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      果樹標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)探究式學(xué)習(xí)策略

      2020-05-28 02:27:24范文君黃宏業(yè)
      現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2020年9期
      關(guān)鍵詞:果樹栽培探究式學(xué)習(xí)調(diào)查表

      范文君 黃宏業(yè)

      摘要? ? 本文依據(jù)探究式學(xué)習(xí)的原理,從計劃、實施、反思、完善4個環(huán)節(jié)闡述提高果樹栽培技術(shù)素質(zhì)的相關(guān)措施,以期為提高果樹種植技術(shù)水平、促進果樹產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展提供參考。

      關(guān)鍵詞? ? 探究式學(xué)習(xí);果樹栽培;調(diào)查表

      中圖分類號? ? S666? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼? ? A

      文章編號? ?1007-5739(2020)09-0078-02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?開放科學(xué)(資源服務(wù))標(biāo)識碼(OSID)

      探究式學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確立主題,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)類似于學(xué)術(shù)研究的情境,學(xué)生通過獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動,獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展情感與態(tài)度,特別是培養(yǎng)探索精神與創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式[1]。探究式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力以及終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的重要教學(xué)方法[1]。

      提高果樹標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)素質(zhì)的途徑是學(xué)習(xí),其方法自然也很多,比如熟悉技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、勇于生產(chǎn)實踐、請教技術(shù)專家等。本文介紹的是一種受益匪淺、常用常新的方法,即圍繞果園季度管理工作落實情況調(diào)查表的計劃—實施—反思—完善4個環(huán)節(jié)的循環(huán)往復(fù)、簡化的探究式學(xué)習(xí)方法。果園季度管理工作落實情況調(diào)查表詳見表1。

      1? ? 計劃——明確問題,精心編制果園季度管理工作安排

      1.1? ? 對照目標(biāo),找準(zhǔn)果園存在的現(xiàn)實問題

      對照生產(chǎn)國標(biāo),分析果園生產(chǎn)中存在的問題,如栽培品種、果園選址、樹勢、花量、產(chǎn)量、品質(zhì)、效益等。

      1.2? ? 加強學(xué)習(xí),熟悉栽培技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

      積極收集和整理水果生產(chǎn)技術(shù)資料,特別是有關(guān)水果標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)資料,包括國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、各省(市、自治區(qū))地方標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等,加強學(xué)習(xí),以增強技術(shù)真?zhèn)蔚谋鎰e能力,提高技術(shù)水平[3]。

      1.3? ? 勤于鉆研,了解栽培技術(shù)原理

      在生產(chǎn)過程中,勤于學(xué)習(xí)和鉆研,了解果樹栽培技術(shù)原理,以便于采取科學(xué)合理的管理措施[4]。如果樹成花機理與促花技術(shù)措施的關(guān)系:減少氮肥施用量、增施磷鉀肥和減少土壤供水,主要是遵循了“碳氮比學(xué)說”的原理;噴施或土施多效唑,主要是遵循了“成花激素學(xué)說”的原理;整形修剪則同時兼顧了“碳氮比學(xué)說”和“成花激素學(xué)說”的原理;再者種植嫁接苗是遵循了“遺傳物質(zhì)學(xué)說”的原理。若不了解果樹相關(guān)的成花機理,那么所采取的促花技術(shù)措施是盲目的,更不可能做到靈活運用。

      1.4? ? 堅定信心,分清非實物與實物技術(shù)

      非實物技術(shù)是指與農(nóng)用物資關(guān)系不大的技術(shù),比如整形修剪技術(shù)等。實物技術(shù)是指與農(nóng)用物資關(guān)系密切的技術(shù),比如施肥技術(shù)、噴藥技術(shù)等。

      1.5? ? 大膽探索,摸清特色農(nóng)資功用

      各個企業(yè)均有各自特色的農(nóng)用物資,必須充分了解其功用與使用條件。

      1.6? ? 對照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),編制專屬工作安排

      根據(jù)具體情況,充分考慮具體實施的基礎(chǔ)條件和農(nóng)用物資的準(zhǔn)備情況,對照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(包括標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù))等,選擇適宜的農(nóng)用物資,編制具體的工作計劃,即果園季度管理工作安排。具體措施包括土壤管理、肥料管理、水分管理、樹體管理、花果管理、病蟲管理等方面,精心編制[5]。

      2? ? 實施——認真仔細,具體實施果園季度管理工作安排

      根據(jù)具體情況,充分考慮果園季度管理工作具體實施的基礎(chǔ)條件和農(nóng)用物資的準(zhǔn)備情況,認真仔細地實施果園季度管理工作任務(wù)。

      3? ? 反思——做好記錄,認真填寫果園季度管理工作落實情況調(diào)查表

      對照編制的果園季度管理工作安排,結(jié)合果園季度管理工作安排實施情況,如實認真填寫果園季度管理工作落實情況調(diào)查表(表1)。

      4? ? 完善——周而復(fù)始,持續(xù)探究以提高技術(shù)素質(zhì)

      對照果園季度管理工作安排,審視果園季度管理工作落實情況調(diào)查表,開展技術(shù)分析與總結(jié),若達到管理目標(biāo),應(yīng)繼續(xù)實施下去;若遇到問題,則須進行分析,并提出修改和完善技術(shù)方案,必要時尋求外部技術(shù)援助。通過探究式學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力、終身學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力,提高果樹種植水平。

      5? ? 參考文獻

      [1] 秦雄志.網(wǎng)絡(luò)時代成人教育中探究式學(xué)習(xí)探析[J].中國成人教育,2019(16):3-6.

      [2] 黃梅花,張明俊.沃柑幼林豐產(chǎn)栽培技術(shù)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2019(11):63-64.

      [3] 史豪.農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化理論與實踐研究[D].武漢:華中農(nóng)業(yè)大學(xué),2004.

      [4] 李浩波.沃柑早結(jié)豐產(chǎn)栽培技術(shù)要點[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù),2019,39(21):88-90.

      [5] 藍玉琴,黃宏業(yè).水果生產(chǎn)“周年管理技術(shù)”的編寫和應(yīng)用[J].安徽農(nóng)學(xué)通報,2010,16(5):193-194.

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