汪紅梅

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化，使得英語(yǔ)的重要性逐漸凸顯。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平整體偏低，如何提升農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平，值得每位英語(yǔ)教師深入思考和探索。文章從提升英語(yǔ)教學(xué)水平的必要性和提升農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平的措施兩方面，對(duì)提升農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平進(jìn)行探索，以提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)水平;必要性;措施;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）14-0107-02

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重要。然而，部分農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)偏低，再加上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，使得農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)一直處于低下水平。因此，教師需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、提升英語(yǔ)教學(xué)水平的必要性

英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言。隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的不斷提高，國(guó)家迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專門人才，以加速我國(guó)“四化”進(jìn)程，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。因此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就要提升英語(yǔ)教學(xué)水平。而就農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，英語(yǔ)教師大多不夠?qū)I(yè)，很多是臨危受命，其專業(yè)素養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)英語(yǔ)教師相差很遠(yuǎn)。加之農(nóng)村教學(xué)條件較差，教育觀念相對(duì)落后，使得農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的難度又增加了許多。要解決農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，就必須想盡辦法改善教學(xué)條件，提高教學(xué)水平。同時(shí)，要為學(xué)生灌輸新的教育理念，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)。另外，不同地方的情況有所不同，必須視情況而定。教師要從教育理念和教育方法上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，采取一些更容易讓學(xué)生接受的英語(yǔ)教學(xué)方法，以更快更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、提升農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平的措施

1.找準(zhǔn)方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生受經(jīng)濟(jì)條件和地域的影響，接觸外界的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。大部分農(nóng)村學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的范圍都在村子附近，幾乎沒(méi)有接觸英語(yǔ)交流情境的機(jī)會(huì)，因此，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這種情況下，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)就顯得至關(guān)重要。為此，教師要找準(zhǔn)方法，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)。此外，在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，教師還要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，樹立遠(yuǎn)大的理想。要將英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的有趣之處。興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性和積極性在無(wú)形之中就會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)。除此之外，教師可以抓住學(xué)生想要取勝和被表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，在教授英語(yǔ)的過(guò)程中不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生取得了成功，心情自然愉悅，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情也就自然會(huì)高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和毅力會(huì)更強(qiáng)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)提高了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力就會(huì)提升得更快，英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量才能在短時(shí)間內(nèi)得到提升。

2.抓好課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間相對(duì)較晚，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，要在短時(shí)間內(nèi)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力比較困難。學(xué)生如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷遇到困難，就容易失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情就會(huì)降低。因此，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，并適當(dāng)給予學(xué)生人文關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上幫助他們，從心理上鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和信心。即使學(xué)生取得的進(jìn)步非常小，教師也應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是優(yōu)秀的，有能力將英語(yǔ)學(xué)好。學(xué)生對(duì)自己有足夠的信心，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力就會(huì)更加充足。在平常的教學(xué)過(guò)程中，教師需要主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生敞開心扉。師生關(guān)系和諧融洽，教師才能更深入地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的困難，以采取有效的解決方法，全面提升農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3.營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，開展個(gè)性化教學(xué)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如果僅僅依靠課堂時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，取得的進(jìn)步就會(huì)比較緩慢。因此，教師要營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，開展個(gè)性化教學(xué)。這樣，學(xué)生除了在課堂上學(xué)習(xí)，還會(huì)在課外學(xué)習(xí)，取得個(gè)性化發(fā)展，使聽說(shuō)讀寫能力得到全面提升。這種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍一旦形成，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)更加高漲，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。教師要通過(guò)開展各種活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，如讓學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或聽英語(yǔ)歌曲，以小組為單位朗誦英語(yǔ)詩(shī)歌、演唱英語(yǔ)歌曲等。這樣，每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，收獲愉悅和快樂(lè)。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，活躍課堂氛圍

學(xué)生性格活潑，且無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。因此，教師要注重將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，開展更加高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師要以日常生活為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)設(shè)生活情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)實(shí)效。例如，在教學(xué)“It is warm today”時(shí)，為了提高教學(xué)效率，筆者準(zhǔn)備了一段英文天氣預(yù)報(bào)的動(dòng)畫視頻，在播放之后，引導(dǎo)學(xué)生討論如何根據(jù)天氣變化來(lái)選擇服裝。在播放視頻的過(guò)程中，會(huì)遇到一些陌生的單詞，這時(shí)，教師可暫停播放，為學(xué)生講解，并以生活為基礎(chǔ)，教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用描述天氣的句子。為了讓學(xué)生熟練掌握，教師可以讓學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣。這不僅能讓學(xué)生快速掌握天氣預(yù)報(bào)的句子，還能提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平還比較落后，因此，需要找出制約農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的因素，找到有效的方法，以盡快提高農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，將創(chuàng)新思維融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這樣，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平才能得到進(jìn)一步提升，教學(xué)質(zhì)量才能更上一層樓。

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