尹學(xué)利

摘 要：在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們生產(chǎn)生活之中，給高中圖書館讀者服務(wù)工作的創(chuàng)新也帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于高中學(xué)生而言讀書是凈化心靈，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑，高中生的思想文化水平對(duì)于我國(guó)的未來(lái)建設(shè)發(fā)展有著重要影響，為此實(shí)現(xiàn)高中圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新極為重要?；诖?，本文對(duì)高中圖書館讀者服務(wù)工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)高中圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新的途徑進(jìn)行探究，旨在為學(xué)生構(gòu)建完善的閱讀保障體系，提升圖書館讀者服務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)校 圖書館 讀者服務(wù) 創(chuàng)新

圖書館作為高中學(xué)校文化氛圍最為濃郁的機(jī)構(gòu)，其肩負(fù)著教學(xué)與科研共同開展的雙重任務(wù)，現(xiàn)階段高中圖書館讀者服務(wù)開展需充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)，滿足不同學(xué)生的閱讀需求，始終堅(jiān)持以人為本的讀者服務(wù)理念，創(chuàng)新高中圖書館讀者服務(wù)工作，全面提升高中圖書館讀者服務(wù)質(zhì)量。

一、高中圖書館讀者服務(wù)開展現(xiàn)狀

現(xiàn)如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為信息傳播的主要傳播渠道，學(xué)生可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取閱讀資源，相比較傳統(tǒng)圖書館借閱流程而言更為便利，因此高中圖書管理資源被大量擱置。此外碎片化閱讀形式的崛起，越來(lái)越多的學(xué)生鐘愛于碎片化閱讀方式，高中圖書館失去對(duì)學(xué)生的吸引力。針對(duì)當(dāng)下高中圖書閱讀資源難以利用、閱讀氛圍愈發(fā)淡薄的前提下，需實(shí)現(xiàn)高中圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新，為在校師生閱讀提供極為便利的閱讀條件。[1]

二、高中圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新的途徑

1.加強(qiáng)圖書館在線系統(tǒng)的開發(fā)力度

加強(qiáng)高中圖書館資源與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的連接程度，完善高中圖書館網(wǎng)站的圖書查詢功能、圖書續(xù)借功能以及圖書預(yù)借功能，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的服務(wù)機(jī)制，同時(shí)在高中條件資源允許的前提下搭建立體化的在線圖書平臺(tái)，避免新書借閱人員過(guò)多導(dǎo)致圖書館內(nèi)部出現(xiàn)擁擠問(wèn)題。[2]

2.充分利用媒體平臺(tái)的宣傳作用

第一，需加強(qiáng)對(duì)于高中圖書館的宣傳力度，借助微信公眾號(hào)和微博平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)高中圖書館的有力宣傳，引導(dǎo)高中學(xué)生關(guān)注圖書館的微信公眾號(hào)，通過(guò)定期更新公眾號(hào)圖文消息，提升學(xué)生對(duì)圖書館借讀活動(dòng)參與興趣，在高中校園掀起經(jīng)久不衰的閱讀浪潮。

第二，需建立高中圖書館媒體平臺(tái)值班制度，及時(shí)回答在線師生提出的問(wèn)題，提升圖書館服務(wù)質(zhì)量。

第三，可利用當(dāng)下較為火熱的抖音平臺(tái)開展“短視頻”的模式宣傳，充分發(fā)揮全媒體平臺(tái)的宣傳作用。

3.結(jié)合師生需求提供閱讀服務(wù)

第一，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用價(jià)值被重視，高中圖書管理者可借助相關(guān)信息分析師生的閱讀興趣，掌握師生閱讀過(guò)程中存在的困難，采取有效解決方式提升圖書館服務(wù)質(zhì)量。

第二，高中圖書館管理人員需建立完善的溝通服務(wù)平臺(tái)，對(duì)微信公眾號(hào)中推送的內(nèi)容嚴(yán)格控制，全面提升圖書館的信息質(zhì)量，同時(shí)對(duì)具備創(chuàng)新性的文章內(nèi)容進(jìn)行推送，確保微信公眾號(hào)得到更多師生的關(guān)注和認(rèn)同。

第三，在微信公眾號(hào)上開展閱讀活動(dòng)，師生可借助微信公眾號(hào)及時(shí)獲取閱讀信息，通過(guò)查找該類型的書籍信息，找出符合自身閱讀興趣的數(shù)據(jù)完善閱讀活動(dòng)。

4.優(yōu)化高中圖書館空間配置

第一，高中圖書館管理人員可在入館口擺放瀏覽圖書館服務(wù)的二維碼，借助移動(dòng)終端了解圖書借閱流程，給初到圖書館借閱的師生提供便利，確保其能快速應(yīng)用圖書館資源。

第二，在圖書館內(nèi)劃分不同區(qū)域閱覽功能區(qū)，在圖書館閱讀區(qū)域適當(dāng)擺放綠植此類的裝飾品，給師生的館內(nèi)閱讀提供良好的閱讀環(huán)境。

第三，在自主服務(wù)區(qū)域完善圖書館內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)置自主打印設(shè)施以及飲水設(shè)施，并張貼使用說(shuō)明書。

第四，最大程度開展圖書館自習(xí)室的開放時(shí)間，充分滿足師生的閱讀需求，同時(shí)可在圖書館周邊開設(shè)舊書市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)期刊、雜志此類書籍資源的最大程度利用，實(shí)現(xiàn)圖書館書籍的及時(shí)更新。

5.構(gòu)建電子圖書文獻(xiàn)資源

在數(shù)字化時(shí)代背景下，電子圖書文獻(xiàn)資源得到良好發(fā)展，高中圖書館讀者服務(wù)工作創(chuàng)新需以電子圖書資源建設(shè)更新為基礎(chǔ)，為高中師生提供良好圖書館服務(wù)。

第一，下載大量的免費(fèi)電子圖書資源并設(shè)置細(xì)致化的檢索目錄，為師生電子圖書檢索時(shí)間縮短提供支持。

第二，高中圖書館管理人員需根據(jù)師生需求，提供圖書館資源下載服務(wù)，為師生讀者的下載閱讀提供支持。[3]

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新需要以時(shí)代發(fā)展變化為基礎(chǔ)，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升高中圖書館讀者服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化高中圖書館空間配置，為師生讀者提供良好的館內(nèi)閱讀環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)在線系統(tǒng)平臺(tái)的應(yīng)用力度，提升圖書館在線服務(wù)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉琴.針對(duì)二戰(zhàn)考研讀者的圖書館服務(wù)工作探析——以西安工業(yè)大學(xué)圖書館服務(wù)二戰(zhàn)考研讀者為例[J].價(jià)值工程，2019，38（34）：204-205.

[2]寧銳，張明強(qiáng)，秦世霞，楊欣，鄒曉華.“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新路徑探析[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2019，37（05）：211-212.

[3]薛路，俞亞軍.公共圖書館讀者活動(dòng)“點(diǎn)單式”線上預(yù)約機(jī)制——嘉興市圖書館“文化有約”案例分析[J].圖書館研究與工作，2019，（10）：61-64.