新媒體時代高校馬克思主義意識形態(tài)建設(shè)探究

顏廷宏

摘? 要：當前，人類社會已經(jīng)步入了新媒體時代。新媒體在為高校馬克思主義意識形態(tài)傳播提供了全新載體的同時，也從一定程度上給高校的意識形態(tài)工作增加了難度。在分析了新媒體給高校意識形態(tài)工作帶來的挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，提出了從強化落實高校基層黨組織意識形態(tài)工作責任制、加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管理、拓展新媒體意識形態(tài)宣傳陣地等方面加強高校意識形態(tài)工作的對策。

關(guān)鍵詞：新媒體? 高校? 馬克思主義? 意識形態(tài)

意識形態(tài)工作關(guān)乎舉行什么旗、走什么樣的道路，關(guān)乎國家政治安全，是黨和國家的一項重要的工作。高校是意識形態(tài)工作的重要領(lǐng)域和前沿陣地，承擔著對當代大學生進行馬克思主義意識形態(tài)引領(lǐng)和開展馬克主義信仰教育的責任。當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動終端的迅速普及和使用，新媒體在為高校馬克思主義意識形態(tài)傳播提供了全新的載體的同時，也從一定程度上給高校的意識形態(tài)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)當積極主動地掌握、運用這個新興載體，阻止各種非馬克思主義意識形態(tài)在高校的傳播，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。

1? 新媒體時代高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1 馬克思主義意識形態(tài)的主導地位受到挑戰(zhàn)

新中國成立以來，馬克思主義意識形態(tài)一直是我國的主流意識形態(tài)，在意識形態(tài)領(lǐng)域居于主導地位。當前，由于新媒體的開放性和共享性，不同的思想觀念和價值取向充斥于網(wǎng)絡(luò)之中，并由此形成了各種意識形態(tài)共存的局面，新媒體已經(jīng)成為高校中各種意識形態(tài)、思想文化爭相占領(lǐng)的新興陣地。同時，部分西方國家利用在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的先發(fā)優(yōu)勢，利用新媒體的開放性，打著“民主”、“自由”、“人權(quán)”的普世價值觀的幌子，在網(wǎng)絡(luò)空間兜售西方化、自由化、功利化等資產(chǎn)階級意識形態(tài)，把我國的青年學生作為和平演變的主要對象，妄圖改變他們的世界觀、人生觀和價值觀，加緊對我國實行“西化”、“分化”，對我國主流意識形態(tài)構(gòu)成嚴峻挑戰(zhàn)[1]。

1.2 當代大學生的馬克主義信仰出現(xiàn)了危機

網(wǎng)絡(luò)的便捷性、開放性不僅使人們更加便捷地獲取信息，也使得任何個人、社會團體和組織都能參與其中自由發(fā)表觀點、交流互動。來自世界各地的思想文化在網(wǎng)上進行碰撞與融合，構(gòu)成了多元的網(wǎng)絡(luò)文化與思想文化，“人們接觸到的價值觀念更為豐富，公眾的思想觀念和思維方式也趨于復雜，正負面信息共存的局面也隨之形成。這樣會在一定程度上‘淹沒馬克思主義理論觀念信息[1]?！蓖瑫r，新媒體的娛樂化和快餐式閱讀，消解和改變著大學生對馬克思主義、共產(chǎn)主義的正確認識，動搖著大學生對社會主義理想信念的現(xiàn)實追求，猛烈沖擊著大學生馬克思主義信仰的理論和實踐基礎(chǔ)[2]。

