韓冰 趙艷霞

摘要：文章以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念及重要性為切入點(diǎn)，提出了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑，即完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;知識(shí)結(jié)構(gòu);實(shí)踐活動(dòng)

目前，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已成為一種潮流，各高校紛紛開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新教育。而最新的創(chuàng)業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生已逐漸成為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要力量，但很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題也不斷凸顯，如創(chuàng)業(yè)方向上感到迷茫、經(jīng)驗(yàn)不足、心理準(zhǔn)備不足等等，說(shuō)明很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)精神遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求。而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與精神是需要培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的，其學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的最直接途徑就是接受創(chuàng)業(yè)教育。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的就是將豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)有針對(duì)性地、科學(xué)性地提供給大學(xué)生，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)精神，并在教育過(guò)程中不斷激發(fā)他們的潛能，從而使其能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展做出獨(dú)特的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的一種教育活動(dòng)。從教育的目的來(lái)看，高校開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)精神，使其能有效適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展及變革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，使他們能具備未來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)或從事職業(yè)所需要的知識(shí)及技能。

2 開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑

2.1 完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力以及創(chuàng)業(yè)精神。其中，完善學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)性知識(shí)是極為關(guān)鍵也不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)此，校方應(yīng)在學(xué)校的教育教學(xué)體系中納入創(chuàng)業(yè)教育，并從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、師資配備、實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行統(tǒng)籌安排，也要求每個(gè)專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）在課程設(shè)置中開(kāi)設(shè)與企業(yè)、行業(yè)緊密相關(guān)的專業(yè)技術(shù)課程和專業(yè)實(shí)務(wù)課程。在培養(yǎng)目標(biāo)上，把創(chuàng)業(yè)教育課納入教學(xué)計(jì)劃，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神;在創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容上，堅(jiān)持“創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、實(shí)踐教育、學(xué)生思想理念教育、校園文化活動(dòng)、學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”相結(jié)合，形成創(chuàng)業(yè)教育體系。具體實(shí)施過(guò)程中，要先制定培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校可自主研發(fā)“創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)課程”，加強(qiáng)通才和通識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的知識(shí)體系。與此同時(shí)，可通過(guò)邀請(qǐng)文化、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際政治等思想領(lǐng)域的代表來(lái)校演講，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。

2.2 樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀

高校在加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)技能教育之前，得讓大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀要求大學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣，要提高創(chuàng)業(yè)的能力。

首先，大學(xué)生一定要抱有“干一行愛(ài)一行”的態(tài)度，端正態(tài)度，“少說(shuō)、多聽(tīng)、多請(qǐng)教、多干”，以踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作。其次，在大學(xué)期間，大學(xué)生要拓寬自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的眼界。要德才兼?zhèn)?，懂得感恩，懂得與他人團(tuán)結(jié)合作。最后，進(jìn)行自我分析，合理定位，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。并且，在工作中，要善于創(chuàng)新，開(kāi)辟新的工作崗位、拓展職業(yè)活動(dòng)范圍、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

2.3 積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)應(yīng)是積極開(kāi)展有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，并采取多樣化的教育教學(xué)手段，以增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中增加創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽及建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)等。創(chuàng)業(yè)教育還可以建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行引導(dǎo)和扶持，使學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，提高自己實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，鍛煉他們的獨(dú)立和自立能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)自身的努力具備妥善處理各類危機(jī)和困難的能力。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，可結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，引進(jìn)成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，制定出適用的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。其次，定期組織在崗教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，大學(xué)生作為新邁入社會(huì)的群體，沒(méi)有深入了解創(chuàng)業(yè)有關(guān)的情況以及創(chuàng)業(yè)中將要面臨的問(wèn)題。因此，高校應(yīng)承擔(dān)起這份責(zé)任，著重培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)思維，進(jìn)而將創(chuàng)業(yè)教育慢慢融入大學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培育，并基于此進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高等教育的改革的不斷深化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生心中的地位越來(lái)越高，使得創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)已成為了各大高校關(guān)注的焦點(diǎn)以及熱點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)教育的核心是育人，在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，應(yīng)為其傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)技能，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1] 嚴(yán)橋橋.創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2015.

[2] 廖娟.創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)影響的價(jià)值評(píng)估：基于首都高校問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)證研究[J].中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊，2012（02）.

指導(dǎo)老師：趙艷霞

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）