立德樹人引領(lǐng)思想政治課程教學改革

敏士榮

隨著新時代下教育事業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治教育為了更好地把握立德樹人的時代特征，落實立德樹人的根本任務(wù)，必須在立德樹人的引領(lǐng)下對思想政治課程教學現(xiàn)狀進行深入分析，并采取有效措施，進行教學改革。思想政治課程教學需要從把握人的方向，完善課程教學制度，深度整合課程資源，推行精細化和可操作性教學模式等方面進行深入改革。

2014年4月教育部要求“全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)”，這是教育部落實“立德樹人”根本任務(wù)的一項重大舉措，本文就在思想政治課程教學改革中如何落實立德樹人根本任務(wù)，如何全面深化課程改革，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 深化思想政治課程改革的基本思路和主要特點

自從2014年4月教育部頒布這個要求以來，思想政治課程教學改革已經(jīng)進行了5年多，已經(jīng)進入全面深化階段，并且要不斷延伸和發(fā)展，從國家規(guī)劃總體戰(zhàn)略上考慮，其基本思路必須突出以下幾個特點。

1.1突出大課改、大教育理念，明確各階段目標任務(wù)

思想政治課程改革已經(jīng)拓展到初中各個年級的思想品德教育中，突出了大課改和大教育的理念，著重于實現(xiàn)三大目標：基本建立初中各年級之間的思想品德課程教材體系，采用循序漸進的教學模式;基本確立與思想政治教育相匹配的人才培養(yǎng)機制;基本形成學校、家庭和社會相互配合的教育模式。深化課改有以下幾項主要任務(wù)：明確初中各個年級段思想品德課程教育的育人階段性目標，做到依次遞進和有序過度;充分發(fā)揮本課程獨特的育人優(yōu)勢，進一步提升本課程的育人價值，立足于提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力;全面發(fā)揮本課程的思想統(tǒng)領(lǐng)作用，協(xié)同其他學科進行教學改革，使改革更加有效，相互促進;④發(fā)揮教師作用，明確教書育人目標，形成育人合力;⑤促進家校合作，廣泛利用社會資源。

1.2加強統(tǒng)籌規(guī)劃

所謂的統(tǒng)籌規(guī)劃就是指國家要把高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育全面納入課程改革之中，諸如初中思想政治這些基礎(chǔ)教育課程改革不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是與其他學科一起構(gòu)成了課改的整體，學校需要對這個整體進行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計。統(tǒng)籌要反映并遵循人才培養(yǎng)和道德培養(yǎng)的規(guī)律性和關(guān)聯(lián)性，對思想政治課改來說，要對課改的范圍和重點進行統(tǒng)一規(guī)劃，要規(guī)劃初中不同階段學生教育的育人目標和育人內(nèi)容，要從課標、教材、教學、評價和考試各個方面來統(tǒng)籌思想政治教育教學中的各個環(huán)節(jié)，多維度和多角度構(gòu)建立體化育人體系。

1.3注重制定學生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準

學校要著手制定學生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準，思想政治教育作為學校思想教育的主陣地，必須考慮培養(yǎng)學生哪些核心素養(yǎng)，這些核心素養(yǎng)在思想品德教育中是如何體現(xiàn)的，研究通過什么教育模式或者教學手段才能夠讓學生養(yǎng)成這些核心素養(yǎng)。另一方面，在思想品德教學過程中，如何體現(xiàn)學業(yè)質(zhì)量標準，如何體現(xiàn)教師教學質(zhì)量，這些都是過去我們思想品德課程教學中所缺失的內(nèi)容。因此，核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準必須充分的體現(xiàn)在思想政治課程改革之中。

2 深化思想政治課程改革需要關(guān)注的幾個問題

（1）把握育人方向。全面深化思想政治課程改革必須堅持立德樹人為導向，要抓好社會主義核心價值體系教育和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要形成愛學習愛學校愛祖國的有效形式和長效機制，要進一步增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，在堅持讓學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，從育人方面要求我們在課程教學中必須堅持什么，突出強調(diào)學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，一方面要加強體育，強化體育課和課外鍛煉，另一方面要加強德育，提高學生的德智能力，從而才能夠有效的把握育人方面，才能夠有效的落實立德樹人的根本任務(wù)。

（2）注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。思想政治課程教學改革到底采用什么手段，最終達到什么目的，終究要落實在人才培養(yǎng)模式上，要想有效地解決我國人才培養(yǎng)模式存在的問題，順應(yīng)時代要求，這就要求我們要建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使我們培養(yǎng)的人在創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感等方面，涌現(xiàn)出一大批人才，而我們思想政治課程改革就是要為培養(yǎng)創(chuàng)新人才服務(wù)的，要為學校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才服務(wù)，其課程教學改革的好壞對檢驗學校課程教學改革的有效與否，學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)情況的好與話，起著至關(guān)重要的作用。

（3）完善思想政治課程教學制度。思想政治教師在多年的教學中，積累了很多經(jīng)驗，總結(jié)了很多很好的教學方法，在深化思想政治課程改革的過程中，要讓這些經(jīng)驗豐富的教師通過教學比武等方式有更加多的交流機會，要讓確實有效的教學經(jīng)驗和方法得到有效推廣，在學校層面上采用多個方面進行探索和研究課程教學問題，例如如何修訂課標和教材，怎樣進行課程教學制度管理等。

總而言之，思想政治課程教學改革的核心是落實好立德樹人根本任務(wù)。全面深化思想政治課程教學改革必須在立德樹人的引領(lǐng)下進行創(chuàng)新教學，要不斷完善教學模式和教學方法，讓廣大的初中生真正體會到思想政治課程改革的“獲得感”。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第二中學）