【摘要】隨著社會的進步，我國的教育也逐漸與國際接軌，我國的人才也逐漸需要具備較強的英語能力。因此，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再符合當前社會的發(fā)展，我國的教學模式亟待更新與升級。同時，隨著各國之間的交流日益頻繁，我國逐漸開始意識到英語學習的重要性，此外，最近幾年，我國大力推行新課程改革，各大中小學也開始加強對學生的英語教育。因此，教師們也開始意識到構(gòu)建高中英語高效課堂的重要性，本文從高中英語教學的特點出發(fā)，強調(diào)構(gòu)建高效英語課堂的重要性，并針對性地指出在新課程改革的背景下我國高中英語高效課堂的構(gòu)建措施。

【關鍵詞】新課改;高中英語;高效課堂

【作者簡介】劉紅玲，福建宏翔高級中學。

一、前言

目前，我國的經(jīng)濟全球化進程越來越快，在當前經(jīng)濟全球化的背景下，英語學習的重要性不言而喻。同時，人們也意識到學習效率對學習成績和能力提升的重要性。本文先詳細地說明了高中英語課堂的教學現(xiàn)狀，并指出當前新課改背景下我國高中英語教師如何構(gòu)建高效英語課堂，提升學生的英語學習能力。

二、高中英語課堂的教學現(xiàn)狀

目前，隨著科學技術的發(fā)展，我國開始意識到素質(zhì)教育的重要性，并指出傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)不適合當前社會的發(fā)展，而且，傳統(tǒng)的應試教育有極大的概率挫敗學生的積極性，甚至影響學生后期的發(fā)展。

其次，目前大部分高中的英語教學模式都單調(diào)乏味，而且大部分高中英語教師的教學理念也非常落后，這也導致學生對英語學科的興趣較低，而且學生的英語學習能力也沒有較大的提升。

最后，大部分教師還是把學生的成績作為衡量學生好壞的唯一標準，這忽略了教學與實踐活動之間的關聯(lián)。因此，大多數(shù)學生只重視卷面成績和筆試成績，但是他們的口語能力和實際應用能力卻很低。也就是說，極少的英語教師讓學生真正地學會開口說英語，也沒有教會學生把英語與生活實踐結(jié)合起來。

三、新課改背景下高中英語如何構(gòu)建高效課堂

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，傳統(tǒng)的應試教學模式已經(jīng)不再適應我國當前的英語教學要求。因此，我國高中英語教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，從而實現(xiàn)高中英語教學從傳統(tǒng)的應試模式到高效的素質(zhì)教育模式的轉(zhuǎn)型。

1.教學目標具體化。和各種高中科學相比，高中英語教學有著自身的特點，比如，高中英語知識點繁多、高中英語考查的模塊涉及聽說讀寫。因此，高中英語教師如果沒有明確的教學目標，那么就很難提高高中英語課程的質(zhì)量，也很難真正地提升學生們的英語學習能力。因此，英語教師必須從學生的視角來分析每一個學生的實質(zhì)需求，并針對學生的需求制定行之有效的教學目標，從而真正地促進學生的發(fā)展。

2.教學模式升級化。毫無疑問，教學模式與教學質(zhì)量存在正相關，越科學的教學模式能夠讓學生更高效地獲得知識。因此，高中英語教師應該改變傳統(tǒng)的應試教學模式，并主動引導學生們進行預習和復習，此外，盡可能地利用空閑時間提升自己，了解國內(nèi)外先進的英語教學理念，并把這些教學理念運用到課堂當中去。從實際教學過程來看，英語教師還應該充分地利用互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體教學設備，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的教學氛圍，讓學生們能夠在多元化的教學模式當中吸收知識。

3.教材內(nèi)容豐富化。教學材料是教學環(huán)節(jié)最重要的部分，其不僅僅是學生英語學習的基礎，也是教師教學的根本。因此，課本教材無論是對學生來說，還是對教師來說，都是非常重要的，如何使得高中英語教材的內(nèi)容更加豐富和多樣，無疑是當前高中英語教師需要值得思考的問題。此外，英語教師也應該從培養(yǎng)與提高學生們的聽說讀寫能力入手，并盡可能地使得課堂教學內(nèi)容豐富化，從而提高學生的興趣，提升他們的自主學習能力。

4.學生主體地位突出化。我國素質(zhì)教育提出，學生主體地位非常重要，在課堂上，英語教師必須把學生的主體地位突出化。同時，我國素質(zhì)教育也明確指出，英語教師必須認識到當前英語教學課堂當中學生的重要性，并盡可能地優(yōu)化傳統(tǒng)的教學時間模式。此外，英語教師應該針對不同學生的特點制定各種教學策略，從而幫助不同類型的學生提升英語學習能力。

四、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，我國開始走向世界，因此，我國與各國之間的經(jīng)濟貿(mào)易往來和學術交流也越來越多，這也說明了英語在人們的生活當中日益重要。我國把英語作為義務教育的第二外語，因此，英語教師有義務也有責任提高我國當代學生的英語學習能力。同時，英語教師也必須認識到英語教學并不能夠局限在背誦和記憶方面，而是應該盡可能地幫助學生把英語知識運用到生活當中去。同時，我國也不斷強調(diào)素質(zhì)教育，因此，在構(gòu)建高效英語課堂的過程中，英語教師也應該督促學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們對英語學科的愛好，從而真正地熱愛英語學習。

參考文獻：

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