摘要：經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)指引之下，我們已經(jīng)悄然進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)代--網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下，積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)條件的進(jìn)一步利用，注重思政教育的創(chuàng)新整合，不僅可以更為有效的提升我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)，也可以加強(qiáng)社會(huì)文化氛圍的進(jìn)一步塑造，可以說，注重網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政教育的創(chuàng)新整合對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展以及國(guó)民素質(zhì)的深化都是有著十分重要的現(xiàn)實(shí)推動(dòng)意義的。在今后的工作部署中，相關(guān)社會(huì)主體還要著重把握思政教育創(chuàng)新資源整合措施的創(chuàng)新，以此更為有效地推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 思政教育 創(chuàng)新整合 措施研究

引言

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們的生產(chǎn)生活之中，不僅為生活學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，在很大程度上推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。在這個(gè)過程中，各行各業(yè)積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的整合，推動(dòng)了自身的長(zhǎng)效健康與發(fā)展，教育系統(tǒng)也不例外。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下，中職院校加強(qiáng)思政教育資源條件的進(jìn)一步整合，更好地對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的重要指導(dǎo)思想進(jìn)行了有效的執(zhí)行和踐行，取得了一定的成效。因此，我們?cè)谶@一課題的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探究的過程中，將結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展資源，積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下思政教育創(chuàng)新整合重要措施的分析與探究。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下，思政教育創(chuàng)新整合工作推進(jìn)中存在的問題

1.基于網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)性較強(qiáng)的問題分析

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，其信息資源傳播的速度是極快的，并且網(wǎng)絡(luò)之中，存在著良莠不齊的信息資源。在此種情形之下，一些媒體或者是相關(guān)的網(wǎng)站，為了獲取一定的點(diǎn)擊量和流量，就會(huì)捏造不實(shí)的虛假信息，甚至很多信息當(dāng)中包含的個(gè)人主義、破壞祖國(guó)等相關(guān)的不良言論，一些師生沒有有效地加強(qiáng)虛假信息的辨別，很容易受到一定的影響，長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)整體的校園文化氛圍造成非常不良的影響。[2]

2.工作穩(wěn)定性不強(qiáng)的問題分析

除了上述問題之外，在實(shí)際對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的大背景進(jìn)行把握的過程中，中職院校在對(duì)思政教育進(jìn)行推進(jìn)的過程中，在體制構(gòu)建以及工作者隊(duì)伍建設(shè)方面也存在著一些問題，專職工作者自身整體的工作能力有待進(jìn)一步的提升，不僅專業(yè)素養(yǎng)有待提高，其他各項(xiàng)綜合技能的掌握也不扎實(shí)，長(zhǎng)期持續(xù)下去，不僅會(huì)對(duì)思想政治工作的普及造成一定的沖擊，也會(huì)使得政治建設(shè)人員性能流動(dòng)較大，進(jìn)一步影響了整個(gè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性。[3]

3.基于思想意識(shí)不強(qiáng)的問題分析

最后，在對(duì)中職院校的思想政治工作進(jìn)行有效把握的過程中，部分政治教育者工作者自身沒有深度的思想政治認(rèn)識(shí)，在對(duì)黨性修養(yǎng)進(jìn)行把握的過程中也存在著一些問題.很多學(xué)校的教師和學(xué)生深受傳統(tǒng)觀念的影響，沒有加強(qiáng)新知識(shí)新理念的學(xué)習(xí)和宣傳，如果長(zhǎng)期故步自封，不注重自我修養(yǎng)的進(jìn)一步提升，將無法跟上時(shí)代的步伐，對(duì)于時(shí)代資源的有效整合與創(chuàng)新也具有非常大的沖擊。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代優(yōu)化思想政治教育創(chuàng)新整合水平的重要措施

這一部分內(nèi)容，我們主要結(jié)合上述問題，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下做好思想政治工作的措施的研究，以此為其他學(xué)者的研究提供重要的理論指導(dǎo)，具體內(nèi)容如下。

