徐蕾

“音樂唱歌課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課?！蹦敲慈绾翁岣咿r(nóng)村小學(xué)生的歌唱音準(zhǔn)訓(xùn)練，才能較好的達(dá)到音樂課標(biāo)內(nèi)容呢？

一、教師的教學(xué)引領(lǐng)很重要

近年來，音樂專業(yè)畢業(yè)的教師進(jìn)入到農(nóng)村小學(xué)工作，在專業(yè)上不可質(zhì)疑她們的能力。但是，對(duì)于學(xué)生班級(jí)人數(shù)和音樂專業(yè)教師數(shù)量差異太大時(shí)，如何開展音樂課教學(xué)呢？我建議首先考慮讓每一個(gè)班都能夠排一節(jié)音樂專業(yè)專職的音樂教師的音樂課，讓每個(gè)學(xué)生一周至少有一節(jié)專職教師的音樂課。其次，專職音樂教師能夠堅(jiān)持認(rèn)真有效地上好每一節(jié)音樂課，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)到與非專業(yè)專職教師教的不一樣的知識(shí)，也就是我們所說的有效的音樂課堂。再次，從農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況做針對(duì)性的解決音樂音準(zhǔn)問題。

二、課堂歌唱音準(zhǔn)訓(xùn)練的訓(xùn)練形式和方法

1.訓(xùn)練形式

①運(yùn)用律動(dòng)、手號(hào)和游戲建立音高觀念。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最佳時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)音準(zhǔn)、節(jié)奏的關(guān)鍵階段。低年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂缺少音高觀念的認(rèn)知，對(duì)于歌曲的唱法和怎樣把握好音準(zhǔn)都需要教師一步步地引導(dǎo)。那么，在這種初級(jí)階段的情況下，采用律動(dòng)和手勢讓學(xué)生感受音的高低，將這些音符形象的表達(dá)出來，讓學(xué)生可以直觀的感受到音的高低變化。例如：我給小學(xué)二年級(jí)學(xué)生上《五聲歌》這課時(shí)，充分運(yùn)用了打手號(hào)找音高的方法?！段迓暩琛返臉肪湓赩級(jí)和I級(jí)結(jié)尾， V級(jí)的sol音和I級(jí)的do音，通過直觀的打手號(hào)感受音的高低，從認(rèn)識(shí)一個(gè)音到兩個(gè)音……循序漸進(jìn)地唱熟記熟。

②鋼琴模唱，學(xué)習(xí)簡單的視唱練耳。視唱練耳訓(xùn)練是比較有較的訓(xùn)練學(xué)生耳朵和音準(zhǔn)的有效方法之一。從最開始的鋼琴模唱，讓學(xué)生跟隨鋼琴的音高進(jìn)行哼唱，可以進(jìn)行單音訓(xùn)練，也可進(jìn)行旋律訓(xùn)練，讓學(xué)生在模唱中逐步提高自己的音準(zhǔn);再在模唱的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)節(jié)奏簡單的旋律音符，進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。我在給小學(xué)五年級(jí)學(xué)生上《青春舞曲》這一課時(shí)，在解決6· 6· 4這個(gè)六度音程時(shí)，我讓學(xué)生運(yùn)用鋼琴模唱找音高，六度音程是比較難掌握的音程，通過模唱感受和視唱樂譜更好地學(xué)習(xí)和記憶。

③良好的發(fā)聲技巧和歌唱呼吸習(xí)慣?！鞍l(fā)聲技巧也是影響音準(zhǔn)的一個(gè)重要因素?！痹诟璩虒W(xué)中，讓學(xué)生們做到自然地歌唱，要求他們做到“身體放松，不緊不繃，不擠不捏，輕松歌唱”。在唱低音時(shí)，盡量往下嘆氣歌唱;在唱高音時(shí)，小肚子要繃緊，輔助高音唱上去。在歌唱中，聲音處在沒打開、氣息沒有運(yùn)用起來的狀態(tài)，容易出現(xiàn)音準(zhǔn)偏低的情況，這時(shí)有良好的發(fā)聲技巧和歌唱呼吸習(xí)慣顯得極為重要。在唱歌課教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行si的輕聲吐氣練氣和進(jìn)行簡單短小的練聲曲練習(xí)，比如用哼鳴練習(xí)音階和 5 3 1|5 3 1|mi mi mi、ma ma ma 的快吸快呼練習(xí)。

④培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣。在學(xué)習(xí)一首新歌曲時(shí)，讓他們多聽旋律，認(rèn)真聽，感受歌曲的意境，抓住歌曲的演唱特點(diǎn)，自如地控制好每一個(gè)發(fā)音的力度，細(xì)膩地把握歌曲中的每一個(gè)音高，音準(zhǔn)把握地好與不好，與我們平時(shí)的呼吸、咬字、演唱狀態(tài)也有一定的關(guān)系。一首歌曲的演唱，如果只是達(dá)到音準(zhǔn)正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，具備良好的歌唱基本姿勢很重要，站有站姿、坐有坐姿，腰背部挺直、自然放松，這樣能夠有助于聲音音準(zhǔn)更穩(wěn)定。

