讓德育之花綻放在快樂校園

抓基礎(chǔ)，抓時效，開展豐富多彩的體藝活動是“甘肅省快樂示范?！薄斡P(guān)市建設(shè)路小學(xué)近年來德育工作的重點和亮點，培養(yǎng)具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的人才是我們不懈的追求?！吧械铝⑷耍瑸樯赖旎?，讓德育之花綻放在快樂校園，是嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué)不懈的追求。近年來，學(xué)校以養(yǎng)成教育為抓手，依托體藝教育，走出了一條德育新路。

一、在體藝教育活動中錘煉養(yǎng)成教育的細(xì)節(jié)

“一滴水可以折射出太陽的光輝”，學(xué)校的學(xué)生管理重在養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的體現(xiàn)重在細(xì)節(jié)。抓住體育、藝術(shù)教育活動契機(jī)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，可以進(jìn)一步錘煉養(yǎng)成教育的細(xì)節(jié)。

作為校長，我十分注重在活動過程中強(qiáng)化養(yǎng)成教育的要求，學(xué)校主題系列體藝活動展現(xiàn)了各個班級的養(yǎng)成教育成果。每年的運動會入場式精彩紛呈，各班班主任真是“八仙過海，各顯其能”。在入場式中糾正學(xué)生的站姿和走路的姿勢，要求他們“站如鐘”，眼有神，腰要挺，頭向前，腳不動;走路要“行如風(fēng)”，手臂和雙腿配合協(xié)調(diào)，抬腿有勁，腳不拖拉，眼看前方。在隊列中還要注意排面看齊，整齊劃一……

還可以借助經(jīng)典誦讀，促進(jìn)學(xué)生良好語言習(xí)慣養(yǎng)成。說話是交流的需要，也是表達(dá)感情的需要，張口首先要注意對音高、音量的控制，吐字要清晰，語言要文明，表達(dá)要流暢。

藝術(shù)活動中，所有的細(xì)節(jié)都會被放大，不論是對班主任還是參加活動的學(xué)生而言，這都是精益求精地打磨自己的過程。教師統(tǒng)一要求，注重細(xì)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)，就沒有辦不好的事。在歌詠比賽中，孩子們自覺講究個人衛(wèi)生，活動前的化妝使孩子們明白了洗臉的時候僅僅擦兩下是不夠的，應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地洗凈脖頸、耳后等部位;明白了披衣散扣、衣冠不整，是不符合現(xiàn)代審美觀念的，也不禮貌，無論是穿校服還是演出服表演，學(xué)生的穿著都要樸素、整潔、大方、美觀。

“學(xué)校無小事，事事有教育;教師無小事，處處是楷模;管理無空白，時時能育人?！痹诟黜椈顒又校瑢W(xué)校始終注意對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，對學(xué)生進(jìn)行禮儀、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面的細(xì)節(jié)教育;以細(xì)節(jié)教育入手，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣進(jìn)行具體的指導(dǎo)，并加對大行為規(guī)范的檢查力度。

實踐證明，教育管理中要求越細(xì)致，指導(dǎo)越具體，落實越到位，學(xué)生越容易在競爭中取勝。如何對待活動中體現(xiàn)的養(yǎng)成教育細(xì)節(jié)，從班主任方面看，是班主任能力與水平的體現(xiàn);從班級文化上看，是班級認(rèn)真負(fù)責(zé)精神的體現(xiàn)。正是這種強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的教育理念促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，有力地推動了我校良好校風(fēng)的形成。

二、在體藝教育活動中形成學(xué)生良好的精神風(fēng)貌

寓主題德育教育于具體的體育、藝術(shù)活動之中，是我校德育工作的一大亮點。綜合體育、藝術(shù)等實踐活動的開展，廣大教師的角色得到重新定位。實踐活動課程的目標(biāo)不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，班主任、科任老師與學(xué)生一起參與實踐活動，在親身體驗的同時獲得了豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力。特色項目“經(jīng)典誦讀”“陽光體育”成了省級“快樂校園示范?！苯ㄔO(shè)路小學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景。

我校的特色項目“經(jīng)典誦讀”，學(xué)校以校本教材《經(jīng)典詩文誦讀本》為依據(jù)，統(tǒng)一按學(xué)期的進(jìn)度規(guī)定誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》古詩詞及散文等。為了使經(jīng)典誦讀落到實處，我們讓誦讀走進(jìn)晨讀，走進(jìn)課堂，走進(jìn)課外活動，走進(jìn)放學(xué)路隊。學(xué)校每學(xué)年舉行“經(jīng)典詩文誦讀大賽”“誦讀之星”評選活動。誦讀大賽中融入了音樂、舞蹈、書法、剪紙等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在主題鮮明、形式活潑、內(nèi)容豐富的經(jīng)典誦讀活動中弘揚和培育民族精神，孩子們通過文字品文學(xué)，通過文學(xué)品文化，通過文化悟人生，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中，精神得到凈化，品質(zhì)進(jìn)一步提升，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，展現(xiàn)自己向真、向善、向上、向美的精神風(fēng)貌。

