廖小云

【摘要】眾所周知，信息技術成為了促進現(xiàn)代社會各個方面發(fā)展的一股動力，它與我們的生活息息相關，對我們的生產(chǎn)生活、工作學習都產(chǎn)生了巨大的影響。利用信息技術可以有效促進我們現(xiàn)代教育教學的發(fā)展與進步，利用信息技術可以給學生們創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，促進語文高效課堂的構建。目前在初中語文教學中，利用多媒體技術開展教學的形式越來越普遍，語文教師可以利用多媒體進行教學，多媒體技術能夠?qū)D文、聲像有機結合，這使得初中語文教學活動變得更加生動有趣、豐富多彩，從而改變了傳統(tǒng)的語文課堂教學的模式?；诖?，主要分析信息技術在初中語文課堂教學中運用的影響，積極探索利用信息技術打造初中語文高效課堂的有效策略。

【關鍵詞】初中語文 信息技術 高效課堂

近年來，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，信息技術給人們的生活帶來了巨大改變，對我們現(xiàn)在乃至未來的發(fā)展有著重大的意義。初中語文教師在教學工作中，利用信息技術的優(yōu)點與語文課程教學相結合，可以有效促進初中語文教學工作的發(fā)展，為目前的語文教學改革提供了廣闊的發(fā)展方向。利用信息技術開展語文教學，能夠大大提高教師們的教學效率，在有效的時間里給學生展示更加豐富多彩的知識，有助于初中學生在課堂教學中獲取更多的信息，從而開拓他們的視野，促進學生全面的發(fā)展。同時，利用信息技術開展初中語文教學，可以活躍語文課堂教學的氣氛，可以充分激發(fā)學生學習語文知識的興趣，并且有效調(diào)動學生積極參與課堂的主動性，進而提高初中語文課堂教學效率與質(zhì)量，構建高效的語文課堂環(huán)境。

一、信息技術在初中語文課堂教學中產(chǎn)生的影響

目前，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示可知，越來越多的人們開始利用信息技術、計算機技術來輔助自己辦公、教學以及學習，這令人們有了出乎意料的收獲。在初中的語文課程教學中，信息技術對初中語文課堂教學產(chǎn)生了極為重要的影響力，信息技術在教學中的運用不僅提高了教師們的課堂教學效率，而且有助于促進學生更好地學習語文知識，使學生收獲了理想的語文成績。具體主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，能夠有效激發(fā)學生學習語文的興趣。語文學科本身具備一定的活躍性、趣味性，教師在實際教學的過程中，可以利用信息技術來展示語文學科知識的性質(zhì)，注重依據(jù)有趣的教學內(nèi)容來激發(fā)學生學習語文的主動性，為學生學好語文奠定有效的基礎。信息技術在語文教學中的運用主要是以多媒體技術進行PPT演示文稿教學，通過對文字的編輯與排版、字體字號的設置以及背景圖片的運用等，從而使得語文課堂教學具有整體的美觀性，盡可能地吸引學生觀看或閱讀屏幕中教學內(nèi)容的興趣。

第二，有助于拓展學生的知識面，開拓學生的視野。隨著信息技術的應用，教師們可以在課堂教學中給學生普及更多的課外知識，他們的教學工作不僅僅只是局限于教材內(nèi)容，改變了以往學生獲取知識主要來源于教材內(nèi)容的現(xiàn)象，信息技術增加了學生們獲取知識的途徑與能力，學生可以通過信息技術獲得無限的知識，從而有助于開拓他們的視野，使他們獲得很多課本中展現(xiàn)不完善的、落后于時代的知識，促進其知識水平的提高。

第三，促進語文課堂教學效率的提升。信息技術在語文教學中的運用給教師開展教學工作帶來了極大的方便，教師利用多媒體技術開展教學可以大大提高課堂教學的工作效率，可以幫助學生更好地接收語文知識，使學生在高效的語文課堂中不斷地提高自己，從而促進語文課堂教學效率的提升。例如，在開展《鄧稼先》教學時，教師能夠充分利用多媒體技術，引入短視頻，向?qū)W生播放了鄧稼先先生勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作片段，增強學生對人物的熟識感后，通過文字敘述、圖片等方式，介紹鄧稼先先生的簡介和人生經(jīng)歷，從而提高課堂教學的效果。

