信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探索

龔斌

【摘 要】 小學(xué)語文教育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到信息技術(shù)手段所發(fā)揮的作用和價值，利用信息技術(shù)手段為學(xué)生提供更加形象生動的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到教育教學(xué)中。本文重點闡述小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)手段的運(yùn)用策略，以此更好的發(fā)揮信息技術(shù)的作用和價值，提升教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 ?信息技術(shù)

隨著信息時代的發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了更多的改變，在小學(xué)語文教學(xué)中也要注用信息技術(shù)教學(xué)手段更好地為課堂教學(xué)進(jìn)行服務(wù)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的信息資源，以此更好的提升語文教育教學(xué)效果。通過利用信息技術(shù)手段能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生思維及想象能力的提升，有利于學(xué)生潛力的進(jìn)一步開發(fā)，也為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件。為此在小學(xué)語文教學(xué)中要能夠充分認(rèn)識到信息技術(shù)手段的重要作用，并在教育教學(xué)過程當(dāng)中對信息技術(shù)手段進(jìn)行應(yīng)用，以此更好地發(fā)揮信息技術(shù)價值，提升教育教學(xué)效率。小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)手段的使用可以在很大程度上提升課堂教育教學(xué)效率，對教學(xué)容量進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)充，教師在教育教學(xué)中要發(fā)揮自身作用對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將信息技術(shù)手段融入其中，以形象生動的方式將知識進(jìn)行展示，以此更好地提升教育教學(xué)效果。

一、應(yīng)用信息技術(shù)手段拓寬教學(xué)、學(xué)習(xí)空間

以往小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生對于知識的講授往往是通過教師語言教授的方式，這種傳統(tǒng)的方式，僅僅是將教學(xué)內(nèi)容限制在課堂教材內(nèi)容之內(nèi)，并沒有進(jìn)一步的延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏廣闊的空間。事實上，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，很多內(nèi)容可以通過信息技術(shù)的幫助獲得更多的資源，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步豐富，為此這就需要教師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的方式為學(xué)生捕捉更多的教育教學(xué)資源，通過聯(lián)系鞏固的方式，讓學(xué)生對知識進(jìn)一步的強(qiáng)化，通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)圖片以及音視頻的方式，可以讓學(xué)生更好地對知識進(jìn)行理解。為此，在教育教學(xué)中要能夠?qū)⒄n上和課下進(jìn)行聯(lián)系起來，將教程內(nèi)容融合多媒體信息技術(shù)的相關(guān)資源聯(lián)系起來，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的知識的廣度進(jìn)行擴(kuò)展，進(jìn)一步拓展他們的學(xué)習(xí)視野。讓學(xué)生能夠以更加宏觀的角度對知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此，深刻了解知識內(nèi)容，在小學(xué)語文實踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中要注重采用多種教學(xué)手段，雖然當(dāng)前信息技術(shù)已經(jīng)成為比較主流的教學(xué)手段，但是也要將其他教學(xué)方法進(jìn)行融合，以此更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中可以將教學(xué)中的難點通過板書的形式進(jìn)行書寫，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，將現(xiàn)代和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相互融合，才能夠發(fā)揮最好的課堂教學(xué)效率。

二、信息技術(shù)手段應(yīng)用中提高課堂教學(xué)效率

與傳統(tǒng)的語文教育教學(xué)相比，采用信息技術(shù)的方式可以在很大程度上提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，在課堂教學(xué)時更多的時間是給學(xué)生展示教育教學(xué)中的知識點，尤其是教學(xué)中的重難點知識進(jìn)行突破。為此，有了信息技術(shù)手段的幫助，在教育教學(xué)中教學(xué)效率能夠得到極大的提升。在以往的教學(xué)中，教師一般會將大量的時間消耗在板書上，而在板書過程當(dāng)中，學(xué)生可能會感覺到無所事事，注意力會有所分散，而在信息技術(shù)手段的幫助下，教師在課下的時間將教學(xué)重難點放在多媒體課件中，在課堂教學(xué)時給學(xué)生進(jìn)行展示，將更多的時間對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，學(xué)生也有更多的時間進(jìn)行溝通交流。這種方式能夠極大的擴(kuò)充課堂教學(xué)的容量，使得教學(xué)效率得到極大的提升。此外，教師也可以利用信息技術(shù)手段對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的布置，讓學(xué)生通過線上線下的方式進(jìn)行作業(yè)的提交以及難點問題的解決。通過線上線下的方式大大提升了師生互動的效率，教師的批改速度也會有所提升。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師要能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)手段進(jìn)行不斷的研究，以此更好地應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，給小學(xué)語文教學(xué)帶來更大的活力，提升教育教學(xué)效果。

三、利用信息技術(shù)手段開展合作學(xué)習(xí)

小學(xué)語文教學(xué)中利用信息技術(shù)手段可以更好地開展合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動交流，提升課堂的整體教學(xué)效率。小學(xué)語文教學(xué)中用合作學(xué)習(xí)主要是利用多媒體課件的形式，讓學(xué)生明確在合作學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？在具體的合作學(xué)習(xí)中讓每個學(xué)生明確自身的職責(zé)，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的有序開展，對于學(xué)生存在的問題進(jìn)行解答，使得每個學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中都能夠參與其中。通過合作學(xué)習(xí)的方式不僅讓學(xué)生習(xí)得相應(yīng)知識內(nèi)容，也能夠讓學(xué)生意識到多媒體信息技術(shù)手段發(fā)揮的作用，讓學(xué)生會利用信息技術(shù)手段搜索相應(yīng)資源，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平。

結(jié)語

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，很多內(nèi)容可以通過信息技術(shù)的幫助獲得更多的資源，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步豐富，為此這就需要教師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，為學(xué)生捕捉更多的教育教學(xué)資源，通過聯(lián)系鞏固的方式，讓學(xué)生對知識進(jìn)一步的強(qiáng)化，通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)圖片以及音視頻的方式，可以讓學(xué)生更好地對知識進(jìn)行理解。采用信息技術(shù)的方式可以在很大程度上提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，在課堂教學(xué)時更多的時間是給學(xué)生展示教育教學(xué)中的知識點，尤其是教學(xué)中的重難點知識進(jìn)行突破。通過合作學(xué)習(xí)的方式不僅讓學(xué)生習(xí)得相應(yīng)知識內(nèi)容，也能夠讓學(xué)生意識到多媒體信息技術(shù)手段發(fā)揮的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中還要不斷探索信息技術(shù)手段的應(yīng)用策略，以此更好的提升教育教學(xué)效果。

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