探究互動式教學(xué)法在黨員教育培訓(xùn)中的應(yīng)用

李蕙

摘 要 互動式教學(xué)法屬于教育領(lǐng)域常見的教學(xué)方法，在黨員教育培訓(xùn)中融入互動式教學(xué)法，不僅能夠加強(qiáng)黨員之間思想上的溝通，拉近他們心靈上的距離，還能引領(lǐng)黨員的思想，提升培訓(xùn)效果。在實際開展的過程中，培訓(xùn)者要注重培訓(xùn)的內(nèi)容以及采取方式，才能發(fā)揮出互動式教學(xué)的作用。文章對互動式教學(xué)法的涵義進(jìn)行概述，分析了互動式教學(xué)法在黨員教育培訓(xùn)中的原則，并提出黨員教育培訓(xùn)中互動式教學(xué)法的應(yīng)用，以期能夠提升黨員的培訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞 互動式教學(xué)法 黨員 教育培訓(xùn)

中圖分類號：G411文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

由于信息時代的飛速發(fā)展，對黨員的思想觀念和認(rèn)知帶來了沖擊，直接影響了黨建工作的開展，基于這一現(xiàn)狀，我們就需要加強(qiáng)黨員干部的教育力度，積極引領(lǐng)黨員的思想觀念，使黨員跟上時代的步伐。然而在黨員教育工作中，引入互動式教學(xué)法，能夠使黨員在體驗式的教育中，增強(qiáng)實踐活動，進(jìn)一步提升黨員的自我認(rèn)知能力。

1互動式教學(xué)法的涵義

互動式教學(xué)法在教學(xué)中比較常見，互動式教學(xué)法能夠使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，練習(xí)實際情況，培養(yǎng)他們的實踐能力，推動學(xué)習(xí)者之間自主學(xué)習(xí)，也能夠拉近學(xué)習(xí)者與教育者之間的關(guān)系。該種教學(xué)方法指的是在教育者的引導(dǎo)中，使學(xué)習(xí)者積極主動參與學(xué)習(xí)中的各個環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)者的獨立思考，充分發(fā)揮出他們的主觀能動性，結(jié)合教育的內(nèi)容以及目的展開互動和討論，從學(xué)習(xí)者的分析、思考以及討論中找出解決的答案，以此來提升學(xué)習(xí)者理論知識的掌握程度以及解決問題能力的教學(xué)方法。在對黨員教育培訓(xùn)過程中，互動方式作為教學(xué)方法展開教學(xué)，能發(fā)揮黨員在學(xué)習(xí)過程中自覺思考的主觀能動性，加深對黨性理論知識的掌握情況?；邮降慕虒W(xué)方式不僅能夠推動教育者和學(xué)習(xí)者之間的互動，為教學(xué)工作開展帶來新活力，進(jìn)一步推動黨建工作的發(fā)展，還能夠提高黨員的工作能力，使黨員在學(xué)習(xí)的過程中，受到革命精神的感染，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和使命感。

2互動教學(xué)在黨員教育中的意義

對黨員進(jìn)行培訓(xùn)過程中，常用集中式教育和經(jīng)常性教育兩種教育方式，其中集中式教育方式主要是以講授中國共產(chǎn)黨最新的方針與最新的思想、黨史黨章黨紀(jì)黨規(guī)黨性教育等。這種單一的“灌輸式”的培訓(xùn)方式雖然具有其獨特的優(yōu)勢，但是在很大程度上忽視了受教育群體的主導(dǎo)地位，也就很難調(diào)動學(xué)員對學(xué)習(xí)的積極、主動性，最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。而互動式教學(xué)模式中，包含了多種教學(xué)方式和教學(xué)實踐活動，而且還能通過采用不同的方式來營造不同的學(xué)習(xí)氛圍，這樣有助于促進(jìn)師生之間的交流，進(jìn)而共同對同一知識進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，以此來強(qiáng)化學(xué)生對知識的整體把握程度，進(jìn)而提升整體的教學(xué)效果。目前在我國各個教育階段，通過運(yùn)用互動式教學(xué)模式，取得了非常不做的成績，并且這種教學(xué)模式已經(jīng)得到了很多教育的認(rèn)可和贊賞。由此可推理出，在對黨員進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，通過科學(xué)、合理的運(yùn)用互動式教學(xué)模式，不僅能提高黨員對培訓(xùn)的重視程度，還有助于黨員之間在思想覺悟上相互交流。

