歷史虛無(wú)主義思潮對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的影響及應(yīng)對(duì)

謝耄宜

摘要：歷史虛無(wú)主義思潮在公開(kāi)寬松的學(xué)術(shù)和文藝探討氛圍中卷土重來(lái)，威脅人們對(duì)歷史的正確認(rèn)知。大學(xué)生群體作為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵力量，有必要樹立對(duì)歷史虛無(wú)主義的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

關(guān)鍵詞：歷史虛無(wú)主義;思潮;大學(xué)生;影響;應(yīng)對(duì)

一、歷史虛無(wú)主義思潮的本質(zhì)及表現(xiàn)形式

歷史虛無(wú)主義由來(lái)已久，但近年來(lái)呈現(xiàn)出復(fù)萌趨勢(shì)并影響越來(lái)越大，歷史虛無(wú)主義主要是通過(guò)三種外衣的隱蔽，逐漸滲透到人們的生活之中。

1.學(xué)術(shù)外衣。學(xué)術(shù)研究致力于客觀公正地挖掘歷史事件、還原歷史原貌，并且從中了解和掌握社會(huì)和歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。但是目前歷史虛無(wú)主義正是利用這一特點(diǎn)，將學(xué)術(shù)研究進(jìn)行神圣化，假用學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，采用斷章取義等方法梳理出許多與真實(shí)歷史相違背的歷史情況，誤導(dǎo)人們的視聽(tīng)，進(jìn)而危害歷史敘事和正統(tǒng)觀點(diǎn)的傳播。此外，歷史虛無(wú)主義還假借學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新性，為了創(chuàng)新而亂創(chuàng)新，在基于史料和細(xì)節(jié)探究歷史問(wèn)題時(shí)，不惜采用各種手段和方法歪曲真實(shí)歷史。

2.文藝外衣。歷史本身有其嚴(yán)肅性，因此通過(guò)文藝展現(xiàn)的方式有助于歷史事件的形象化以及歷史人物的生動(dòng)化，提高人們對(duì)歷史的興趣和認(rèn)知熱情，進(jìn)而幫助人們形成正確的歷史觀。但是歷史文藝化也會(huì)存在很多問(wèn)題，這給了歷史虛無(wú)主義趁機(jī)作亂的機(jī)會(huì)。我們可以看到在很多關(guān)于中共黨史、革命史的文藝作品中，這些歷史事件被過(guò)度塑造成人性被抑制、人格被戕害的單一史，忽視了這些群體存在的犧牲和偉大成就;人物也被極端化成坎坷曲折的命運(yùn)，忽視了人物性格的多面性。在文藝外衣的包裹下，歷史虛無(wú)主義能夠更加肆無(wú)忌憚地模糊歷史標(biāo)準(zhǔn)和真實(shí)歷史事件，夸大甚至虛構(gòu)某些歷史人物的性格特征和處事風(fēng)格，從而挑戰(zhàn)人們已有的正確光明的歷史認(rèn)知。

3.言論外衣。歷史問(wèn)題和研究的表述往往具有嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性，但在言論自由、百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代背景下，歷史虛無(wú)主義能夠找到更多的發(fā)聲平臺(tái)，傳播其極端思想。通常而言，他們會(huì)針對(duì)已有定論的歷史事件、人物和情節(jié)，根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行辯駁和曲解，甚至為了引起人們注意不惜嘩眾取寵，獲得一些認(rèn)知能力有限的民眾的支持。隨著線上傳播渠道的廣泛化，這些言論很容易擴(kuò)散成公眾輿論，從而干擾民眾試聽(tīng)。網(wǎng)絡(luò)上言論的追蹤和監(jiān)督機(jī)制不完善的情況下，這些錯(cuò)誤言論往往難以追究其法律責(zé)任。

二、歷史虛無(wú)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響

1.削弱大學(xué)生對(duì)民族歷史文化的認(rèn)同感。歷史虛無(wú)主義鼓吹中國(guó)的傳統(tǒng)文化都是糟粕，奠定了近代中國(guó)落后就會(huì)挨打的文化基礎(chǔ);并且過(guò)度宣揚(yáng)西方資本主義文化，歌頌其價(jià)值觀念的正確性和合理性。這種僅僅看到中國(guó)歷史文化負(fù)面影響、而忽視其積極作用的言論，會(huì)激發(fā)大學(xué)生的民族失敗情緒，減弱對(duì)中國(guó)民族歷史文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.沖擊大學(xué)生形成的主流意識(shí)形態(tài)。對(duì)于正在逐步構(gòu)建三觀的青年大學(xué)生而言，歷史虛無(wú)主義的出現(xiàn)會(huì)分散他們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知精力。在歷史虛無(wú)主義不斷推崇西方價(jià)值體系的時(shí)候，散播馬克思主義過(guò)時(shí)論的時(shí)候，貶損社會(huì)主義道路的重要意義的時(shí)候，大學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生困惑和動(dòng)搖，產(chǎn)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)中所提倡的馬克思主義和社會(huì)主義思想的懷疑，并且難以分辨不同思想的權(quán)威性和正確性。

