鄭莉莉

英語學習離不開詞匯學習，因為詞匯是英語語言三要素之一。掌握大量的詞匯，閱讀、翻譯、聽說才能順利進行。而對于初學英語的中學生來說背單詞費時、枯燥、易忘……學生不善于成不愿意記憶單詞主要表現(xiàn)為以下幾種情況：①學生平時不記憶單詞，只是在老師說要聽寫單詞的時候才去記憶單詞;②學生記憶單詞的時候，只是用嘴進行拼寫而不用手寫;③學生在記憶單詞的時候，逐個字母朗通、拼讀和記憶，將一個單詞分解的支離破碎，增加了記憶單詞的難度學生今天記住了，明天就可能忘記。

從我多年的英語教學中 ，我找到了幾點記憶單詞的方法，在學生中推廣使用，頗有收益，學生也反映良好，我將它總結如下：

一、尋找記憶規(guī)律，合理安排學習時間，增加信心

每個人都是有區(qū)別的，大家可以根據自己的記憶速度，安排好每天的學習內容。單詞背誦的過程比較乏味，需要同學們一鼓作氣，三天打魚兩天曬網非常不利于記憶，花了更多的時間，卻難以達到預期的效果。

二、掌握一套行之有效的記憶技巧

（1）在對話或短文中學習單詞，切忌死記硬背詞匯表?；顚W活用單，如詞happy有“高興”的意思后，在閱讀中能明白“I hope you are happy every day！ ”

（2）口訣記憶法?？谠E讀起來朗朗上口，像中國的詩歌，很容易記憶。像名詞復數(shù)中以o結尾的詞+es的有Negro、hero、tomato、potato?？谠E：黑人英雄愛吃西紅柿和土豆。

（3）聯(lián)想記憶法。利用詞與詞的類似之處進行對比，利用其差異之處進行分析，不僅能加深對新詞的印象，同時又復習鞏固了舊詞。

（4）卡片記憶法。將每課出現(xiàn)的生詞寫在一張張小卡片上，正面寫詞形、詞性、音標、搭配、例句等，背面寫漢語。這種方法的好處是可以利用一切零散的時間。

總之，幫助學生記憶單詞的方法很多，這就需要老師在實際的教學中進行歸納總結和發(fā)現(xiàn)，采取不同的方法來教導不同的學生進行單詞記憶，從而更好的提高學生記憶單詞的興趣，樹立起學習英語的信心。