疫情面前，班主任能夠做什么

周忠昊

疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)上信息繁雜，學(xué)生存在各種焦慮，班主任應(yīng)當(dāng)如何及時(shí)、科學(xué)、有針對(duì)性地進(jìn)行心理干預(yù)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對(duì)？

一、科學(xué)防控，確保學(xué)生身心健康

1. 保持理性積極防控

在現(xiàn)代教育理論中，學(xué)校育人的兩大基本途徑是課程育人與班級(jí)育人，而班主任，即是班級(jí)育人的主要執(zhí)行者。面對(duì)疫情之下焦慮的學(xué)生，班主任應(yīng)該有所作為，也必須有所作為。

首先，在疫情防控中，班主任要保持理性，冷靜且達(dá)觀地面對(duì)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注來(lái)自官方渠道的疫情防控信息，關(guān)注學(xué)校的官網(wǎng)官微及班主任的信息，保持聯(lián)系暢通。其次，積極引領(lǐng)學(xué)生思想上要重視，行動(dòng)上要積極，科學(xué)有序防控。第三，最關(guān)鍵的是，要及時(shí)告知學(xué)生不能存僥幸心理，不能麻痹大意，及時(shí)給學(xué)生推送來(lái)自官方媒體的防控知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)新冠病毒肺炎的傳播途徑、病癥特征、預(yù)防及治療等科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生“少出門、不聚會(huì)、勤洗手、戴口罩、講衛(wèi)生、多運(yùn)動(dòng)”等，積極了解提高身體免疫力的知識(shí)與方法，引導(dǎo)學(xué)生身體力行并帶動(dòng)家人做好防護(hù)，阻斷病毒傳播。做學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者、引領(lǐng)者，首先就要對(duì)學(xué)生的生命安全和身體健康負(fù)責(zé)。

2. 認(rèn)真做好學(xué)生健康狀況排查

疫情面前，班主任應(yīng)該秉持對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，快速響應(yīng)、盡職盡責(zé)，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，全面、扎實(shí)、細(xì)致、到位地了解學(xué)生的身體健康與心理健康狀況。首先，要按照當(dāng)?shù)亟逃姓块T和衛(wèi)生健康檢疫部門的要求，廣泛利用現(xiàn)代信息手段與工具聯(lián)系學(xué)生，對(duì)學(xué)生身體健康狀況進(jìn)行排查統(tǒng)計(jì)、整理上報(bào)學(xué)校。其次，要針對(duì)學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)給以適當(dāng)疏導(dǎo)、教育與援助，幫助學(xué)生了解疫情，提高應(yīng)對(duì)災(zāi)難與挫折的能力，一旦遇到需要心理求助的學(xué)生，要認(rèn)真傾聽(tīng)，讓學(xué)生表達(dá)不舒服的情緒，然后運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解惑。幫助學(xué)生消除負(fù)面情緒，還需要運(yùn)用同理心，了解、接納對(duì)方的感覺(jué)，設(shè)身處地為對(duì)方著想。這是一種認(rèn)同他人體驗(yàn)的態(tài)度，是一種關(guān)心與愛(ài)的藝術(shù)，是高情商的表現(xiàn)。作為班主任，必須具備這種素質(zhì)。建立學(xué)生對(duì)我們的信任感，引導(dǎo)學(xué)生減輕恐慌心理。雖然不是每一位班主任都能像心理學(xué)專家或心理咨詢中心的老師那么專業(yè)，但至少我們應(yīng)該懂得穩(wěn)定的情緒是抵抗病毒的強(qiáng)有力屏障，所以我們應(yīng)該高度重視與學(xué)生建立起信任感，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友。這也是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)的最大支持。

3. 做好線上教育引領(lǐng)

班主任的一項(xiàng)重要工作，是制定班級(jí)公約和學(xué)生自律規(guī)范，維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序。面對(duì)疫情，師生各自隔離，怎么做好線上管理，這是我們要急迫思考的問(wèn)題。

第一時(shí)間關(guān)注班里的QQ群和微信群，看見(jiàn)有學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)和討論新冠肺炎的疫情消息時(shí)，班主任要提醒學(xué)生多關(guān)注官方消息，強(qiáng)調(diào)不造謠、不信謠、不傳謠的要求。面對(duì)疫情加劇導(dǎo)致防護(hù)物資緊缺的嚴(yán)重形勢(shì)，學(xué)生也會(huì)擔(dān)心前線醫(yī)護(hù)人員與災(zāi)區(qū)人民的安危。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，班主任可以向?qū)W生宣傳黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要指示和批示，傳遞黨中央的決策部署和許多振奮人心的消息。如2月6日，武漢雷神山醫(yī)院正式通過(guò)驗(yàn)收并開(kāi)始移交，可提供1600張床位，火神山、雷神山醫(yī)院接連建成，其速度超常，震撼世界。全國(guó)16個(gè)省市對(duì)口包干支援湖北，給無(wú)數(shù)生命點(diǎn)亮希望。這些都是最強(qiáng)烈的正面信號(hào)，是定心丸，以此鼓舞學(xué)生，對(duì)幫助學(xué)生重樹(shù)信心會(huì)有極大的幫助。