我校的特色項目“陽光體育充滿活力”蓬勃開展，特別是學(xué)校的傳統(tǒng)項目校運會的入場式，以班級為單位的代表隊步伐整齊，造型獨特，口號響亮，熱情活潑，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌和團(tuán)隊意識。在廣播操比賽中，無論是一年級還是六年級的孩子都一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。從準(zhǔn)備操到跳躍運動、整理運動，一伸手、一抬腿，每一式都剛勁有力，整齊標(biāo)準(zhǔn)。在準(zhǔn)備比賽的過程中，校園里隨處可見老師們辛勤指導(dǎo)、同學(xué)們刻苦訓(xùn)練的身影，這正是對“自強(qiáng)不息”“勇于超越”的最好詮釋！

為了讓更多的孩子們參與到活動中去，我校的文藝活動大多以班級為單位，奉行“每一個孩子都有機(jī)會上臺”的理念。有的孩子天性怯懦，有的孩子內(nèi)向靦腆，還有的孩子在某些方面確實存在缺陷，但每一個孩子都是我們建設(shè)路小學(xué)這條涓涓溪流里閃亮的一顆顆水滴。一次次的活動、一次次的鍛煉、一次次的上臺，成功和失敗都不再重要，留給老師們的是欣慰，留給孩子們的是歡樂，他們正在一步步走出自卑、走出怯懦、走向更加明朗開闊的人生之路。很多孩子最初甚至不敢在老師面前說話，經(jīng)過了幾年的文藝演出活動，他們已經(jīng)可以自信地拿起話筒主持班級和學(xué)校的各種活動和集會了。

三、在體藝活動中滲透德育教育

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮藝術(shù)活動的美育功能顯得非常重要。堅持活動育人，對孩子們形成正確的價值觀并傳承中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，會產(chǎn)生極其深刻而長遠(yuǎn)的影響。

“諸育德為先”，藝術(shù)教育的德育功效具有其他教育所不能替代的作用，它生動、直觀、形象、感性地去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。在清明節(jié)，學(xué)校大隊部組織學(xué)生開展“網(wǎng)上祭英烈”活動，引導(dǎo)孩子們緬懷先烈，牢記歷史，珍惜今天的幸福生活。特別是2019年金秋時節(jié)，恰逢祖國70年華誕，學(xué)校大力開展主題教育系列活動：開展“祖國，我為你自豪—國旗下講話”活動，教師激情朗誦《我愛你，中國》，師生深情同唱《我和我的祖國》等歌曲;開“我愛國旗、國徽和國歌”主題班隊會、“奮力拼搏，為祖國獻(xiàn)禮”體運會;展演《五彩中國夢》;舉辦“我和國旗合個影”等主題活動……激發(fā)師生的愛國熱情。

少先大隊組織開展的“唱好歌”活動，讓各班歌聲悠揚，整個校園沉浸在紅色革命歌曲的旋律中，廣大學(xué)生受到了革命傳統(tǒng)教育，更加懂得珍惜美好的生活。學(xué)校開展的書畫展上，學(xué)生的書畫作品異彩紛呈，繪畫、書法、手工，一一展示著學(xué)生們對美好明天的憧憬，表達(dá)著學(xué)生們美好的內(nèi)心世界。

基于上述認(rèn)識，我們確立了“以體藝育德，以德育促學(xué)”的德育辦學(xué)理念，著力營造健康向上的文化氛圍，注重以優(yōu)美的校園環(huán)境感染人，以濃厚的體藝氛圍陶冶人。

抓基礎(chǔ)、抓時效，開展豐富多彩的體藝活動是“甘肅省快樂示范?！奔斡P(guān)市建設(shè)路小學(xué)近年來德育工作的重點和亮點，培養(yǎng)具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的人才是我們不懈的追求。學(xué)校將大膽創(chuàng)新思路，豐富載體，突出主題，堅持依法治校、立德樹人，把理想教育、社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)美德教育、愛國主義教育真正落到實處，潤物無聲，為生命之美奠基。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李鳳英《讓德育之花在校園中綻放》，《教育實踐與研究（A）》2017年第11期。

[2] 范永明《從“心”開始，讓德育之花“積極”綻放》，《內(nèi)蒙古教育》2017年第8期。

[3] 孫金山《挖掘鮮活的德育素材 讓德育之花處處綻放》，《小學(xué)教學(xué)參考》2016年第27期。

（劉英，女，1967年生，甘肅省民勤縣人。本科學(xué)歷，高級教師）