許詩萌 王焱

摘? 要：隨著全球一體化進程的不斷加快，國際文化交流愈加頻繁，在這種時代發(fā)展模式的影響下，漢語國際教育快速發(fā)展，為中華文化國際傳播奠定了途徑基礎。漢語作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，不僅凝聚著中華民族的文化內(nèi)涵和智慧，更傳承了中華民族精神，中華文化國際傳播對于中國國際影響力的提升有著重要的推動意義。本文對漢語國際教育與中華文化國際傳播的意義進行分析，探究漢語國際教育與中華文化國際傳播之間的辯證關(guān)系，提出漢語國際教育與中華文化國際傳播的要點。

關(guān)鍵詞：漢語國際教育? 中華文化國際傳播? 傳統(tǒng)文化? 關(guān)系

漢語作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，在全球一體化發(fā)展、國際文化交流愈加頻繁的時代背景下，大力開展?jié)h語國際教育，推動中華文化國際傳播已經(jīng)成為了中國夢的重點內(nèi)容，只有中華文化的國際化傳播與發(fā)展，才能提升我國的國際影響了，提升世界人民對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知與了解，提升世界文化中中華傳統(tǒng)文化的地位，這對于中國在經(jīng)濟全球化的發(fā)展具有重要的影響意義。

1? 漢語國際教育與中華文化國際傳播的意義

隨著當今時代發(fā)展中國際文化交流的愈加密切，各國對文化走出門、走向世界的重視程度不斷提升。而漢語作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，不僅凝結(jié)了中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，更凝聚了中華民族精神，是中華民族文化的重要代表。而漢語國際教育以及中華文化國際傳播工作開展，就是推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的必然途徑，通過漢語國際教育，能夠使更多的人認識中國文化，了解中國文化的魅力，提升中國文化在世界文化發(fā)展中的文化影響力，為我國傳統(tǒng)文化在世界中的發(fā)展奠定重要基礎。而中華文化國際傳播，對于中國的世界化發(fā)展更是具有重要的推動意義，通過中華文化國際傳播，不僅能夠使世界人民加深對中國的印象，更能夠更深層次的領略中國這一世界上發(fā)展最快的發(fā)展中國家，對于中國的國際影響力提升有著重要的推動意義[1]。在全球一體化發(fā)展進程不斷加快的今天，想要提升國際交流中的地位，就必須讓更多的世界群眾認識到中國傳統(tǒng)文化的魅力，領略中華民族的偉大精神，因此必須通過漢語國際教育以及中華文化國際傳播的途徑，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表——“漢語”走出國門，走向世界，進而為中國國際影響力提升奠定文化基礎。

2? 漢語國際教育與中華文化國際傳播的關(guān)系

漢語國際教育與中華文化國際傳播作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出國門的必然途徑，其兩者之間是存在辯證關(guān)系的，一方面：漢語國際教育是中華文化國際傳播的基礎與途徑;另一方面：中華文化國際傳播是漢語國際教育的任務與目標[2]。

首先，漢語國際教育是中華文化國際傳播的基礎與途徑。漢語國際教育是當前漢語在世界中傳統(tǒng)的基礎方式，通過漢語國際教育，才能夠使更多熱愛中華文化的世界人民參與到漢語知識的學習中，通過漢語學習，逐漸領略中華傳統(tǒng)文化的魅力，領悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的民族文化內(nèi)涵和民族精神，這就為中華文化國際傳播奠定了基礎。中華文化國際傳播作為一項戰(zhàn)略性國家任務，必須立足在漢語國際教育的基礎上，通過漢語國際教育這一途徑，將中華文化體系逐漸傳播到國際文化中，將各種中華文化體系逐漸傳播給世界人民，例如中華文化結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)文化、藝術(shù)文化、飲食文化、歷史文化等等，而漢語文化作為中華文化體系的核心，是中華文化的重要代表，只有通過漢語國際教育工作的高質(zhì)量、高效率開展，才能夠為世界人們的深層次中華文化學習奠定漢語基礎，這是實現(xiàn)中華文化國際傳播的重要基礎與必然途徑。

