó)故事的有效路徑，為教師提供實(shí)際指導(dǎo)。關(guān)鍵詞： 高職思政課; 中國(guó)故事; 有效路徑中圖分類號(hào)： G711? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1671-2153（2022）03-0065-05習(xí)近平總書記分別在2013年、2018年和2021年的公開講話中強(qiáng)調(diào)“中國(guó)故事”，認(rèn)為講好中國(guó)故事有利于推進(jìn)黨的思想政治工作尤其是宣傳工作。思想政治教育從某種意義上說(shuō)也是一種宣傳工作，高職思政課作為思想政治教育的主陣地之一，更應(yīng)該推進(jìn)

;德育滲透;有效路徑中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）17-0050-03收稿日期：2022-03-15作者簡(jiǎn)介：郭維（1979.5-），女，江蘇省江陰人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提出了具體要求，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須掌握一定的數(shù)學(xué)思維并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要形成不怕困難、勇于探索、積極創(chuàng)新的科學(xué)精神.這就要求初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠有計(jì)

校思政教育;有效路徑在目前國(guó)內(nèi)高校蓬勃發(fā)展的現(xiàn)今，高校應(yīng)發(fā)揮思政課程的主渠道作用，其面臨著思政課程與專業(yè)課程之間的協(xié)同育人等相關(guān)問(wèn)題，但同時(shí)也是挑戰(zhàn)。新時(shí)代高校培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)、應(yīng)用人才應(yīng)具備較高的思想政治素養(yǎng)，不僅專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，還要有思政德育的體現(xiàn)。因此，思政課程是我國(guó)堅(jiān)持立德樹人育人理念的正確選擇和實(shí)踐探索，是培養(yǎng)新時(shí)代青年的創(chuàng)新路徑。一、立德樹人對(duì)高校思政教育開辟有效路徑起到的作用（一）為培養(yǎng)高校大學(xué)生正確思想觀念提供了方向高校思政教育的核心是提高大學(xué)

;職業(yè)精神;有效路徑引言：廣西演藝職業(yè)學(xué)院是成立于2004年，是一所民辦?？圃盒?，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，學(xué)院一直堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)為根本目標(biāo)，開展產(chǎn)、學(xué)、研一體化教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的專業(yè)人才。不過(guò)學(xué)生對(duì)崗位的熱愛(ài)也是專業(yè)水平提升的關(guān)鍵，因而以廣西演藝職業(yè)學(xué)院為例，諸多職業(yè)院校也都意識(shí)到了職業(yè)精神的重要性，不過(guò)教育教學(xué)在不斷改革，職業(yè)精神的融合也需要不斷地發(fā)展，只有真正以立德樹人為根本，將專業(yè)教學(xué)與職業(yè)精神進(jìn)行全面融合，這

;課程思政;有效路徑一、新時(shí)代中職德育教育面臨的困境（一）德育育人的重視度不夠顯著育人為本，德育為先，中職教育的德育目標(biāo)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)“四有”新人與合格公民，培養(yǎng)的目標(biāo)是初級(jí)，中級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，一般具有職業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。職業(yè)道德教育是中職學(xué)校德育教育中最重要的內(nèi)容，職業(yè)理想和價(jià)值觀教育是其教育的核心內(nèi)容。德育是對(duì)人心和靈魂的教育，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有重要意義。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校重視知識(shí)的傳授，讓學(xué)生將大部分時(shí)間花在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，認(rèn)

;高校思政;有效路徑引言新時(shí)期，高校作為塑造和優(yōu)化專業(yè)高級(jí)人才的主要陣地，務(wù)必要將“立德樹人”思想充分融入到思政課程的日常教學(xué)當(dāng)中，確保廣大高校學(xué)生能夠以積極的狀態(tài)、端正的態(tài)度和科學(xué)的方法去了解、吸收、踐行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為代表的正確政治理念和思想道德，促使他們成為兼具專業(yè)技能和高超思想覺(jué)悟的優(yōu)秀人才，同時(shí)也為高等教育事業(yè)的綜合、健康發(fā)展注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。一、當(dāng)前高校思政教育中存在的問(wèn)題（一）思政教學(xué)方式死板落后思政教學(xué)延續(xù)了中小學(xué)的灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生