二、利用信息技術創(chuàng)建初中語文高效課堂的策略

1.利用信息技術開展教學，激發(fā)學生學習興趣。興趣是學生學習最好的動力，是提高語文課堂教學最好最有效的方法。我國語文特級教師于漪曾說：“教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就不以為苦，從中獲得樂趣?！币虼耍覀円氪蛟旄咝У恼Z文課堂教學環(huán)境，首先得利用信息技術提高學生主動學習語文的興趣，才能夠進一步提高課堂教學的效率與水平。例如，在開展《塞翁失馬》教學時，教師在授課前給學生播放關于塞翁失馬的動畫片，可以成功吸引學生們的注意力與求知欲，學生通過視頻對教學內(nèi)容有所了解，在學習課文內(nèi)容時會非常感興趣，使得他們能夠輕松地學習語文課程，并掌握其中的真諦。在信息技術設備的幫助下進行語文教學，可以使學生更好地學習理解文章，在提高學生們語文水平的同時，達到了構建高效語文課堂的效果。

2.利用信息技術豐富教學手段，解決語文教學難點。我國傳統(tǒng)的語文教學方式過于單一，主要依靠黑板書寫進行教學，這種方式不僅教學進度慢、效率低，而且不利于提高學生主動學習語文知識的興趣與熱情，使得語文教學質(zhì)量無法得到有效的保障。而利用信息技術可以使語文教學手段多樣化，通過信息技術的廣泛性來構建高效的初中語文課堂，對于一些課程內(nèi)容的重難點，可以利用影片、演示圖片等網(wǎng)絡信息資源幫助學生掌握課程內(nèi)容，更好地解決課程中的重點難點教學。例如，在學習古代詩歌五首中的《游山西村》時候，筆者引入多媒體信息技術，向?qū)W生展示山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，詩人游玩山野鄉(xiāng)村，領略田園風光的愉悅場景后。接著切入作者的人生經(jīng)歷和寫作背景，引導細細品嘗詩歌的核心思想：面對生活逆境，蘊藏希望，無論前路艱辛，要保持堅定的信念，勇于開拓人生哲理。

3.利用信息技術開拓學生視野，活躍課堂教學氣氛。學生的學習往往與社會的進步與發(fā)展有著密切的關系，在初中語文課堂教學中，教師可以利用信息技術來開拓學生的視野，活躍課堂教學氛圍，良好的課堂學習氛圍可以讓學生輕松愉快地掌握知識，更好地認識事物及其變化規(guī)律。例如，在開展《紫藤蘿瀑布》教學時，可以利用多媒體技術給學生展示有關的信息與圖片，最大限度地給學生普及課外知識，這不僅能夠充分開拓學生的視野，增加學生進一步了解語文知識的途徑，而且有助于給學生營造一個良好的課堂學習氛圍，幫助學生了解文章中紫藤蘿瀑布的特點。通過這樣的教學策略，可以使學生們更好地理解文章內(nèi)容，掌握學習好語文的最佳方法，并且提高初中語文課堂的整體教學效率。

綜上所述，在初中語文課堂教學過程中，教師善于利用多媒體信息技術來開展教學活動，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢來開展語文課堂教學，利用信息技術的特征，可以使語文課堂變得更加生動、有趣，促進課堂教學效果更加高效、顯著，促進學生在語文教學中多讀、多思，提高學生在語文課堂教學中的學習積極性。因此，教師要不斷總結自身的實踐經(jīng)驗，探索有效的語文教學策略，尋求適應現(xiàn)代化教育教學發(fā)展的教學途徑，將信息技術應用到我們的語文教學之中，可以提高語文課堂教學的效率，進一步打造高效的語文課堂。

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