劉國(guó)棟

又是一個(gè)開學(xué)季，經(jīng)歷了春節(jié)時(shí)的安逸祥和，迎接孩子們的是充實(shí)、忙碌的新學(xué)期。

懶覺也睡了、壓歲錢也收了、玩兒得也夠嗨了，開學(xué)后，不是理所應(yīng)當(dāng)按部就班地投入到學(xué)習(xí)中去嗎？可是，君不見，很多孩子在寒假開學(xué)后成了“起床困難戶”;很多孩子開學(xué)半個(gè)多月了依然魂不守舍;很多孩子養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病;很多孩子和電腦藕斷絲連，和電視依依不舍，和手機(jī)形影不離……其實(shí)，孩子有玩心并不可怕，可怕的是玩心總也收不回來(lái)，最終影響了開學(xué)后的表現(xiàn)和狀態(tài)。

那么，如何幫孩子收心呢？

假期里，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，最了解孩子的習(xí)慣。為此，收心工作應(yīng)從家長(zhǎng)做起。臨近開學(xué)，家長(zhǎng)要以樂(lè)觀的態(tài)度、正確的方法、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，正面引導(dǎo)孩子收心，讓孩子從心理上對(duì)新學(xué)期充滿期待和信心。比如，為孩子提供安靜的收心環(huán)境;鼓勵(lì)孩子制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在商討中完成從假期到開學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”工作，以幫助孩子樹立信心，消除假期后的失落感。

課堂教學(xué)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，收心教育也不例外。開學(xué)初，教師課堂教學(xué)最為關(guān)鍵，教師要精心備課，注重激發(fā)學(xué)生興趣，把握教學(xué)容量，組織課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的聲音、張弛有度的教學(xué)節(jié)奏，緊緊抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，把他們從對(duì)精彩的電視劇情和刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲的念念不忘中吸引過(guò)來(lái)。此外，教師可以利用教材發(fā)放之際，為每位學(xué)生寫下心靈寄語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

除上述外，本期“家長(zhǎng)調(diào)查”組稿從不同角度各抒己見，給讀者朋友們提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和解決思路，期望能幫助孩子收斂玩心，讓他們以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。

（責(zé)編 宋行軍）