周強(qiáng)

摘 要：在語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)字教學(xué)屬于基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)前，初中語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)并不樂(lè)觀，還存在一些問(wèn)題，需要不斷探討與實(shí)踐。從初中語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀中分析存在問(wèn)題，并針對(duì)初中語(yǔ)文實(shí)況提出相應(yīng)對(duì)策，以期能夠?yàn)檠芯空咛峁┮欢ń梃b與啟示。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;寫(xiě)字教學(xué);對(duì)策

隨著信息化技術(shù)快速發(fā)展，文字交流轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，這導(dǎo)致許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)混亂，提筆忘字現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力不斷降低。因此，探討初中語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)具有實(shí)用價(jià)值。

一、初中語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)，教師只是注重學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作能力三個(gè)方面的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力并不關(guān)注。更有部分教師覺(jué)得，寫(xiě)字是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，與初中階段的語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有關(guān)系，部分地區(qū)雖有寫(xiě)字教學(xué)要求，但為了升學(xué)率，寫(xiě)字課通常被其他學(xué)科占用，如同虛設(shè)，學(xué)生在寫(xiě)字方面得不到有效的提高。尤其是在電腦、手機(jī)廣泛應(yīng)用的環(huán)境中，初中學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在很多問(wèn)題。

1.寫(xiě)字存在隨意性、字跡潦草、不規(guī)范等現(xiàn)象

筆者做過(guò)統(tǒng)計(jì)，能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)，字跡清晰、工整的學(xué)生僅占在校生的20%。有許多學(xué)生寫(xiě)字龍飛鳳舞，轉(zhuǎn)眼間自己寫(xiě)的什么都不清楚。

2.網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)化字、生造漢字、同音字隨意使用

隨著網(wǎng)絡(luò)的深入發(fā)展，許多網(wǎng)絡(luò)生造漢字、簡(jiǎn)化字等被學(xué)生運(yùn)用到寫(xiě)作之中，出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象，這充分說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，也反映出初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)寫(xiě)字教育不夠重視，學(xué)生沒(méi)從根本上意識(shí)到寫(xiě)字規(guī)范化的重要性。有效提高學(xué)生寫(xiě)字能力，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平，是初中教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。

二、改善寫(xiě)字教學(xué)策略

從寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還存在各種不足之處，需要采取相應(yīng)措施進(jìn)行加強(qiáng)。筆者結(jié)合教學(xué)體會(huì)，建議從如下方面入手：

1.激發(fā)興趣，提高寫(xiě)字積極性

在初中寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程中，首先，可通過(guò)多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)短片對(duì)古今名家的作品進(jìn)行鑒賞，體驗(yàn)字的形式美、神韻美、意境美，一手好字有時(shí)能像金戈鐵馬般蒼勁有力，有時(shí)如行云流水般自然，所謂“字正腔圓”中的“字正”就是從寫(xiě)字中體現(xiàn)出來(lái)的。常說(shuō)字如其人，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的正楷字給人的感覺(jué)是這個(gè)人剛正不阿;喜歡寫(xiě)狂草的人感覺(jué)放蕩不羈。通過(guò)不同的寫(xiě)字特點(diǎn)、風(fēng)格展示，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字練習(xí)樂(lè)在其中。其次，可通過(guò)引用書(shū)法軼聞趣事提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，也就是通過(guò)講解一些古今書(shū)法家的經(jīng)典故事，提高學(xué)生的興趣，如古代的“王羲之吃墨汁”的故事。書(shū)法家都是勤學(xué)苦練而來(lái)的，通過(guò)勵(lì)志故事，增強(qiáng)學(xué)生練字的決心與信心。

2.合理選擇字帖，強(qiáng)化訓(xùn)練

寫(xiě)字是一門基礎(chǔ)課，也是一門藝術(shù)課，無(wú)論是毛筆字還是鋼筆字，都應(yīng)選擇名家字帖作為范本進(jìn)行臨摹，這樣寫(xiě)字練習(xí)才會(huì)有效果。如硬筆字帖中現(xiàn)在學(xué)生用得最多的是龐中華字帖，還可向?qū)W生推薦現(xiàn)代名家丁永康帖的作品，毛筆字帖可推薦毛筆大家歐陽(yáng)詢。學(xué)生選擇好字帖，就如選擇好一種寫(xiě)字風(fēng)格，不能經(jīng)常更換，要堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，理解寫(xiě)字的神韻，才能有效提高寫(xiě)字能力。

三、合理選擇寫(xiě)字方法，規(guī)范字體

在教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，給出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。首先，對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆方法、姿勢(shì)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。其次，對(duì)漢字的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。如漢字的筆順、筆畫(huà)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。漢字的筆畫(huà)好似人的五官，只有合理的結(jié)構(gòu)才會(huì)美觀大方。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字帖，認(rèn)真分析漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體結(jié)構(gòu)的字如何布局才能體現(xiàn)出書(shū)法的美學(xué)原理。學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、融會(huì)貫通才能舉一反三，練字才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

四、把握寫(xiě)字機(jī)會(huì)，以學(xué)促寫(xiě)

學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)時(shí)刻都可以練習(xí)寫(xiě)字，初中學(xué)生的作業(yè)繁多，在寫(xiě)每一科作業(yè)的過(guò)程中，都可練字，不要為了完成作業(yè)而潦草應(yīng)付。語(yǔ)文教師可以與所有學(xué)科的教師協(xié)調(diào)，一起監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也能有效防止學(xué)生把練字與作業(yè)分開(kāi)，讓學(xué)生形成提筆就練字的習(xí)慣與意識(shí)，讓學(xué)生明白，每次作業(yè)就是一次練字的機(jī)會(huì)，當(dāng)養(yǎng)成習(xí)慣、持之以恒，寫(xiě)字就如行云流水般的自在，作業(yè)也能快速完成。

五、營(yíng)造寫(xiě)字氛圍，強(qiáng)化寫(xiě)字意識(shí)

教師可組織學(xué)生在同級(jí)或不同年級(jí)之間進(jìn)行書(shū)法比賽，選出優(yōu)秀的作品參加區(qū)級(jí)或縣級(jí)以上的競(jìng)賽，在學(xué)校定期展示優(yōu)秀的作品。對(duì)于獲得榮譽(yù)的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校舉行隆重的表彰大會(huì)。同時(shí)，還可以組織學(xué)生參加一些義務(wù)活動(dòng)，比如給養(yǎng)老院寫(xiě)春聯(lián)，逢年過(guò)節(jié)給親人、朋友制作賀卡。組織寫(xiě)字好的學(xué)生給小學(xué)生免費(fèi)作輔導(dǎo)等，多種形式展示自己的寫(xiě)作成果，通過(guò)寫(xiě)字得到親人、朋友、社會(huì)的認(rèn)可，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)相寫(xiě)好字的學(xué)習(xí)熱潮。

事實(shí)上，寫(xiě)字教學(xué)必須要結(jié)合實(shí)際情況，不能過(guò)于急促，要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)情況，合理采取教學(xué)方法，才能夠真正提高寫(xiě)字水平。

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編輯 趙飛飛