與此同時(shí)，我們還可以在線上給學(xué)生解讀《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等相關(guān)政策法規(guī)，許多網(wǎng)上課程、小視頻也有解讀，可以推薦學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)配合、堅(jiān)決服從當(dāng)?shù)卣蜕鐓^(qū)的管控措施，為構(gòu)筑群防群治嚴(yán)密防線，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)一分力量。

二、把握契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

舉全國(guó)之力的這場(chǎng)“抗疫阻擊戰(zhàn)”給我們帶來(lái)許多思考與感悟，比如敬畏生命、愛(ài)護(hù)自然，又比如遵守社會(huì)法則、培養(yǎng)生存能力、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，等等。新聞里每天滾動(dòng)播報(bào)的都是滿滿的正能量，為我們做好班主任工作提供了許多實(shí)實(shí)在在的鮮活素材，善于運(yùn)用這些素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，將起到事半功倍的作用。

1. 開(kāi)展生命教育

面對(duì)肆虐的新冠病毒，我們深感生命的珍貴與脆弱。因此，在疫情面前，更需要生命教育，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，以及認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命和發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而敬畏自然，敬畏生命，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們?cè)俅胃惺艿饺伺c自然和諧相處的重要性。2013年的非典、目前的新冠肺炎都與獵食野生動(dòng)物相關(guān)。無(wú)視野生動(dòng)物生命的存在，終將造成惡果。防疫在家，要及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，抵制獵食野生動(dòng)物，愛(ài)惜身體，潛心學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，適當(dāng)休息，加強(qiáng)鍛煉。同時(shí)也要利用好在家隔離的時(shí)間多思考人生規(guī)劃，努力提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

2. 開(kāi)展感恩教育

感恩，是人類現(xiàn)代文明社會(huì)的一種美德，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！比擞辛烁卸髦?，人與人、人與自然、人與社會(huì)會(huì)更加和諧。鐘南山院士如今84歲高齡還義無(wú)反顧地奔赴武漢一線抗疫戰(zhàn)場(chǎng);廣東援鄂第一批醫(yī)務(wù)人員在萬(wàn)家團(tuán)圓的除夕夜，趕赴武漢支援;武漢大學(xué)中南醫(yī)院4位急診科醫(yī)護(hù)人員在一線不慎感染新冠病毒肺炎，治愈后繼續(xù)選擇重返崗位……他們不顧生死，迎著疫情逆行，不計(jì)得失，守護(hù)人民的安全與健康，他們都有著一顆無(wú)價(jià)的大愛(ài)之心。所以，要感恩他們，感恩這些“逆行者”，感恩這些人類健康的守護(hù)神。

班主任這時(shí)候就要善于把握教育契機(jī)，及時(shí)實(shí)施感恩教育。這么多的醫(yī)護(hù)人員在為我們負(fù)重前行，這么多的公職人員在一線站崗放哨，我們沒(méi)有理由不去感謝他們，感恩他們。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去感受和體會(huì)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，能夠促使學(xué)生從中學(xué)會(huì)感恩、施恩、報(bào)恩，從而提高德育的效果。

3. 開(kāi)展擔(dān)當(dāng)教育

我國(guó)的傳統(tǒng)思想教育非常重視社會(huì)責(zé)任感教育，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，每當(dāng)民族生死存亡之際，無(wú)數(shù)仁人志士挽狂瀾于既倒，肩負(fù)起救亡圖存的責(zé)任。當(dāng)下我們要更加重視社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)與教育，這樣，一代代有作為有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人成長(zhǎng)起來(lái)，社會(huì)才會(huì)變得更加美好。

在疫情面前，黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，全民總動(dòng)員，把守護(hù)好人民群眾生命安全和身體健康放在首位，成千上萬(wàn)的全國(guó)各地醫(yī)護(hù)人員舍小家為大家，紛紛趕赴疫情前線。杭州市第一中學(xué)一位班主任在泰國(guó)旅游期間得知國(guó)內(nèi)緊缺口罩，騎著摩托車在普吉街頭跑了20多家藥店，湊了幾百個(gè)口罩，緊急郵寄回國(guó)……作為班主任，我們要善于把握好教育契機(jī)，教育學(xué)生在國(guó)家危難之際如果不能挺身而出，至少要盡到一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)、正直勇敢、遵紀(jì)守法，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

本欄責(zé)任編輯 王思靜