1.3 傳統(tǒng)意識形態(tài)宣傳陣地受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)媒體時代，意識形態(tài)的傳播渠道主要有專題講座、宣講報告、集中培訓、社會實踐以及馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、中國近代史綱要、形式與政策等思政必修課，等等。新媒體互動性、參與性的傳播模式，擴大了大學生獲取信息的途徑，沖擊了傳統(tǒng)媒體單向性、灌輸式的傳播方式，降低了馬克思主義意識形態(tài)本身的吸引力，削弱了高校在馬克思主義大眾化、馬克思主義信仰教育中的話語權(quán)。同時，由于多媒體在意識形態(tài)領(lǐng)域的運用是新生事物，高校缺乏運用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺開展意識形態(tài)工作的經(jīng)驗和動力，“在高校意識形態(tài)工作面對非馬克思主義思潮時往往處于被動，意識形態(tài)工作也很難得到大學生的內(nèi)心接受與認同[3]。”

2? 高校進行馬克思主義意識形態(tài)建設(shè)的對策

2.1 強化落實高?；鶎狱h組織意識形態(tài)工作責任制

明確責任主體。按照分級負責和誰主管、誰主辦、誰負責的原則，明確高校各級黨組織意識形態(tài)工作責任。學校和二級學院黨組織對意識形態(tài)工作承擔主體責任，校黨委書記和二級學院黨組織書記是第一責任人，要旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線，帶頭抓意識形態(tài)工作。學校領(lǐng)導班子成員和二級學院領(lǐng)導班子成員根據(jù)分工，按照“一崗雙責”要求，抓好分管領(lǐng)域意識形態(tài)工作，層層落實各自職責范圍內(nèi)的意識形態(tài)工作責任。

明晰責任清單。全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持社會主義辦學方向，堅持馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。在學校層面堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，書記承擔意識形態(tài)工作第一責任，校長負重要責任;在二級學院實行黨政共同負責制，在黨政同責的原則下，書記是意識形態(tài)第一責任人。加強高?；鶎狱h組建設(shè)，切實把各級黨組織對意識形態(tài)工作的責任落實到學校工作的各個層面和各個領(lǐng)域，確保學校各級黨組織成為維護主流意識形態(tài)的堅強陣地。加強課堂教學管理責任，建立健全課堂教學管理辦法和管理體系，劃定課堂教學意識形態(tài)安全底線和紅線，尤其是注重加強在線開放課程、學習平臺等網(wǎng)絡(luò)課堂的意識形態(tài)管理。

落實思政工作責任。重視高校思想政治理論課建設(shè)，學校支持馬克思主義學科的發(fā)展，予以政策和經(jīng)費的傾斜，發(fā)揮馬克主義學院在意識形態(tài)工作中的領(lǐng)航作用。把大學生的理想信念教育放在首位，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝學生頭腦，引導其踐行社會主義核心價值觀。加強思政工作隊伍建設(shè)，選優(yōu)配強高校從事宣傳、意識形態(tài)工作師資力量，打造一支“講政治、守紀律、有擔當”的專職輔導員、班主任隊伍，確保意識形態(tài)工作話語權(quán)牢牢掌握在黨組織手里;嚴格教師隊伍管理，規(guī)范教師課堂言行，加強任課教師的馬克思主義意識形態(tài)教育，將教師政治立場、思想政治表現(xiàn)、課堂教學要求與職稱評定、評優(yōu)獎勵等掛鉤，嚴把教師政治關(guān)。

2.2 加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管理

批判、引領(lǐng)各種網(wǎng)絡(luò)社會思潮。積極應(yīng)對“普世價值”、歷史虛無主義、新自由主義等非主流社會思潮，正面引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想輿論，引導大學生對其進行科學辨識，認清這些錯誤思潮的本質(zhì)和實質(zhì)。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，提高網(wǎng)上議題設(shè)置能力和輿論引導水平，運用馬克思主義唯物辯證法，將黨性原則下的主流聲音、主流意識形態(tài)融入到網(wǎng)絡(luò)中去，對各種非主流的錯誤思潮進行批判，防止各種不良價值觀主導社會風氣和社會輿論。堅持用馬克思主義思想指導和引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)社會思潮，堅持正確的政治方向和主流價值導向，堅持社會主義核心價值觀的主導地位，用社會主義核心價值觀加強大學生的馬克思主義信仰教育，用正面能量覆蓋負面輿論的影響，引導當代大學生堅守馬克思主義的意識形態(tài)。

