李曉芳

摘要：在現(xiàn)在的中學(xué)階段教育中，越來越提倡學(xué)生的全面發(fā)展，其中對于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)今中學(xué)生需要掌握的重點所在。美育，是通過豐富的表現(xiàn)形式展現(xiàn)美的各種優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠在美的享受中自然而然的提高對于音樂的欣賞能力，培養(yǎng)中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而進一步養(yǎng)成對于音樂的敏銳度，陶冶學(xué)生的情操，改變傳統(tǒng)的刻板教學(xué)模式，促進學(xué)生提高和完善音樂的水平。本文重點分析了基于美育視域之下，從而培養(yǎng)中學(xué)生音樂素養(yǎng)進行了深入探析，幫助中學(xué)生能夠改變學(xué)習(xí)理念，建立良好的價值觀。

關(guān)鍵詞：美育視域;中學(xué)生;音樂素養(yǎng)

中圖分類號：G633.95?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0241-02

音樂作為一種特殊的藝術(shù)表達形式，在人類社會的發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用，音樂作為一種文化載體，具備著一定的文化底蘊，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的共鳴，提升自身的文化素養(yǎng)與精神修養(yǎng)方面也有著一定的積極作用。美育視域的提出，倡導(dǎo)教師要通過豐富的形式表達音樂，傳遞音樂，塑造積極的音樂表達形式，讓音樂素養(yǎng)能夠很好的被中學(xué)生所接受，在對于音樂的享受中潛移默化的提高對于音樂的素養(yǎng)，促進中學(xué)生的思想境界提升，促進和完善中學(xué)階段的音樂教學(xué)。

1.音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

1.1?以音樂審美為核心。

音樂課開設(shè)的意義就是讓中學(xué)生通過肢體的感悟交流的方式，把音樂具有的內(nèi)涵充分的展現(xiàn)出來。音樂在中華民族的歷史上也一直都占據(jù)著重要的地位，孔子曾在聽了齊國的樂曲《韶》之后，產(chǎn)生了“三月不知肉味”的感受，進一步驗證了音樂對于人的重要之處。在當(dāng)代對于中學(xué)生的音樂教學(xué)中，老師要做到自身音樂素養(yǎng)的提升與強化，在課堂上提高學(xué)生對于音樂作品的興趣，促進學(xué)生的音樂素養(yǎng)養(yǎng)成與提高，培養(yǎng)中學(xué)生對于音樂的審美標(biāo)準(zhǔn)，不僅可以增強中學(xué)生對于音樂的領(lǐng)悟能力，同時也會對學(xué)生的情緒有一定的積極作用，從而奠定了良好的音樂基礎(chǔ)。

1.2?促進音樂創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

在中學(xué)階段的音樂教學(xué)中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中，老師要充分調(diào)動學(xué)生對于音樂的熱情，利用熟悉的旋律積極的參與到音樂課堂之中，音樂對于中學(xué)生而言有積極的作用，通過音樂的滲透，可以促進學(xué)生在實踐中培養(yǎng)對于音樂的創(chuàng)造性，促進文化的進一步感知，增強了自身的知識體系，讓學(xué)生能夠很好的實現(xiàn)全面發(fā)展與提高。

1.3?促進學(xué)科間的融合。

在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，音樂通過其特有的表現(xiàn)形式，能夠帶給學(xué)生聽覺的享受。通過音樂作品的欣賞，可以讓學(xué)生提高對于音樂的素養(yǎng)，并且通過音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過不同國家不同音樂形式中聯(lián)系到其他學(xué)科中學(xué)習(xí)過的知識，從而引起共鳴。在音樂作品的學(xué)習(xí)中，老師不能僅僅讓學(xué)生會唱，而是要通過歌詞的理解與所處時代環(huán)境的不同，來了解其深刻含義。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要做到的不僅僅是單一的了解，而且要將音樂與其他學(xué)科進行融合，從而促進整體水平的不斷提高。

2.美育教育視域下音樂素養(yǎng)的必要性分析

在中學(xué)階段，學(xué)生對于音樂這門課程的接受程度也隨著年齡的增大而不斷提高，對于音樂的欣賞是能夠直接的帶給學(xué)生心靈上的震撼，音樂作為一種提高學(xué)生精神修養(yǎng)的有效方式，能夠很好的帶動中學(xué)生對于樂感的培養(yǎng)。在當(dāng)今中學(xué)課改的背景之下，美育視域作為一種新的方法逐漸被中學(xué)老師所接受，并且運用在了音樂的課堂教學(xué)之中。在中學(xué)開設(shè)音樂這門課程可以培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的敏銳性，在音樂的熏陶下提升自己的素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，放松心情，在欣賞音樂的過程中產(chǎn)生美的享受。