理反思能力的有效路徑，從多方面展開詳細(xì)闡述，旨在對(duì)現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)揮參考價(jià)值，不斷創(chuàng)新教學(xué)路徑，促使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);整理反思能力;有效路徑引言：在小學(xué)生接受新知識(shí)的過(guò)程中，由于粗心或?qū)χR(shí)點(diǎn)的掌握不牢固，導(dǎo)致各種錯(cuò)誤的出現(xiàn)層出不窮。尤其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)具有較高價(jià)值，通過(guò)學(xué)生的反思與整理，利于其進(jìn)一步完善對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的思維方式及學(xué)習(xí)能力得到逐步提升。因此教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到提高小學(xué)生整理反思能力的重要性

生勞動(dòng)教育的有效路徑。關(guān)鍵詞：工科學(xué)生;勞動(dòng)教育;有效路徑中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.024勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度和國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容。我黨歷來(lái)重視勞動(dòng)教育，深知幸福生活需要依靠廣大勞動(dòng)人民勤勞智慧的雙手而創(chuàng)造。新時(shí)代工科學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具備知識(shí)能力、學(xué)術(shù)能力、技術(shù)能力和社會(huì)能力等多維度的能力素質(zhì)。在工科人才培養(yǎng)過(guò)程

多元化教學(xué)的有效路徑進(jìn)行了探究，以期幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);多元化教學(xué);有效路徑隨著我國(guó)信息化發(fā)展的節(jié)奏越來(lái)越快，網(wǎng)絡(luò)使人們的生活與工作發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴也越來(lái)越強(qiáng)烈，教育教學(xué)也在緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。尤其是初中信息技術(shù)教學(xué)，要讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和了解，掌握廣泛的信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生信息技術(shù)的意識(shí)。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要采用多元化教學(xué)方式，使課堂教學(xué)煥然一新，走向一個(gè)全新的領(lǐng)域，傳授正確的方法和技

;高中政治;有效路徑興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)與探究學(xué)科知識(shí)最好的老師。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)前教師們所共同關(guān)注的話題。生活化情境教學(xué)是指教師利用生活中的真實(shí)案例或者生活中的素材，將其引入到課堂教學(xué)中，從而有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于即將學(xué)到的對(duì)應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的探究興趣和應(yīng)用意識(shí)，保證學(xué)生對(duì)這些知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，提升學(xué)生技能與知識(shí)的掌握效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用生活化理念，激發(fā)學(xué)生興趣有效的課前導(dǎo)入能夠在實(shí)際

想政治課教學(xué)有效路徑的過(guò)程中，進(jìn)一步完善和豐富百年黨史教育的內(nèi)容與形式，更好地培養(yǎng)新一代有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。關(guān)鍵詞：建黨百年;黨史教育;高校思想政治教育;有效路徑中圖分類號(hào)：G4???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.0800?引言從中國(guó)共產(chǎn)黨最初成立時(shí)全國(guó)只有50人左右，到如今我黨發(fā)展壯大到擁有9500多萬(wàn)名共產(chǎn)黨員。這披荊斬棘的一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨員始終不忘初心，牢記使命，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)我們

準(zhǔn)型;成因;有效路徑;資助育人 習(xí)近平總書記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話指出“經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民共同努力，在迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利”[1]教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要組成部分，有助于維護(hù)社會(huì)公平正義和實(shí)現(xiàn)教育公平。教育扶貧發(fā)揮助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作用，必須貫徹精準(zhǔn)資助理念，堅(jiān)持精準(zhǔn)資助路徑，確保精準(zhǔn)發(fā)力。 一、問(wèn)題的提出 2019年中國(guó)學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告顯示“2019年，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想