建立嚴密的網(wǎng)絡(luò)管理制度體系。建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測和預警機制、網(wǎng)絡(luò)輿情聯(lián)合應(yīng)對處置機制，積極主動地對網(wǎng)上輿論進行監(jiān)督管理，加強對網(wǎng)上輿情的監(jiān)測。健全網(wǎng)站信息內(nèi)容更新的保障機制，學校各職能部門和院系指定專人負責校園新媒體內(nèi)容的上傳、更新和維護，及時排查本單位網(wǎng)站存在的安全隱患。建立和實行校園網(wǎng)絡(luò)實名登記制度，及時掌握師生在校園網(wǎng)、主流社交網(wǎng)站上的動態(tài)，形成覆蓋全面、及時準確、管理有效的學校網(wǎng)絡(luò)信息管理管理機制。建立完善應(yīng)急處置預案、信息通報、校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。不斷增強網(wǎng)絡(luò)輿情研判和主動發(fā)聲、干預的能力，建立完善與宣傳、教育、網(wǎng)信、公安等部門之間的網(wǎng)絡(luò)信息溝通協(xié)作機制，及時發(fā)現(xiàn)和處置網(wǎng)上不良信息。

2.3 拓展新媒體意識形態(tài)宣傳陣地

強化新媒體宣傳陣地建設(shè)。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，把馬克思主義意識形態(tài)教育與大學生喜聞樂見、易于接受的網(wǎng)絡(luò)文字、圖片、音頻、視頻等新媒體傳播方式融合起來，把意識形態(tài)課程與網(wǎng)絡(luò)慕課、在線開放課程、直播課、網(wǎng)微課等新興多媒體授課方式結(jié)合起來，推動線上線下陣地相融合，拓寬馬克思主義意識形態(tài)陣地覆蓋面。以互聯(lián)網(wǎng)新媒體作為開展意識形態(tài)工作的新載體和新渠道，探索意識形態(tài)工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合，著力推動馬克思主義理論的普及，使馬克思主義意識形態(tài)教育日常化、常態(tài)化;準確把握新媒體的傳播特點與傳播規(guī)律，結(jié)合當代大學生的年齡特點和學習生活習慣，有針對性地進行主題策劃和內(nèi)容創(chuàng)意，提升校園網(wǎng)絡(luò)平臺的吸引力和黏著力，吸引更多的大學生自覺接受馬克思主義理論教育。

加強宣傳思想陣地的管理。堅持“誰主管、誰負責”的原則，對宣傳媒介、網(wǎng)絡(luò)公開課、微課、慕課等加強管理，層層落實，不留死角，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的積極作用，從源頭上杜絕非主流意識形態(tài)的傳播。堅持黨管媒體原則，重視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的影響力和作用，在黨的領(lǐng)導下運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展馬克主義理論研究、理論宣傳、理論教育，大力推進當代中國馬克思主義普及，鞏固馬克主義意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中的主導地位。完善新聞宣傳管理制度，加強對校內(nèi)各種宣傳媒體、網(wǎng)站、出版物的管理，把意識形態(tài)的導向要求貫穿到新聞宣傳、學術(shù)出版、期刊發(fā)行等工作中，掌握和引導輿論的主動權(quán)，不給違法、有害觀點和言論提供傳播空間。

參考文獻

[1] 王憲鋒.新媒體時代馬克思主義大眾化傳播路徑研究[M].沈陽：沈陽出版社，2019.

[2] 蒲清平.新時代大學生馬克思主義信仰教育研究，人民出版社，2019，134.

[3] 楊磊.新時代落實高校意識形態(tài)責任制面臨的挑戰(zhàn)及對策，學校黨建與思想教育，2018（3）：24.