⑤音階練唱。我們能在音階中清晰地感受出音與音的距離。每節(jié)課課前先進(jìn)行C大調(diào)音階練唱，不但能夠訓(xùn)練學(xué)生們的音準(zhǔn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的演唱習(xí)慣。無論是低年級(jí)、中年級(jí)還是高年級(jí)的唱歌課，我都會(huì)讓學(xué)生先進(jìn)行音階的上行、下行練唱，讓他們對(duì)八度音域中各音之間的距離有更深認(rèn)知與記憶。

⑥心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這個(gè)針對(duì)平時(shí)在課堂中進(jìn)行的個(gè)人唱或者在表演中演唱。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生登臺(tái)的機(jī)會(huì)少，經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致心理緊張，也會(huì)造成跑音現(xiàn)象，導(dǎo)致音準(zhǔn)的失常發(fā)揮。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校或更大的舞臺(tái)登臺(tái)進(jìn)行演唱鍛煉，提高心理素質(zhì)能力，消除因心理障礙而產(chǎn)生的音準(zhǔn)偏離現(xiàn)象。

2.訓(xùn)練方法

①簡單的視唱練耳訓(xùn)練

在常規(guī)的音樂課堂里，我會(huì)讓學(xué)生們跟著鋼琴進(jìn)行音階上、下行練唱，然后進(jìn)行單音和雙音模唱，對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生再進(jìn)行準(zhǔn)確唱名的音高識(shí)別。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生音樂知識(shí)薄弱，需要從易至難，加強(qiáng)音高敏感的識(shí)別能力。

②畫圖譜感受歌曲的音高走向

在農(nóng)村小學(xué)里，不會(huì)區(qū)分高低音的學(xué)生大有人在，除了從聽音訓(xùn)練他們的音準(zhǔn)外，我還運(yùn)用畫圖譜的形式，直觀地讓他們感受音的高低走向和具體音高的位置，一邊用手畫圖譜，腦子里同時(shí)思考著旋律和音的走向，加深他們對(duì)音的高低的記憶理解。

③打手勢找音

運(yùn)用柯達(dá)伊手勢感受音的高低距離?？逻_(dá)伊手勢形象具體，每一個(gè)音比劃手勢不同、高低也不同。有些學(xué)生對(duì)唱名不敏感，do到si都難以記住。這時(shí)，用形象的手勢方式去記唱名和音高輔助對(duì)音的高低的認(rèn)識(shí)和理解是個(gè)很不錯(cuò)的方法，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)音樂課堂單一的唱，增加了課堂的律動(dòng)性。

三、歌唱音準(zhǔn)訓(xùn)練總結(jié)和成果

熟悉音階和音符，在音準(zhǔn)訓(xùn)練中我一般采用聽唱法，再強(qiáng)調(diào)音的高低問題?！懊看尉毘加幂^慢速度，力求連貫、完整。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。”視唱時(shí)不急于快，先要求學(xué)生將把旋律先熟悉一遍，一點(diǎn)一點(diǎn)靠記憶反復(fù)練習(xí)。在難分清音高的時(shí)候，我們采用柯達(dá)伊手勢區(qū)分和感知。

階段性的錄制課例進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，查看每一階段的進(jìn)步和所遇到的困難，不斷思考下一階段的解決辦法。多嘗試用身體律動(dòng)、手勢手號(hào)的游戲等方法給學(xué)生建立音高觀念;后用鋼琴模唱和簡單的視唱練耳方法讓學(xué)生進(jìn)行模唱和哼唱;再次強(qiáng)調(diào)發(fā)聲技巧的重要性和良好的歌唱呼吸習(xí)慣，讓農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，學(xué)習(xí)歌唱，達(dá)到音準(zhǔn)良好的突破點(diǎn)，縮小城鄉(xiāng)學(xué)生歌唱的差距。

我在全校高中低年級(jí)進(jìn)行音準(zhǔn)教學(xué)方法課例實(shí)錄，思考可實(shí)施的策略方法和方法的有效性，找出需改進(jìn)的地方，研究適用于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的方法，達(dá)到提高學(xué)生歌唱音準(zhǔn)的目的。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生歌唱興趣的培養(yǎng)，對(duì)存在的問題作進(jìn)一步深入研究。希望堅(jiān)持不懈地研究和努力，能夠把學(xué)生的歌唱音準(zhǔn)水平提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過良好地歌唱使學(xué)生真正地感受到歌唱藝術(shù)的魅力，真正感受到素質(zhì)教育的用心和用意。

責(zé)任編輯 邱麗