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      幼兒戲曲教學(xué)的思考與探索

      2020-06-23 03:29:32繆海潔
      牡丹 2020年8期
      關(guān)鍵詞:戲曲游戲幼兒

      根據(jù)戲曲現(xiàn)狀,本文試圖結(jié)合戲曲表演特征和幼兒特性進行多方位分析,提出“體驗式戲曲教學(xué)”與“戲曲實踐”相結(jié)合的設(shè)想,通過層層遞進的體驗教學(xué),著力培養(yǎng)幼兒對戲曲的興趣,教導(dǎo)幼兒初步體驗戲曲美學(xué)。

      一、以生為本,因材施教

      作為幼兒戲曲教學(xué)的主體——幼兒,了解他們的身心特征是進行戲曲教學(xué)的必要前提,教師需要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,有效引導(dǎo)并教學(xué)。首先,好玩是幼兒的重要特性,教師可充分利用這個特點,多創(chuàng)造游戲情境,如“玩過家家”等,盡可能讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),在游戲過程中獲得戲曲知識、學(xué)會戲曲表演;其次,幼兒自控能力相對較弱,注意力容易分散,難以進行連續(xù)的單調(diào)訓(xùn)練,教師可設(shè)置些循環(huán)性較強的游戲,讓幼兒在充滿趣味的重復(fù)游戲中反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和鞏固;再者,幼兒的感知水平趨向形象化,相對直觀和具象,教師宜多設(shè)計故事性強的游戲,盡可能使用具體形象的教具,使幼兒能夠直接可視、可感、可知地進行學(xué)習(xí)。

      以上分析,皆為了有計劃、有步驟地培養(yǎng)幼兒對戲曲的興趣,逐步引導(dǎo)幼兒初步體驗戲曲審美情感。為此,課程設(shè)置要科學(xué)重視學(xué)生的體驗。

      二、體驗式戲曲教學(xué)

      所謂體驗,它的基本解釋如下:一是在實踐中認(rèn)識事物、親身經(jīng)歷;二是體察、考察。在戲曲藝術(shù)的體驗方面,觀看戲曲動漫、戲曲院團的實踐演出是感知和體驗戲曲魅力的重要先行途徑。體驗又分三個層次,分別為初步體驗、直觀體驗和深入體驗。

      (一)初步體驗

      隨著現(xiàn)代科技飛速發(fā)展,國家高度重視戲曲教育,近年來,市場上涌現(xiàn)出許多以戲曲經(jīng)典劇目為腳本的動漫戲曲短片及戲曲人物繪畫本。因為戲曲較為生動,非常貼合幼兒心理,幼兒能在觀摩中愉悅身心,快速地感知戲曲藝術(shù)與動漫藝術(shù)的魅力。因此,在幼兒戲曲教學(xué)課程中,定期播放動漫戲曲短片以及讓幼兒嘗試?yán)L畫戲曲動漫人物都是非常必要的。在模畫過程中,幼兒還能自覺地認(rèn)識生、旦、凈、末、丑戲曲五大行當(dāng)。

      (二)直觀體驗

      經(jīng)過初步體驗教育,教師可以在幼兒的內(nèi)心播下喜愛戲曲的種子。依托著這份喜愛,教師可以趁熱打鐵,積極聯(lián)合各大院團,定期為幼兒提供觀摩戲曲優(yōu)秀作品的機會。演出前,教師可以帶著幼兒參觀后臺,為幼兒介紹戲曲服裝、化妝、道具等幕后的知識及規(guī)矩,讓幼兒近距離接觸演員,觀看化妝,甚至試穿服裝、與演員合影等,盡可能讓孩子親身參與,以便更直接地激起幼兒內(nèi)心的熱愛。

      (三)深入體驗

      戲曲演員分行當(dāng)、分工種,培養(yǎng)戲曲演員需要一個細致且漫長的教學(xué)過程。戲曲表演“術(shù)有專功”,不同行當(dāng)?shù)摹八墓ξ宸ā备髯杂兄约旱囊I(lǐng)和程式規(guī)矩。受限于幼兒的心理年齡,教師要充分考慮幼兒的身心特征,通過游戲?qū)W習(xí)、感知學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)讓孩子深入體驗戲曲的魅力。