其次，中華文化國際傳播是漢語國際教育的任務與目標。中華文化國際傳播是新時期中國夢的重要組成部分，是歷史性的國家戰(zhàn)略任務，在全球一體化發(fā)展的時代背景下，中華文化國際傳播已經(jīng)成為了提升中國國際影響力的必然舉措，這就奠定了中華文化國際傳播的重要地位，這也是漢語國際教育開展的國家任務與工作目標。只有在中華文化國際傳播這一歷史性國家任務的引導下，才能夠保證漢語國際教育的科學化開展，提升漢語國際教育的效率和質(zhì)量，同時也是實現(xiàn)中國國際影響力提升的必然途徑?；诖耍谥腥A文化國際傳播過程中，就要注重對漢語國際教育的開展，以淵博的中華文化體系為漢語國際教育工作的開展奠定文化體系基礎，通過在漢語國際教育中多種中華文化體系的融入，例如中國書法文化、中國繪畫文化以及各種文化典故等，逐漸將中華文化體系滲透到漢語國際教育中，通過潛移默化的教育方式，實現(xiàn)對世界人民中華文化的傳播，全面提升國際人民對中華文化的認知與理解，進而為中華文化的世界化發(fā)展提供推動力，實現(xiàn)世界文化發(fā)展中中華文化地位的提升，進而為新時期中國夢的實現(xiàn)奠定中華文化國際傳播的基礎，提升中國的國際地位和國際影響力，推動中國的世界化發(fā)展。

3? 漢語國際教育與中華文化國際傳播的要點

在漢語國際教育與中華文化國家傳播中，要注重文化傳播的要點，注重漢語文化與民族精神的結(jié)合、漢語文化與文化傳承的結(jié)合以及漢語文化與時代創(chuàng)新的結(jié)合，進而提升漢語國際教育的實效性，推動中華文化國際傳播，提升中華文化在世界文化體系中的影響力[3]。

首先，漢語文化與民族精神的結(jié)合。漢語是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表，其中不僅蘊含了中華民族上下五千年形成的文化內(nèi)涵，更蘊含了中華民族的偉大民族精神，因此在漢語國際教育與中華文化國際傳播中，就要充分注重漢語文化與民族精神的結(jié)合，使?jié)h語文化傳播有民族精神支撐，也使民族精神的傳播有漢語文化載體。例如，以“中秋”為例，不僅代表了一個中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，更體現(xiàn)了中國人民對闔家團圓的向往精神，體現(xiàn)了中華民族人民由古至今的念家精神，只有將中國人民的這種民族精神融入到“中秋”二字中，才能全面體現(xiàn)漢語文化的魅力，為漢語國際教育與中華文化國際傳播奠定基礎。

其次，漢語文化與文化傳承的結(jié)合。文化是經(jīng)過歷史沉淀、傳承而繼承下來的，尤其是漢字文化，是經(jīng)過中華民族上千年來的不斷傳承而最終形成的中華民生特有的文化體系。因此在漢語國際教育與中華文化國際傳播中，就要注重漢語文化與文化傳承的結(jié)合，使國際中華文化愛好者明白漢語文化的由來與發(fā)展，提升其對中華文化的熱愛，這對于提升漢語國際教育與中華文化國際傳播的質(zhì)量有著重要的影響意義。例如，“論語”就是中華優(yōu)秀文化傳承的重要體現(xiàn)，只有在漢語國際教育中滲透孔子的儒家傳承思想，才能夠使受教育的國際人民進一步明確中華文化的傳承魅力，推動中華文化國際傳播發(fā)展。

最后，漢語文化與時代創(chuàng)新的結(jié)合。文化是動態(tài)發(fā)展的，并不是一成不變的，這一點在漢語國際教育與中華文化國際傳播中尤為重要，尤其是在全球一體化的新時代，必須在漢語國際教育中與時代創(chuàng)新相結(jié)合，才能夠為中華文化國際傳播提供文化創(chuàng)新的保障。例如，漢字文化隨著時代的發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)變，毛筆字由漢字文化發(fā)展成為了文化藝術(shù)，并且隨著時代的發(fā)展，文字的書寫方式以及文字的寫法都發(fā)生了改變，這是漢語文化與時代創(chuàng)新的最明顯體現(xiàn)，在漢語國際教育中更要注重都對時代創(chuàng)新的融合，為中華文化國際傳播提供時代推動力。

4? 結(jié)語

漢字作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，漢語國際教育與中華文化國際傳播對于全球一體化發(fā)展時代中國文化國際地位以及中國國際影響力的提升都具有重要意義，更是推動中國文化體系走出國門、走向世界的必然途徑。

參考文獻

[1] 宋陽，黃宣方.“一帶一路”背景下的漢語與中國文化傳播研究綜述[J].才智，2017（4）：227.

[2] 楊迎.淺析漢語國際教育中中華傳統(tǒng)文化教學[J].明日風尚，2018（19）：218-219.

[3] 劉慎軍.漢語國際教育出版業(yè)的海外傳播力提升對策研究[J].出版廣角，2019（14）：119-120.

[4] 王焱.“一帶一路”沿線國家語言現(xiàn)狀下的漢語與中國文化傳播策略研究[J].校園英語，2018（6）：223.