1.注重資源整合，創(chuàng)新工作模式

在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息化等相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行把握的過程中，要充分對(duì)信息資源的豐富性、交互性、普遍性進(jìn)行全面的了解和把握，通過多媒體等相關(guān)平臺(tái)特點(diǎn)的進(jìn)一步分析，有效的創(chuàng)新工作內(nèi)容的有效宣傳。與此同時(shí)，要利用多媒體的視覺互動(dòng)功能，利用文字、視頻、音頻、圖片、漫畫等相關(guān)的互動(dòng)方式，加強(qiáng)思想政治工作理念的宣傳。比如，在微信公眾號(hào)、新浪微博等相關(guān)平臺(tái)，對(duì)各項(xiàng)思想材料進(jìn)行有效的宣傳和發(fā)布，這樣不僅可以對(duì)優(yōu)質(zhì)的思想政治工作資源進(jìn)行整合，也可以結(jié)合中職院校自身的實(shí)際情況，加強(qiáng)師生教育理念的進(jìn)一步深化，在加強(qiáng)線上線下培訓(xùn)工作推進(jìn)的同時(shí)，進(jìn)一步開發(fā)微講座、微視頻、視頻會(huì)議、在線學(xué)習(xí)等多元化的形式，以此對(duì)師生自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行有效的提升。

2.構(gòu)建完善的管理體系

加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范管理體系的有效構(gòu)建，要經(jīng)過時(shí)間的洗禮，而不是一蹴而就的。所以，根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，政工管理者以及相關(guān)的教師就要注重管理方法的有效探索，通過制度更新和管理目標(biāo)的明確，進(jìn)一步地對(duì)自身的才能進(jìn)行發(fā)揮，在同一規(guī)劃的指導(dǎo)之下，要加強(qiáng)中職院校步伐的進(jìn)一步結(jié)合。比如，在對(duì)自身的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定的過程中，要結(jié)合學(xué)校的教育需求，加強(qiáng)計(jì)劃方案的改良。

3.完善政工人員政治素養(yǎng)

最后，中職院校在對(duì)思想政治工作進(jìn)行合作發(fā)展的過程中，為了更好地對(duì)其政治教育創(chuàng)新整合目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)與明確，還要對(duì)高校單位整體的政工素質(zhì)進(jìn)行提升。通過培訓(xùn)與教育，進(jìn)一步對(duì)教育工作者自身的敏銳感進(jìn)行有效的深化，通過座談會(huì)的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師個(gè)人素質(zhì)的提升。當(dāng)然，在培訓(xùn)的過程中，也可以利用線上培訓(xùn)，進(jìn)一步的利用網(wǎng)絡(luò)空間，加強(qiáng)教育資源的整合，學(xué)校可以與科技公司進(jìn)行合作，開發(fā)屬于系統(tǒng)內(nèi)部的思政教育系統(tǒng)，在系統(tǒng)之中，通過權(quán)限的設(shè)置，可以進(jìn)一步地了解知識(shí)學(xué)習(xí)和文化熏陶的關(guān)鍵點(diǎn)。

結(jié)語

綜合以上論述，在互聯(lián)網(wǎng)的大背景之下，積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代資源的利用和整合，并對(duì)思想政治教育工作的目標(biāo)進(jìn)行明確是非常重要的。在這個(gè)過程中，相關(guān)社會(huì)主體還要充分加強(qiáng)信息技術(shù)的創(chuàng)新和利用，通過思政教育工作管理模式的進(jìn)一步創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)的明確，進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送更加優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]韓曉存.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職業(yè)院校思政教育問題及解決方法探析[J].國(guó)際公關(guān)，2020（02）：152.

[2]唐朝暉.讓思政工作緊扣網(wǎng)絡(luò)時(shí)代脈搏[J].共產(chǎn)黨員（河北），2020（01）：37.

[3]張富良，王麗霞.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政教育的創(chuàng)新整合[J].思想教育研究，2002（10）：13-14.

作者簡(jiǎn)介

馬春梅（1985.4—）女;民族：漢族;籍貫：內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市，鄂爾多斯理工學(xué)校，中級(jí)，大學(xué)，思想政治教育專業(yè)。