高紅桃

摘?要：俗話說(shuō)：師者傳道授業(yè)解惑也，數(shù)學(xué)教師在解決學(xué)生困惑的時(shí)候，也在解決自己的困惑，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)和信息都在更新，作為一名數(shù)學(xué)老師，我們每天面對(duì)學(xué)生們可愛(ài)的面孔，面對(duì)他們對(duì)知識(shí)的渴望的神情，面對(duì)社會(huì)的需求，我們?nèi)绾稳ス喔人麄?，引?dǎo)他們，指導(dǎo)他們，這是每位教師應(yīng)該思考和反思的的問(wèn)題。教育關(guān)系著千萬(wàn)個(gè)家庭，關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)系著現(xiàn)代化建設(shè)，數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，也是國(guó)家考察和選拔人才的重要組成部分，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，數(shù)學(xué)老師怎樣才能立足本職崗位完成黨和國(guó)家賦予的重任？

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化;數(shù)學(xué)應(yīng)用;數(shù)學(xué)教育

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性，各國(guó)的考試都對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科提出了普遍性的要求，數(shù)學(xué)科目考試注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)，突出理性思維，科學(xué)考查數(shù)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)核心價(jià)值，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活以及其他學(xué)科的聯(lián)系，滲透數(shù)學(xué)文化，積極引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)，加快素質(zhì)教育發(fā)展.通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得學(xué)生思維清晰、表達(dá)有序有條理，會(huì)用數(shù)學(xué)的思考方式解決問(wèn)題、認(rèn)識(shí)世界，選拔新時(shí)代合格大學(xué)新生。

不同發(fā)展方向的考生對(duì)數(shù)學(xué)有不同的需求：一方面是所有公民應(yīng)具有最基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的需求;另一方面的要求是應(yīng)有一部分公民應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題的需求;這兩方面相輔相成，互相推動(dòng)。放眼望去，當(dāng)今世界是科學(xué)技術(shù)時(shí)代，大量的信息在傳遞，云計(jì)算，智能物流，大數(shù)據(jù)，人工智能，機(jī)器人等等，好多都是以數(shù)學(xué)理論，數(shù)學(xué)計(jì)算，數(shù)學(xué)存儲(chǔ)作為基礎(chǔ)，才有他們?nèi)招略庐惖陌l(fā)展。