3.動(dòng)搖大學(xué)生走中國(guó)道路的信心。研究中國(guó)近現(xiàn)代史應(yīng)當(dāng)使用革命史觀，但是歷史虛無(wú)主義卻偷梁換柱，使用現(xiàn)代史觀進(jìn)行分析，從而得出誤導(dǎo)結(jié)論。他們從各個(gè)方面詆毀社會(huì)主義的發(fā)展道路，這種過(guò)度極端片面的言論就會(huì)動(dòng)搖大學(xué)生對(duì)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的信心，削弱大學(xué)生對(duì)中國(guó)道路的正確認(rèn)識(shí)和支持。

三、抵御歷史虛無(wú)主義思潮的主要措施

1.樹立歷史唯物主義的正確觀念。在開(kāi)展歷史學(xué)研究中，一定要堅(jiān)持歷史唯物主義的正確觀念，以此引導(dǎo)對(duì)歷史事實(shí)的正確認(rèn)識(shí)。相比之下，歷史虛無(wú)主義者通常是基于形而上學(xué)的觀念，開(kāi)展歷史學(xué)研究，在歷史人物的評(píng)價(jià)、事實(shí)的還原以及歷史發(fā)展規(guī)律的構(gòu)架上往往存在固有化的特征，進(jìn)而提出一些歷史唯心主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。歷史虛無(wú)主義的強(qiáng)大隱蔽性，使得其受眾和信眾中不乏受過(guò)高等教育的、具有較強(qiáng)自主分析能力的人，甚至是一些長(zhǎng)期接受唯物主義教育、開(kāi)展科學(xué)研究的高校或機(jī)構(gòu)的學(xué)者。教育界和媒體界作為掌握權(quán)威話語(yǔ)權(quán)的群體，應(yīng)當(dāng)著重堅(jiān)持歷史唯物主義，強(qiáng)化對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，始終堅(jiān)持正確的馬克思主義指導(dǎo)思想。

2.依托實(shí)踐平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。高校是大學(xué)生接受新知識(shí)和新觀念的重要場(chǎng)所，對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成具有重要意義。但是目前高校過(guò)度重視理論教學(xué)，忽視了社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生教育的切實(shí)作用。此外，開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也存在著方式單一、流程化、形式化等問(wèn)題，缺乏一整套高效合理的實(shí)踐體系。因此，高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其實(shí)踐育人的平臺(tái)作用，開(kāi)設(shè)豐富多彩、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。例如，開(kāi)設(shè)紅色主題的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)大學(xué)生參觀歷史事件的遺址、走進(jìn)歷史人物的故居，才能用自己的身體和心靈真實(shí)感受歷史。

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)思政教育的渠道多樣化。網(wǎng)絡(luò)新媒體為思想交流提供了全新平臺(tái)，使得信息傳遞和觀點(diǎn)表達(dá)更加便捷且多樣。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中學(xué)習(xí)歷史和政治知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)資源的獲取更加便捷，也會(huì)有更高的參與熱情和積極性。歷史虛無(wú)主義同樣選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為其擴(kuò)散的重要戰(zhàn)場(chǎng)，激化社會(huì)矛盾。面對(duì)這種情況，思政教育工作者同樣可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳正確觀念，通過(guò)多樣化的宣傳渠道能夠有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件、人物和發(fā)展趨勢(shì)形成正確認(rèn)識(shí)，提高對(duì)歷史虛無(wú)主義的辨別能力。例如建立一些官方網(wǎng)站，用于權(quán)威信息發(fā)布，宣傳正確的歷史價(jià)值觀，駁斥歷史虛無(wú)主義的錯(cuò)誤論調(diào);或者通過(guò)QQ、微信等通訊平臺(tái)，與大學(xué)生保持密切溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)正確觀念的樹立。

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