3互動式教學(xué)法在黨員教育培訓(xùn)中的原則

首先，引導(dǎo)性的原則。對黨員實行教育培訓(xùn)是為了堅定黨員的理想信念，嚴(yán)把學(xué)習(xí)教育關(guān)，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性認(rèn)識和自覺盡職履責(zé)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終堅持正確的價值觀。黨員在接受教育培訓(xùn)的過程中，能夠通過正確的價值導(dǎo)向，對自身遇到的困惑和不解進(jìn)行分析、討論，最后通過多樣化的方式將困惑的原因揭露出來，進(jìn)一步使黨員在思想上得到引導(dǎo)。其次，開放性的原則。黨員在教育的過程中必須要遵循開放性的原則，在自由開放的環(huán)境中開展教育培訓(xùn)活動，以免出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象。而且在實際開展教育培訓(xùn)工作時，教育者必須要圍繞知識的重難點，有針對性的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合黨員內(nèi)心的實際需求，對黨員提出的問題積極引導(dǎo)，使黨員能夠自主解決問題，充分發(fā)揮出黨員在學(xué)習(xí)方面的自主性，將政治知識融入黨員的思想中。最后，實踐性的原則。在實際的教育培訓(xùn)工作中，教育者要引導(dǎo)黨員要注重實踐活動，堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則，通過參觀紅色教育基地、黨性理論知識、基層深入調(diào)研、社會志愿活動等實踐活動加強(qiáng)黨員親身體驗感，重申責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，并在體驗之后向其他黨員分享體驗的感受，以此來拓寬黨員的政治視野，拓寬黨員的視野。

4黨員教育培訓(xùn)中互動式教學(xué)法的應(yīng)用

互動式教學(xué)法通過開放、互動以及務(wù)實的特點，被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域中，在黨員教育培訓(xùn)過程中，應(yīng)用互動式的教學(xué)法，不僅能夠使黨員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，專心致志投身于政治教育的氛圍，也能夠提高黨員對政治事件的敏感程度、認(rèn)識度，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的責(zé)任感。下面作者就談?wù)匋h員教育中互動式教學(xué)法的應(yīng)用。

4.1在教學(xué)課堂上的應(yīng)用

首先，黨員的教育培訓(xùn)必須將理論知識與實際工作相結(jié)合，按照實際情況選取培訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)的方式，突出教育培訓(xùn)的有效性。教育培訓(xùn)的內(nèi)容可以按照模塊展開互動式的學(xué)習(xí)，例如，可以分為學(xué)習(xí)黨章、認(rèn)識會議精神、學(xué)習(xí)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)知識等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)會議精神這一模塊時，教育者可以結(jié)合習(xí)近平談治國理政精神等部分展開教學(xué)，在培訓(xùn)黨員的專業(yè)知識能力模塊時，教育者可以結(jié)合實際的黨建工作，設(shè)計專門的專題展開教育培訓(xùn)工作，突出黨員對知識掌握不充分的地方，增加黨員的理論知識，不斷提升黨員的工作能力。其次，教育者可以建立多樣化的學(xué)習(xí)方式展開互動式的教育培訓(xùn)，如黨員之間的自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。在日常的培訓(xùn)時，教育者可以實行講座、知識競賽等形式進(jìn)行教學(xué)，例如，教育者可以將領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課和地方模范人物講黨課相結(jié)合全面展開培訓(xùn)，還可以實行線上線下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，并舉辦爭先創(chuàng)優(yōu)的實踐活動，根據(jù)黨員的態(tài)度、業(yè)績等方面激發(fā)黨員學(xué)習(xí)政治知識的動力，增強(qiáng)黨員的黨性，充分發(fā)揮出帶頭作用。最后，教育者可以借助多媒體的平臺進(jìn)行教學(xué)，如網(wǎng)絡(luò)平臺、電視、廣播等渠道對黨員進(jìn)行互動式教育培訓(xùn)，教育者可以通過微信公眾號創(chuàng)建黨員的學(xué)習(xí)課堂，在公眾號上傳學(xué)習(xí)資料，支持課件的下載功能等，使黨員隨時隨地都能夠深入學(xué)習(xí)，并鼓勵黨員在學(xué)習(xí)過后，積極交流互動，摸索出更簡便的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.2在實踐活動中的應(yīng)用

