韓杲鈺?張衡錫?張敏?鄂關靖怡

摘要：基礎教育的高頻詞是“質量”，基礎教育的新時代進入了全面提高教育質量的新階段。課堂教學是普通高校教學的基本形式，也是學生獲取知識和信息資源的重要途徑。如今，一支粉筆，一本書和一塊黑板遠遠不能滿足學生對創(chuàng)新和企業(yè)家精神的培養(yǎng)需求。在大學教育中，服裝專業(yè)學生的自學能力，思維能力和動手操作能力的培養(yǎng)更為重要?，F代教育技術的不斷進步和發(fā)展，對服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)有很大幫助。但是，在許多大學中，現代教育技術仍然存在局限性，這要求我們在教育學生時不斷改進和不斷改進，提高高校人才培養(yǎng)的質量。

關鍵詞：現代教育技術;服裝設計;教學

在教育改革的背景下，現代教育技術不斷更新，教學改革的過程逐步促進了現代教育技術理論的創(chuàng)新和更好的發(fā)展。傳統(tǒng)的服裝設計教育，無論是在教學方式，教學方式，教學方式上，都無法跟上時代的步伐。教學技術改革的趨勢是，服裝設計課程是大學服裝專業(yè)中最重要和最基本的部分。在提高學生的思維能力的同時，他們還可以提高學生對服裝專業(yè)服裝結構和工藝的理解。高校需要高度重視現代教育技術，以彌補傳統(tǒng)服裝設計教學課堂的不足，最終使時尚學生掌握越來越多的高級知識。

一、現代教育技術在服裝設計課堂教學中的影響

現代教育技術可以有效地監(jiān)督自我學習的過程，學生可以根據自己的學習情況和學習進度適當地調整知識儲備。在教學過程中，有些內容是相對抽象的，很難通過普通的教學方法來完成。該課程利用現代教育技術的多媒體，音頻屏幕和視頻圖像直觀功能，在激發(fā)學生感官的同時創(chuàng)造了不同的情境，同時產生了一定的興趣和愛好，最終將增加學生學習該專業(yè)的熱情，因此彌補這種短缺。時裝設計屬于手工藝類別，這是一種將藝術與手工藝相結合的藝術形式。因此，在教授本課程時可以通過查看圖片，設計計劃，創(chuàng)建想法，并在制定計劃后設計創(chuàng)意計劃和創(chuàng)意行為，這種行為的背后與現代教育技術密不可分。

二、新時代服裝設計課堂教學改革策略

在新時代下，服裝設計教室必須與時俱進，并在現代教育技術的指導下達到極致。為了提高教室效率，必須在有限的時間內使教室最大化。傳統(tǒng)教學已不能完全滿足現代教學的理想狀態(tài)，也不能滿足學生的需求。相反，它必須立即改變教學方法并擴大知識點。為了調動學生的思維能力，以提高學生的學習效率為目的，運用現代教育技術拓寬學生的視野，改善學生的心理活動。激發(fā)學生學習興趣的目的。在教學中，我們必須善于創(chuàng)造特定的教學環(huán)境，要求教師生動地講授課堂知識，讓學生創(chuàng)造想象的環(huán)境。同時，我們必須展示多媒體圖像和文字，以使學生進入現場并積極學習創(chuàng)造圖像的情況;再次使用必須生動描述現代教育技術并隨時提出問題，引導學生積極動腦，鼓勵學生具有獨立思考的能力，并創(chuàng)造探究情境;在使用語言，圖形，問題等場景之后，我們的老師必須創(chuàng)造合作的交流情境，讓學生在語言相互沖突后提出自己的見解，問題和自我反省，以激發(fā)學習興趣。

三、利用現代教育技術優(yōu)化服裝課堂氛圍

在教授服裝設計課程時，教師應使用各種方法和手段讓學生發(fā)揮最大的作用。“準備”是指我們?yōu)榻淌抑贫ǖ挠媱?，需要事先設置程序以完成課程提要。同時，服裝設計課程是服裝專業(yè)學生的原始概念，原始意圖和原始產品想象力。我們必須激發(fā)學生的思維能力，創(chuàng)造能力和想象力，并利用它們來完成精心準備的課程，闡明教學過程，清晰思維和細致的聯(lián)系。到了極點。服裝設計課程是服裝設計的重點課程。作為老師，最重要的任務是上每一課。第一項任務是使用現代教育技術預先精心準備課程，計劃時間，內容和進度。只有實施了這些課程，才能真正提高教學效果。其次，為了避免教室變得如此枯燥乏味，學生應加入現代教育技術。教師應以自信和輕松的態(tài)度進行教學，增加服裝設計的圖形和圖形設計，并結合音頻和視頻，讓學生在課堂上吸收更多知識以開放教育理念，而教學改革可以取得突破。在教室里，留給學生更多的時間進行獨立思考，以便學生可以從一生中受益。第三，課程內容應從地面開始，對傳統(tǒng)教學進行改革。教學內容不要太單一，給學生足夠的時間看課件，讓學生展示自己的主觀性和個性性，使學生具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。最后，教學觀念是要改變舊的教育觀念，而教學改革的目的是要不斷完善自身的訓練模式，使教學觀念具有一定的創(chuàng)新性，并培養(yǎng)出更高素質的人才。我們都在大力促進現代教育技術的應用，但是在教學過程中，我們必須合理安排它，以達到預期的效果。不要過分依賴視頻，課件和某些軟件，而忽略教學部分。一門好的課程應該結合黑板寫作，教學，多媒體，討論，提問和其他鏈接，而不是讓學生以一般方式觀看視頻。不難發(fā)現，現代教育技術的優(yōu)勢正在增加，即，除了幫助學生提高自學能力外，他們還可以提高整體教學水平。例如，手機，計算機客戶端和某些軟件可以上傳自己的課件?；蛘咧v課是供學生學習的，自學，上傳功課等都有討論鏈接，因此教師必須合理地使用它們，以使服裝設計的課堂更加充實，有趣和有效。

四、結語

總而言之高等教育是在企業(yè)家精神的教育潮流下發(fā)展的，我們需要關注創(chuàng)新精神和企業(yè)家精神的發(fā)展，向學生灌輸創(chuàng)新精神和企業(yè)家精神。在當今信息技術飛速發(fā)展的新時代背景下，教師的教育觀念必須與時俱進，運用現代教育方法，發(fā)揮課堂教學方法和應用作用，以學生為主體的教育原則，促進時代發(fā)展的設計理念，探索指導方法和設計方法以及培養(yǎng)技能的策略，不斷提高設計水平和調整現代教育技術，被應用于服裝設計教室的學習。

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