在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中落實(shí)“立德樹(shù)人”的途徑

李靖

摘要：社會(huì)在不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求越來(lái)越大、要求越來(lái)越高，對(duì)教學(xué)也提出了新的要求與期望。新課標(biāo)中明確指出，需要開(kāi)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，樹(shù)立立德樹(shù)人理念，將立德樹(shù)人理念與學(xué)科相融合非常必要，有助于促進(jìn)立德樹(shù)人理念的落實(shí)。教師應(yīng)加強(qiáng)德育，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的目的，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才?；诖?，研究立德樹(shù)人在化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)非常必要，有助于達(dá)到理想的德育效果，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);化學(xué);立德樹(shù)人;途徑

新的課程標(biāo)準(zhǔn)將立德樹(shù)人放在了突出位置，開(kāi)展、加強(qiáng)德育非常重要，甚至可以說(shuō)立德樹(shù)人是德育的核心與靈魂。因而，以化學(xué)教學(xué)為載體，在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人理念非常重要，不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，還可以加強(qiáng)德育，使學(xué)生成為有道德、有知識(shí)、有文化、有理想的時(shí)代新人，保證教學(xué)的針對(duì)性與有效性，達(dá)到理想的德育效果。由此可見(jiàn)，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人數(shù)學(xué)非常重要，同時(shí)，中學(xué)化學(xué)教學(xué)也是立德樹(shù)人思想落實(shí)的主要陣地與途徑。

一、利用化學(xué)發(fā)展史及成就開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

以化學(xué)學(xué)科為載體開(kāi)展德育教學(xué)、落實(shí)立德樹(shù)人思想，是有效開(kāi)展德育的主要手段，是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育、保證教育針對(duì)性與有效性的主要途徑，發(fā)揮了重要的作用。因此，利用化學(xué)發(fā)展史以及化學(xué)成就開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育非常重要，有助于保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，但需要注意以下幾點(diǎn)：

第一，將化學(xué)知識(shí)與愛(ài)國(guó)教育相結(jié)合，從化學(xué)發(fā)展史著手開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到中國(guó)人的智慧、產(chǎn)生身為中國(guó)人的自豪，促進(jìn)愛(ài)國(guó)教育的開(kāi)展，加強(qiáng)德育，樹(shù)立良好的道德品格。

第二，利用化學(xué)成就進(jìn)行德育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育。我國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一，歷史悠久，促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，產(chǎn)生了許多成就，通過(guò)化學(xué)成就開(kāi)展教學(xué)，可以提升學(xué)生的民族凝聚力，從而開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，達(dá)到立德樹(shù)人的目的。例如，在學(xué)習(xí)“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”時(shí)，需要對(duì)化學(xué)的發(fā)展史以及歷史進(jìn)行闡述，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展德育，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人理念。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，教師還可以讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)與祖國(guó)的發(fā)展緊密相連，可以利用化學(xué)的發(fā)展史以及化學(xué)成就，讓學(xué)生感受到我國(guó)現(xiàn)如今的化學(xué)技術(shù)與世界的化學(xué)技術(shù)還是有所差距的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華人民想要在世界上立足，就要不斷地發(fā)展化學(xué)技術(shù)，教師應(yīng)教育學(xué)生明白這一職責(zé)，祖國(guó)的未來(lái)就在他們的肩上，以此激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)。

二、意識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人的重要性

教師應(yīng)意識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人的重要性，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人理念，加大對(duì)德育的重視程度，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的積極作用?；瘜W(xué)教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人的重要性需要注意以下幾方面內(nèi)容：

第一，需要加大重視程度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考化學(xué)的基本原理與方法，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，融入立德樹(shù)人理念，保證教學(xué)的針對(duì)性，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

第二，需要將德育放到重要的位置，做到德育與專業(yè)教育的平衡，使學(xué)生既掌握化學(xué)知識(shí)，又進(jìn)行德育，加強(qiáng)德育質(zhì)量，使學(xué)生意識(shí)到德育的重要性。立德樹(shù)人改變了傳統(tǒng)的“只教學(xué)，不教育”的教學(xué)理念，以正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀、世界觀為基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德品質(zhì)、人格擔(dān)當(dāng)?shù)?，所以，在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人是十分重要的。立德樹(shù)人在新課程的標(biāo)準(zhǔn)中占據(jù)了十分重要的位置，同時(shí)也在教育界有著很重要地位。因此，教師要探索科學(xué)、合理的教學(xué)方法，促使立德樹(shù)人教育的有效性不斷提高。

三、通過(guò)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展以及科技的不斷進(jìn)步，人類的生活水平越來(lái)越高，但是對(duì)地球的索取也就越來(lái)越多，與此同時(shí)，地球上的環(huán)境越來(lái)越惡劣。由于人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，出現(xiàn)了很多的嚴(yán)重后果，比如：土地沙漠化、嚴(yán)重缺水、大氣污染、溫室效應(yīng)等，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是每一個(gè)化學(xué)教師都應(yīng)該擔(dān)起的責(zé)任。環(huán)境教育也德育的一大方面，因而，通過(guò)環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)非常重要，可以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。通過(guò)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：第一，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境教育的重要性，注重學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。德育與環(huán)境保護(hù)看似關(guān)系不大，但是實(shí)際上，保護(hù)環(huán)境這種行為就是一個(gè)人品德修養(yǎng)以及個(gè)人素質(zhì)的最好體現(xiàn)，因此，從這個(gè)層面而言，加強(qiáng)環(huán)境教育也是加強(qiáng)德育的關(guān)鍵，是提升學(xué)生道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。第二，在化學(xué)課程推進(jìn)過(guò)程中，需要注重環(huán)保知識(shí)額度滲透，將環(huán)保教育貫穿于各個(gè)方面，保證德育的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)水資源”時(shí)，教師可以注重講解環(huán)境現(xiàn)狀，以化學(xué)知識(shí)為載體，加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，貫徹落實(shí)環(huán)境保護(hù)理念，確保德育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，與此同時(shí)還可以運(yùn)用小組討論的方式，以如何保護(hù)水資源為主題進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)環(huán)境意識(shí)，進(jìn)而在中學(xué)化學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，研究初中化學(xué)教學(xué)中立德樹(shù)人教育理念非常重要，是需要進(jìn)一步研究與探索的課題，是進(jìn)行課程實(shí)踐的主要方法，將立德樹(shù)人理念應(yīng)用于化學(xué)課程之中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與立德樹(shù)人教育的和諧統(tǒng)一。教師應(yīng)加強(qiáng)德育，保證德育質(zhì)量，確保教育活動(dòng)的有效實(shí)施。

注：本文為甘肅省“十三五”規(guī)劃一般課題“‘立德樹(shù)人實(shí)踐策略研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：CJS[2019] CJHB1053）研究成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]張躍偉，于雪.立德樹(shù)人思想教育在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的探討與實(shí)踐[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（8）.

[2]黃雪，武或.以史育人，以德樹(shù)人，綻放化學(xué)課堂精彩[J].廣州化工，2019（6）.

（責(zé)編翁春梅）