3.音樂課堂存在的問題分析

3.1?教學(xué)模式單一。

雖然在當(dāng)今的課改進行下，提倡中學(xué)生的全面發(fā)展，但是在實際的音樂課堂中，老師還會按照傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)，在音樂課的設(shè)置中僅僅依靠播放音樂為主要方式，老師不能以學(xué)生為本，按照中學(xué)生的要求進行教學(xué)，用單一的模式進行課程教學(xué)，學(xué)生只能被動的聽音樂，對于課堂教學(xué)就不能產(chǎn)生促進作用。

3.2?重視程度不足。

在當(dāng)今中學(xué)階段的教學(xué)中，老師和家長對于音樂課的重視程度不足，以考試科目作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于音樂美術(shù)等課程沒有應(yīng)有的重視程度，對于相應(yīng)的師資也比較薄弱，有些中學(xué)甚至取消了這類課程，因此就導(dǎo)致中學(xué)生對于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)不足。

3.3?學(xué)生存在差異。

由于當(dāng)今的中學(xué)生對于音樂的基礎(chǔ)不盡相同，有些學(xué)生從小學(xué)習(xí)樂器等與音樂相關(guān)的內(nèi)容，有些學(xué)生沒有接觸過，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的音樂水平有所差異，因此在教學(xué)中就出現(xiàn)了一些問題。老師不能按照學(xué)生的實際來因材施教，導(dǎo)致音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)不足，達不到新課標(biāo)的要求。

4.美育視域下音樂教學(xué)策略

4.1?重視方法培養(yǎng)，增強音樂素養(yǎng)。

在中學(xué)階段的音樂教學(xué)中，要想真正提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就要重視音樂方法的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新課標(biāo)的要求，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生對于音樂的興趣很難被激發(fā)出來。美育視域的觀念提出，更要求老師要能夠運用合適的方法對中學(xué)生進行音樂的教學(xué)。對于中學(xué)生來說，一個合適的方法能夠讓教學(xué)達到事半功倍的作用。在課堂上，老師要注重每個學(xué)生的思維模式，針對不同的特點來培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，帶動學(xué)生感受音樂的魅力所在。在課上，老師可以做出相應(yīng)的示范，讓學(xué)生能夠依據(jù)老師的示范學(xué)習(xí)到培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的方法，從而一步步的提高自身音樂水平。

4.2?改進教學(xué)方法 培養(yǎng)音樂水平。

在中學(xué)階段音樂的教學(xué)中，老師有意識的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在一定程度上有效的提高學(xué)生對于樂曲的敏感度，提高對于音樂的水平。在音樂課堂教學(xué)中，老師要重視教學(xué)方式的改進，音樂課開設(shè)的目的就是培養(yǎng)并提高學(xué)生的樂感，提高學(xué)生對音樂作品的欣賞水平，在美育視域下感悟音樂作品中蘊涵的美，從根本上改進教學(xué)的方式，改變傳統(tǒng)音樂課老師放音樂給學(xué)生聽的刻板教學(xué)模式，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)為基礎(chǔ)，

從而有效的增強學(xué)生的樂感，對于作品的品評要逐步提高。在課堂上，老師還要對于美的追求有一定的見解，讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜感，從而讓學(xué)生感悟作品本身的魅力，提高音樂素養(yǎng)。

4.3?培養(yǎng)音樂興趣 改善學(xué)生水平。

俗話說“興趣是最好的老師！”這對于中學(xué)生而言也是這樣。相對有趣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生產(chǎn)生對于音樂的熱情，提升對于美的追求。在音樂課堂中，老師要有意識的對學(xué)生進行興趣培養(yǎng)，只有在一個充滿熱情的課堂之上，學(xué)生才有繼續(xù)了解的欲望。音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成并不是短期之間可以養(yǎng)成的，而是要通過長期的積累才能得到相應(yīng)的提高。老師在備課時要充分考慮到學(xué)生的個性需求，以提升興趣作為基礎(chǔ)，在課堂上利用多媒體來進行輔助教學(xué)。在一首音樂作品的欣賞中，老師可以準(zhǔn)備與背景相關(guān)的視頻來激發(fā)學(xué)生了解的興趣，通過這樣的模式來提升音樂素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，老師還要注重對于美的追求，代入真情實感來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，才能逐步提高音樂的水平。

綜上所述，對于中學(xué)階段的音樂課程而言，改革是很有必要的。通過音樂課，能夠讓學(xué)生獲得美的欣賞能力，從而一步步的實現(xiàn)審美提高，并且運用在日常生活中，提升自我。在課堂教學(xué)中，老師要利用新方法新理念對音樂進行一定的改革，音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成，對于中學(xué)生而言也是很有必要的，能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對于音樂作品的敏感度，從而養(yǎng)成音樂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，綜合素質(zhì)也能得到一定的提高。

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