• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      合作探究式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

      2020-06-11 03:46:21許嘉
      散文百家·下旬刊 2020年4期
      關(guān)鍵詞:初中應(yīng)用數(shù)學(xué)

      許嘉

      摘 要:隨著教育改革的發(fā)展,合作探究式教學(xué)法作為一種有效的手段,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用,它相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式具有明顯的優(yōu)勢,通過合作探究式提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。因此,在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該注重合作探究式學(xué)習(xí)的有效利用,通過合作探究式學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強師生之間的良好交流。本文結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗,就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展合作探究式學(xué)習(xí)進行了分析,總結(jié)了一些策略和方法,希望起到積極的促進作用。

      關(guān)鍵詞:初中;數(shù)學(xué);合作探究式;應(yīng)用;研究 ;

      初中階段隨著課程學(xué)習(xí)的深入,學(xué)習(xí)難度也在不斷的增加,如果教師依然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),不僅無法提高課堂教學(xué)的效率,學(xué)生也會面臨較大的學(xué)習(xí)壓力,這阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)和課程教學(xué)質(zhì)量的提高。而合作探究式學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用,不僅打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的沉悶與枯燥,同時讓學(xué)生在交流與互動的過程中變得更加積極與主動,進而促進了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文主要從以下幾個方面進行了闡述和分析,希望起到舉一反三的作用。

      一、當前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

      1.學(xué)生的創(chuàng)新意識不足。要促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),其關(guān)鍵在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力不足,且普遍沒有強烈的學(xué)習(xí)動機。其次,學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的思維能力還有待提高。

      2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不足。傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂多以“導(dǎo)學(xué)法”為主,這種方法忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的需求,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中經(jīng)常側(cè)重于“引導(dǎo)”。而過多的引導(dǎo)使教師變成課堂教學(xué)的“主體”,這給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了一定的阻力。

      二、合作探究式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      1.注重教學(xué)準備與設(shè)計。教師應(yīng)該結(jié)合不同能力層次學(xué)生的學(xué)情,對學(xué)生進行合理的分組,保證各小組分配能夠適應(yīng)不同能力層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時,要注重小組成員間的能力差異,并針對學(xué)生的能力差異設(shè)置不同難度的問題。例如,對于學(xué)習(xí)能力較強的小組,教師可以設(shè)置除了基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的任務(wù)外,還可以要求學(xué)生去自主預(yù)習(xí)或提出問題,從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到有效的延伸。其次,教師在整個合作過程中要給予學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo),以一種友好的、建設(shè)性的態(tài)度和行為參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中去,既不過多的干預(yù)學(xué)生的思考,又能夠在學(xué)生遇到困難時給予及時的幫助與引導(dǎo)。

      例如,教師在講授完“軸對稱”這部分知識后,為了鞏固教學(xué)效果,教師可以為學(xué)生設(shè)計一個“軸對稱圖形的收集與設(shè)計”的任務(wù),并在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作,利用信息技術(shù)去主動探索與收集生活中的“軸對稱”圖形。不難發(fā)現(xiàn),通過學(xué)生的合作、探索、收集與整理,使學(xué)生對“軸對稱”這一知識有了更加直觀與生動的認識。其次,通過合作探究,學(xué)生在合作探究的過程中就會進一步提高其分析、探索、研究的能力,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

      2.注重合作探究情境的創(chuàng)建。合作探究始于問題又依靠于情境,因此在進行合作探究學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)該注重問題的設(shè)計與良好情境的創(chuàng)建,通過良好情境的創(chuàng)建就可以使學(xué)生快速的發(fā)現(xiàn)問題,并能夠積極主動的進行探索,進而在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中,不斷的進行創(chuàng)造,最終變成學(xué)生的內(nèi)在需求,使學(xué)生能夠長期堅持數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當前隨著課程改革的深入開展,數(shù)學(xué)教學(xué)不論在內(nèi)容還是教學(xué)方法上都有了很大的變化,作為教師必須擺正自己的位置,而在進行合作探究教學(xué)的過程中,應(yīng)該及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),包括對學(xué)生個人參與情況及與他人合作的情況都要一個深入的了解,通過對學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的掌握,分析他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤和問題,進而為后續(xù)的合作教學(xué)提供依據(jù)。

