是彎路為啥還要走

學(xué)思

一篇《南京家長已瘋》道出無數(shù)家長的焦慮：“不許補(bǔ)課，不許考試，不許公布分?jǐn)?shù)，不許按成績分班……這是讓大家一起來做學(xué)渣的節(jié)奏?！本o接著，浙江中小學(xué)生減負(fù)征求意見稿也引發(fā)了爭議。

說到減負(fù)，不能不說說日本。日本在經(jīng)歷戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展之后，開始對填鴨式教育進(jìn)行批判和反思，倡導(dǎo)寬松教育。1982年，日本出臺《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》，以“寬松且充實(shí)”和“寬松且豐富”為口號，要求學(xué)校設(shè)置不上課的“寬松時(shí)間”（跟今天中國學(xué)校讓學(xué)生下午3點(diǎn)半放學(xué)一模一樣）。

2002年，日本對《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》進(jìn)行了第三次修改，要求教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)減少30%，導(dǎo)入絕對評價(jià)制度，也就是不再進(jìn)行排名，這跟中國教育部2018年2月23日發(fā)布的“十條禁止”里面，嚴(yán)禁初高中學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行中高考成績排名、禁止宣傳中高考狀元和升學(xué)率簡直一模一樣。

寬松教育為日本帶來了什么呢？

首先日本青年綜合素質(zhì)大幅下降。PISA（國際學(xué)生能力評估計(jì)劃）測試中，日本在亞洲總體落后于中國、韓國、新加坡。其次反智主義流行，在很多學(xué)校存在著歧視高分學(xué)生的現(xiàn)象。第三是給日本家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

意識到寬松教育出了問題，日本在2016年8月宣布，2020年會(huì)在全日本小中高學(xué)校實(shí)施新的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》，大量增加學(xué)校課程的課時(shí)和內(nèi)容。這等于宣布日本徹底放棄寬松教育，重新回到高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的軌道。

減負(fù)后果已十分明顯，我們在減負(fù)這個(gè)大方向上，不正在走人家的彎路嗎？