      1.游戲?qū)W習(xí)

      為了增強親和力,拉近師生距離,教師可以為自己取一個可愛又好記的名字,如“喵喵老師”“太陽老師”等,使幼兒快速記住。同時,教師要融入到幼兒中進行游戲式教學(xué),讓幼兒學(xué)習(xí)戲曲發(fā)聲及氣息運用。其間教師可以用積木獎勵法(在教唱時,誰學(xué)得最快,認(rèn)真學(xué)習(xí)者獎勵一塊積木),讓幼兒興致勃勃地集中注意力,積極主動地快速學(xué)會唱段。

      2.感知學(xué)習(xí)

      幼兒的學(xué)習(xí)是直觀的,是通過感性認(rèn)知的,所以在教每段唱腔之前,教師可以播放藝術(shù)家的視頻影像,給他們講解、普及戲曲知識。例如,教學(xué)《天上掉下個林妹妹》,在看相關(guān)唱段視頻后,筆者會先問幼兒他們的感受,在交談過程中,灌輸該段取材于中國四大名著之一《紅樓夢》,里面的人物賈寶玉在戲曲中是“小生”行當(dāng),而林黛玉是“花旦”行當(dāng)。關(guān)于他們穿的衣服,戲曲稱之水袖、席子。在教學(xué)過程中,教師可以適當(dāng)給幼兒講解戲曲專業(yè)基礎(chǔ)知識。

      3.綜合學(xué)習(xí)

      課堂教學(xué)期間,每課時學(xué)一種發(fā)聲方法、一句念白、一句唱腔、一個戲曲動作,讓幼兒在一節(jié)課里體驗戲曲各種表演技能,使課堂不單調(diào)、不乏味。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,保證其注意力最大程度地穩(wěn)定、集中,在愉快的氛圍中不知不覺地學(xué)會各項戲曲藝術(shù)的基本技能。

      三、戲曲實踐

      經(jīng)過層層遞進的戲曲美的體驗,加上戲曲藝術(shù)基本技能的學(xué)習(xí),幼兒可以進行簡單的表演活動。對此,教師需要適時安排多元、綜合的戲曲實踐,使幼兒對戲曲的理解和喜愛更進一層。

      (一)戲曲人物秀

      教師可以定期開展以戲曲故事為主題的人物秀。以《西游記》為例,幼兒可以選擇該劇中自己喜歡的人物,由家長配合購買相關(guān)道具和服飾?;顒尤眨诮處熤笇?dǎo)下,家長配合共同將其裝扮,舉行戲曲人物走秀、戲曲片段組合游戲、戲曲角色模仿等活動。通過一系列的活動,幼兒可以深入感受戲曲人物,了解戲曲知識。

      (二)實踐演出展示

      完成戲曲片段教學(xué)之后,教師可以讓幼兒嘗試進行較為專業(yè)化的裝扮,并讓幼兒將其所學(xué)表現(xiàn)出來。經(jīng)過一系列的戲曲臺前幕后全過程深入體驗,幼兒不僅可以完善自身的審美情感,也可以感受到中國戲曲藝術(shù)的魅力。通過“體驗式戲曲教學(xué)”和“戲曲實踐”相結(jié)合的綜合課程教學(xué),教師可以激發(fā)幼兒對戲曲的熱愛,提高幼兒的審美能力。

      四、結(jié)語

      戲曲幼兒教學(xué)是傳承和弘揚戲曲文化的重要途徑,是中國戲曲未來傳承拓展的重要環(huán)節(jié),而科學(xué)有效地開展戲曲幼兒教學(xué)則是戲曲教學(xué)的重中之重。本文立足戲曲藝術(shù)的專業(yè)化和幼兒階段的身心發(fā)展特征,通過對戲曲表演、戲曲教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),對戲曲幼兒教學(xué)進行分析,開展“體驗式戲曲教學(xué)”和“戲曲實踐”相結(jié)合的綜合課程教學(xué),以使幼兒在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中了解戲曲藝術(shù),提升對戲曲藝術(shù)的審美能力。

      (浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院)

      作者簡介:繆海潔(1983-),女,浙江杭州人,本科,二級演員,研究方向:戲曲表演、戲曲教學(xué)實踐。

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