      例如,在向?qū)W生講授“對稱圖形”的這部分知識時,教師就可以結(jié)合學(xué)生的生活實際來開展教學(xué),教室可以利用信息技術(shù)提前制作一臺運行的電風(fēng)扇,并在教學(xué)過程中向?qū)W生進行展示,這時學(xué)生的注意力就會立刻被吸引,而原本枯燥乏味的課堂就會變得更加活躍,這時教師通過調(diào)整電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速(三片風(fēng)葉的顏色各不相同)當轉(zhuǎn)速足夠慢時,學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)“當某片風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)一定角度時就會與另一片楓風(fēng)葉重合,這時整個風(fēng)葉就好像回到了一開始的起始位置即與原位重合?!蓖ㄟ^觀察學(xué)生就會從現(xiàn)象中對常見的對稱圖形,如三角形、長方形、正方形等有一個深入的理解與認識。

      3.注重給予學(xué)生積極的評價。合作探究式學(xué)習(xí)離不開教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生的交流與溝通,而交流與溝通的結(jié)果則需要良好的評價來總結(jié),有效的評價不僅能夠使學(xué)生進一步認識到自身存在的不足,同時通過評價為教師后續(xù)的教學(xué)總結(jié)了問題并指明了方向,有利于教師開展教學(xué)創(chuàng)新。在具體的評價過程中,應(yīng)該最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過評價使學(xué)生充分認識到進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性與必要性。其次,評價要注重多元化,評價不應(yīng)該僅局限于課堂,還可以在課前、課后及日常生活中對學(xué)生進行有效的評價,進而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的潛能,實現(xiàn)所有學(xué)生的共同進步。

      三、結(jié)語

      在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,合作探究式學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,同時進一步提高了學(xué)生的認知能力,實現(xiàn)了學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的提高。作為初中教學(xué)中的一門重要課程,數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用,而小通過合作探究,提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

      參考文獻:

      [1]石信清.淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作探究式學(xué)習(xí)[J].新課程(初中),2013(7).

      [2]王慶祥.淺談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)[J].學(xué)周刊,2012(26).

      [3]梁雪.淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作探究式學(xué)習(xí)的實施策略[J].中國校外教育,2019(28):83+85.

      [4]楊雪利.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作探究式學(xué)習(xí)的實施策略[J].課程教育研究,2019(03):113-114.

      猜你喜歡
      初中應(yīng)用數(shù)學(xué)
      初中物理“問題—發(fā)現(xiàn)”式課堂的實踐與思考
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:41:44
      共情教學(xué)模式在科學(xué)課堂的構(gòu)建與實施研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:30:56
      計算機教學(xué)中存在的問題與對策研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:26:43
      素質(zhì)教育背景下初中教學(xué)管理目標研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:05:11
      GM(1,1)白化微分優(yōu)化方程預(yù)測模型建模過程應(yīng)用分析
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:03:12
      煤礦井下坑道鉆機人機工程學(xué)應(yīng)用分析
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:47:01
      氣體分離提純應(yīng)用變壓吸附技術(shù)的分析
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:02:20
      會計與統(tǒng)計的比較研究
      我為什么怕數(shù)學(xué)
      新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
      數(shù)學(xué)到底有什么用?
      新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
      隆尧县| 郎溪县| 宁城县| 九龙城区| 扶沟县| 贞丰县| 乌什县| 临夏市| 汉中市| 宁河县| 普兰店市| 曲阳县| 郁南县| 博兴县| 高阳县| 鄱阳县| 霞浦县| 得荣县| 吉林省| 左云县| 广宗县| 咸丰县| 江山市| 旅游| 鄂伦春自治旗| 铜山县| 鹿泉市| 镇安县| 婺源县| 耿马| 南华县| 肃宁县| 托里县| 定陶县| 鄄城县| 仁化县| 五河县| 泰来县| 汉阴县| 习水县| 福贡县|