數(shù)學(xué)具有邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性、高度的抽象性和應(yīng)用的廣泛性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮重要作用.從小學(xué)到初中再到高中以及后期的大學(xué)學(xué)習(xí)和一生的生活中，與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的事件數(shù)不勝數(shù)。但數(shù)學(xué)老師在教學(xué)生的過(guò)程中，經(jīng)常感覺(jué)學(xué)生數(shù)學(xué)底子薄弱，運(yùn)算能力差，缺乏邏輯性，書(shū)寫(xiě)缺乏嚴(yán)密性，課堂上重復(fù)很多遍的東西學(xué)生仍然沒(méi)有掌握，學(xué)生苦學(xué)，老師苦教。針對(duì)這種教學(xué)狀況，教育部提出了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)這個(gè)概念，它包括四個(gè)方面，理性思維，數(shù)學(xué)探究，數(shù)學(xué)應(yīng)用，數(shù)學(xué)文化四個(gè)方面。理性思維按照對(duì)象本身的規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)象，不受制于無(wú)關(guān)因素的干擾，以概念、判斷、推理的方式進(jìn)行邏輯的思考，從而得出概念清晰、邏輯嚴(yán)密的結(jié)論。數(shù)學(xué)探究，是從數(shù)學(xué)的視角對(duì)事物進(jìn)行觀察、思考，發(fā)現(xiàn)結(jié)論與規(guī)律的創(chuàng)新表現(xiàn)的內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程.高考中包括：結(jié)論開(kāi)放的問(wèn)題，操作實(shí)驗(yàn)類(lèi)的問(wèn)題，方案設(shè)計(jì)類(lèi)的問(wèn)題，結(jié)構(gòu)不良的問(wèn)題，合情推理問(wèn)題等.數(shù)學(xué)應(yīng)用是指通過(guò)數(shù)學(xué)和實(shí)踐使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)與生產(chǎn)和日常生活、與其他課程以及與周?chē)F(xiàn)實(shí)所具有的廣泛的角度聯(lián)系，能主動(dòng)自覺(jué)地從數(shù)學(xué)的角度觀察現(xiàn)實(shí)，理解現(xiàn)實(shí)，思考現(xiàn)實(shí)，把握現(xiàn)實(shí);運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)文化既包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)與生活的交叉應(yīng)用、數(shù)學(xué)與各種文化的關(guān)系以及這些因素的交互作用，也包括數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)觀點(diǎn)、語(yǔ)言等.數(shù)學(xué)學(xué)科的高考要引導(dǎo)教學(xué)將數(shù)學(xué)文化融入到數(shù)學(xué)教育中。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就是我們的方向標(biāo)，我們?nèi)绾翁岣咦约旱慕虒W(xué)能力，從而成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師？俗話說(shuō)，興趣是第一要為的老師，學(xué)生之所以對(duì)數(shù)學(xué)感到乏味，首先最本質(zhì)的原因缺乏興趣導(dǎo)致的，所以數(shù)學(xué)老師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面顯得尤為關(guān)鍵。數(shù)學(xué)文化就是一項(xiàng)很好的導(dǎo)入工具。數(shù)學(xué)文化博大精深，涉及面甚廣，其實(shí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化是非常感興趣。數(shù)學(xué)教師在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該幽默、風(fēng)趣的介紹相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和結(jié)論誕生的歷史環(huán)境，文化背景，歷史成果及哪些人做出的貢獻(xiàn)，介紹中國(guó)及世界著名數(shù)學(xué)及和相關(guān)人物的成就，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情操，從而使得他們喜歡上數(shù)學(xué)，有興趣才能有所發(fā)展和提高。古往今來(lái)，那些有成就的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家，他們都是在孜孜不倦的鉆研，廢寢忘食的研究才有舉世矚目的成就。學(xué)生之所以覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥，是因?yàn)樗麄儾换ňθャ@研，通過(guò)長(zhǎng)期數(shù)學(xué)文化的熏陶，提高他們的興趣。

數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際并將應(yīng)用于實(shí)際。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，多舉一些與生活和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子。埃及的金字塔，埃菲爾鐵塔，鳥(niǎo)巢，趙州橋，大雁塔，哥特式建筑，中國(guó)的四合院，黃金分割比例的優(yōu)美性等等。房子怎樣才是向陽(yáng)的？拱形到底好在哪里？怎么才能輕松地走出迷宮？數(shù)學(xué)并不拘泥于那些復(fù)雜的公式，枯燥的計(jì)算，數(shù)學(xué)并不神秘和嚴(yán)肅，數(shù)學(xué)就存在于我們身邊。教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)中的對(duì)稱(chēng)美，曲線美，奇異美，方法美。

總之，很多時(shí)候，學(xué)生因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)老師而喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)課程，從而產(chǎn)生發(fā)自肺腑的動(dòng)力，努力鉆研，鍥而不舍，學(xué)有所成。因此作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該努力提高自身的修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)面博覽群書(shū)，博古通今，熟悉本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一切知識(shí)，并伴隨時(shí)代的發(fā)展，更新自己的知識(shí)面，了解前言科學(xué)。學(xué)生若有一滴水，老師需有一眼泉。老師辛勤的付出終將會(huì)換來(lái)意想不到的回報(bào)，教書(shū)是老師從事的一項(xiàng)工作，更是一項(xiàng)事業(yè)，優(yōu)秀的老師才能教出更優(yōu)秀的學(xué)生，作為社會(huì)的一普通公民，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育工作者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的建設(shè)者和優(yōu)秀人才。