馬坤宇

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@是孔子論述的對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。宋濂“缊袍敝衣”處在一群衣著華麗的同學(xué)之間，卻“略無(wú)慕艷意”。為何？因?yàn)樾闹小坝凶銟?lè)者”，所以“不知口體之奉不若人也”。正是把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，宋濂才能專心致志，心無(wú)旁騖，成為一代宗師。

以學(xué)習(xí)為樂(lè)，在知識(shí)的海洋中與牛頓、愛(ài)因斯坦探尋科學(xué)奧秘，與喬斯坦·賈德、拉格洛夫看一看多彩的世界，用知識(shí)武裝自己的頭腦，豐富自己的學(xué)識(shí)，此乃人生第一樂(lè)！

“責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事?！必?zé)任是什么？責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)和使命。作為學(xué)生，我們的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。

放眼社會(huì)，清潔工人每日起早貪黑，認(rèn)真細(xì)致地清掃每一處角落;老師站在三尺講臺(tái)上，年復(fù)一年地教書育人，用心血和汗水澆灌祖國(guó)花朵;醫(yī)生救死扶傷，用自己的雙手將一個(gè)個(gè)病人從“鬼門關(guān)”前拉回……更多的普通人，默默無(wú)聞、長(zhǎng)年累月在各自的崗位上盡職盡責(zé)，承擔(dān)著各自的責(zé)任，奉獻(xiàn)著自己的才華。正是每一個(gè)人的努力，每一個(gè)人的工作，才使得今天我們國(guó)家繁榮昌盛，社會(huì)安定，人民生活富足。

盡職盡責(zé)，完成使命，創(chuàng)造美好生活。這難道不是每一個(gè)普通人的樂(lè)嗎？

“雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)?！边@是居里夫婦的樂(lè)——從工作中找到樂(lè)。居里夫婦在極其艱苦的環(huán)境中鍥而不舍終于發(fā)現(xiàn)了鐳，但他們從不覺(jué)得苦，只覺(jué)得很快樂(lè)，這是科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)。后來(lái)，居里夫婦又主動(dòng)放棄申請(qǐng)鐳的專利，以奉獻(xiàn)全人類為樂(lè)。

無(wú)數(shù)科學(xué)工作者都有這樣的精神。屠呦呦為了研究青蒿素不惜以身試毒，憑借不懈努力終于成功;袁隆平一輩子致力于水稻栽培技術(shù)的改進(jìn)，耄耋之年不顧風(fēng)吹日曬，堅(jiān)持野外作業(yè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為攻克海水稻的栽種難題而親力親為，真正做到了“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾”。

真正的快樂(lè)是什么？在我看來(lái)，那就是少年時(shí)代，以學(xué)習(xí)為樂(lè);成年后，以工作盡職盡責(zé)為樂(lè);再進(jìn)一步，舍個(gè)人為大家，以服務(wù)人民為樂(lè)，報(bào)效國(guó)家，永不疲倦！

三樂(lè)歸一，足以解憂。

（安徽滁州市第三中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

緊扣題目要求——你對(duì)“樂(lè)”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考，扣住材料，用三則材料結(jié)構(gòu)全篇。行文層層推進(jìn)，少年——成年，小我——大我。緊扣材料主旨和作文要求，結(jié)尾“三樂(lè)歸一，足以解憂”，哲思深刻，發(fā)人深省。