互動式教學(xué)法在黨員教育培訓(xùn)中發(fā)揮著很重要的作用，所以要想加強(qiáng)黨員之間的實踐活動，就需要加大黨員在學(xué)習(xí)中的實踐力度，使黨員在實踐中獲得不一樣的體驗，并得到提升。其一，運(yùn)用情景體驗的方式展開教學(xué)。教育者可以定期組織黨員進(jìn)行實地體驗，使黨員設(shè)身處地的感受革命精神，例如，可以組織黨員參觀愛國主義的教育基地，廣東省的云浮市鄧發(fā)故居等場所，使黨員能夠根據(jù)真實的革命情景回顧歷史，切實感受黨在發(fā)展過程中的艱辛歷程，并深入體會地區(qū)先進(jìn)典范的革命精神，從而增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和使命感。通過帶領(lǐng)黨員參觀愛國主義的教育基地，開展體驗式的互動教學(xué)，不僅豐富了黨員的知識，還增強(qiáng)了教育者與黨員之間的互動。其二，運(yùn)用歷史劇場的方式展開教學(xué)。該種方式適用于基層黨員的教育培訓(xùn)，如高校的大學(xué)生黨員。教育者根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)明確教育培訓(xùn)的內(nèi)容，再與地區(qū)革命典范的光榮事跡相結(jié)合，編制出演繹的歷史劇本，使黨員在展現(xiàn)歷史劇的過程中，找到革命先輩的初心，感受他們?yōu)榱藝液腿罕姷睦?，不畏艱難險阻，勇往直前的革命精神，從而鼓勵黨員要堅持初心，以革命先輩為榜樣，敢于克服一切困難，為實現(xiàn)我國民族的偉大復(fù)興而奮斗。所以通過編制歷史劇、舞臺劇的形式展開教育，能夠使黨員深入了解革命精神，并從中增強(qiáng)黨員的使命感。

5結(jié)語

互動式的教學(xué)法能夠激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的興趣，將互動式的教學(xué)法融入黨員的教育培訓(xùn)中，需要因材施教，根據(jù)不同的層次分開教育。所以教育者要提高自身的理論知識以及實踐能力，采用多種教學(xué)方式對黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)，還要加強(qiáng)雙方的交流和溝通，發(fā)揮出互動式教學(xué)法的作用和價值，才能使黨員在接受教育培訓(xùn)的過程中感受到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，獲得豐富的經(jīng)驗和體會。

參考文獻(xiàn)

[1] 范秀娟，劉文宇.互動式教學(xué)法在黨員教育培訓(xùn)中的應(yīng)用探索[J].管理觀察，2018，125（02）：138-139.

[2] 朱列.互動式教學(xué)在黨外干部教育培訓(xùn)改革中的探索與應(yīng)用——以廣西社會主義學(xué)院"讀書活動"互動式教學(xué)為例[J].廣西社會主義學(xué)院學(xué)報，2016，145（06）：126-127.

[3] 彭璐琪.互動式教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].文學(xué)教育（中），2016，324（11）：152.

[4] 唐超.論互動式教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2017，258（20）：156-157.

[5] 李明.開展情景互動式教學(xué)，提升黨員干部培訓(xùn)質(zhì)量[J].新絲路（下旬），2015，25（12）：65.