據(jù)廣州白云教育局6月1日凌晨通報：關(guān)于網(wǎng)傳廣州市方圓實驗小學(xué)一年級五班教師涉嫌體罰學(xué)生致其吐血一事，系網(wǎng)友劉某（微博ID“小島里的大?！保閿U大影響而故意編造的謊言，校服上的“血跡”實為化妝品和水，其女兒目前精神狀況良好。當(dāng)事學(xué)校已于2019年12月12日暫停劉妍班主任職務(wù)，并對其進行全校通報批評、免去品德學(xué)科科組長職務(wù)等處理。隨后，警方發(fā)布通報，鑒于劉某的行為嚴(yán)重擾亂公共秩序，社會影響惡劣，涉嫌尋釁滋事，目前警方已立案偵查，并依法對劉某采取刑事拘留強制措施。

關(guān)注

回顧事件來龍去脈：學(xué)生違紀(jì)，老師用“操場跑10圈”處罰，學(xué)校在事件發(fā)酵之前便對老師做出了系列處分，不依不饒的家長劉某通過造謠蹭夠了網(wǎng)絡(luò)流量的熱度，老師在經(jīng)過一輪“人人喊打”的網(wǎng)絡(luò)暴力后得以回歸平靜，網(wǎng)友則在事件反轉(zhuǎn)唏噓一番后一哄而散。作為個案，其中細節(jié)尚待探究，但一個普遍性的憂慮值得關(guān)注：這一事件過后，可能會有更多的老師對于懲戒權(quán)望而卻步。

一直以來，有關(guān)教育懲戒權(quán)的討論持續(xù)不斷，教育部也在2019年11月發(fā)布了《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則》（征求意見稿）。然而，上述事件反映出，教育懲戒權(quán)雖然得到了大多數(shù)人的認(rèn)可，但其落地情況不容樂觀。特別是教師懲戒的程序、尺度，學(xué)校及教育部門的處理權(quán)限等仍如“霧里看花”，如何拿捏精準(zhǔn)，考驗各方的擔(dān)當(dāng)與智慧。

據(jù)當(dāng)?shù)亟逃滞▓?，?dāng)事學(xué)生在跑完操場10圈當(dāng)日，身體和精神均無異常情況。學(xué)校對當(dāng)事老師做出的處理方式，僅僅是由于家長不滿，還是另有他因，這些我們尚不得而知。但我們必須看到，此前一些案例中，正是一些學(xué)校為了一味息事寧人，不分青紅皂白對教師進行追責(zé)處分，結(jié)果既縱容了部分家長的過激行為，也寒了行使教育懲戒權(quán)老師的心。這次出現(xiàn)“體罰吐血”鬧劇，再次詮釋了教育懲戒權(quán)的落實之艱。

教育懲戒權(quán)的落實需要家長群體的理解和配合，更需要學(xué)校和教育部門為之撐腰，這既是對教師懲戒權(quán)的保護，也是對學(xué)生和教育的負(fù)責(zé)。