趙碩勛 唐雨 王剛

【摘 要】在新時(shí)代的教育方針下，高職院校的思政教育與創(chuàng)業(yè)教育都是十分重要的，如果可以將二者進(jìn)行融合，那么就可以創(chuàng)造出新的教育理念，讓高職院校的學(xué)生受益匪淺。高職院校的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，從根本上進(jìn)行解決，從而讓學(xué)生們的思想水平和創(chuàng)新意識(shí)得到提升，將教育中所存在的完整度不夠、沒(méi)有健全體系等問(wèn)題進(jìn)行完美解決。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高職院校;思政教育;創(chuàng)業(yè)教育

正文

創(chuàng)業(yè)教育是一種能夠提升學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育活動(dòng)，對(duì)高職院校的學(xué)生具有著非常重大的意義，對(duì)學(xué)生們的綜合素質(zhì)的提升也有很大好處，因此，在高職院校中，教師對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育要更加重視。同時(shí)，思政教育和創(chuàng)業(yè)教育之間的聯(lián)系也是非常多的，只有思想水平足夠高，創(chuàng)業(yè)教育才能夠更加順利的進(jìn)行。教師要促進(jìn)思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，將二者之間的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行提煉，從而幫助學(xué)生成為高素質(zhì)的人才。

一、思政教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的意義

通過(guò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，可以非常有效的幫助高職學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，從而讓他們?cè)诋厴I(yè)之后可以更好地融入到社會(huì)之中，提升他們的就業(yè)能力。而思政教育可以很好的幫助學(xué)生提升思想水平，讓他們的心理素質(zhì)更加強(qiáng)大，在面對(duì)困難的時(shí)候可以從容的應(yīng)對(duì)。因此，將思政教育與創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合具有著非常重大的意義，在一些高職院校的學(xué)生看來(lái)，自己創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)好的出路，只有“鐵飯碗”才是他們所追求的，但這樣做的話就與社會(huì)的發(fā)展潮流不相適應(yīng)了，會(huì)讓更多的機(jī)會(huì)從他們的眼前溜走，只是去追求“鐵飯碗”的安逸和舒適不是一個(gè)年輕人所應(yīng)該具有的想法。因此，教師要將創(chuàng)業(yè)教育做好，同時(shí)以思政教育進(jìn)行輔助，幫助學(xué)生真正的了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠帶來(lái)的好處，從而更好的促進(jìn)思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，使學(xué)生變得更加優(yōu)秀。

二、思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑

2.1多多開(kāi)展課外活動(dòng)，理論實(shí)踐相結(jié)合

在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，教師要將各個(gè)課程之間的聯(lián)系打通，讓學(xué)生能夠體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的重要性，拉近他們與社會(huì)之間的距離。教師可以多多的為學(xué)生們開(kāi)展和思政教育與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，在課外活動(dòng)當(dāng)中，教師可以結(jié)合課本上的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生將理論應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。這樣，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行思政教育與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)更加積極的參與其中，從而將應(yīng)該掌握的內(nèi)容完全掌握。

例如：教師可以挑選學(xué)生們的空閑時(shí)間開(kāi)展一次校外實(shí)訓(xùn)，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生們分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生們通過(guò)互相幫助來(lái)解決困難，在遇到小組無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，可以向教師進(jìn)行詢問(wèn)，從而將困難解決。在實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師需要扮演的角色是引導(dǎo)人，主要起的是輔助作用，整個(gè)實(shí)訓(xùn)更多的是需要學(xué)生去進(jìn)行，這樣，他們才能收獲到更多。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束之后，教師要為學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)，幫助他們找出這次實(shí)訓(xùn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題并將其解決。開(kāi)展這樣的課外活動(dòng)可以非常有效的促進(jìn)思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，讓課堂中所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而使學(xué)生們的知識(shí)掌握地更加牢固。

2.2順應(yīng)現(xiàn)代化潮流，促使思政與創(chuàng)業(yè)的融合

在進(jìn)行思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合時(shí)，教師可以多多采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，順應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展潮流。在當(dāng)今社會(huì)，科技在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，如果教師可以將科學(xué)技術(shù)很好的應(yīng)用，就可以促使思政教育與創(chuàng)業(yè)教育之間進(jìn)行融合。高職院?？梢越o學(xué)生搭建一個(gè)現(xiàn)代化的平臺(tái)，為學(xué)生提供現(xiàn)代化的設(shè)備，幫助學(xué)生對(duì)思政教育與創(chuàng)業(yè)教育有更深刻的理解，從而達(dá)到融合教學(xué)所應(yīng)該產(chǎn)生的成效。

例如：相關(guān)教育部門為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建了很好的合作平臺(tái)，高職院?？梢远喽嗯c之合作，形成一個(gè)更加現(xiàn)代化的“校企合作平臺(tái)”，通過(guò)這樣的平臺(tái)，可以讓學(xué)生形成很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還可以讓學(xué)生們的思想水平得到提升，讓學(xué)生經(jīng)歷社會(huì)和職場(chǎng)的洗禮，使他們變得更加成熟。在這個(gè)現(xiàn)代化平臺(tái)中，學(xué)生可以見(jiàn)識(shí)到各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式，從而為他們帶來(lái)很大的啟發(fā)，平臺(tái)還可以將一些信息類的功能納入其中，從而可以在思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)的解決，為學(xué)生們帶來(lái)更大的好處。教師讓學(xué)生在這樣的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定可以讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到提升，從而變得更加優(yōu)秀。

結(jié)束語(yǔ)

在高職院校中，為了符合新時(shí)代的教育發(fā)展，思政教育和創(chuàng)業(yè)教育的融合已經(jīng)大勢(shì)所趨，具有著非常重大的意義。同時(shí)，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系也是非常緊密的，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要多多為學(xué)生們拓展視野，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多書本以外的知識(shí)，提升他們自身的綜合素質(zhì)，讓他們成為更加優(yōu)秀的人。思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合并不是一蹴而就的，需要教師與學(xué)生共同努力，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)思政與創(chuàng)業(yè)的融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]李峻.新時(shí)代高職思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑研究[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2021（02）：79-81.

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（作者單位：重慶能源職業(yè)學(xué)院）