李穎　陳慧穎

摘 要：這是一個信息化迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息化技術(shù)使我們教育工作者能夠通過信息化技術(shù)，突出教育的時(shí)代性、針對性、實(shí)效性。我們的德育面對新的形勢，也要展開變革，不能停留在原來的基礎(chǔ)和模式上，要高瞻遠(yuǎn)矚，真正落實(shí)十八大提出的立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)這一永恒主題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 創(chuàng)新 德育

創(chuàng)新小學(xué)德育教育模式，使教育內(nèi)容、手段、方法多樣化，不僅是適應(yīng)信息時(shí)代的需求，也是學(xué)校當(dāng)前教育改革的需求。要樹立社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們必須開展德育信息化教育模式創(chuàng)新實(shí)踐研究。

一、創(chuàng)新信息化德育教育的目標(biāo)

本文探究新形勢下利用信息化，創(chuàng)新德育工作的新形式、新途徑和新方法。即在當(dāng)前形勢下將信息化教育模式運(yùn)用于小學(xué)學(xué)校德育工作中，從主觀上改變德育教育的落后現(xiàn)狀，讓先進(jìn)的教育觀念于滲透德育工作，促進(jìn)學(xué)生良好核心素養(yǎng)的形成。

二、創(chuàng)新信息化德育教育的方法與成效

1.創(chuàng)新信息化德育工作，促進(jìn)師生素質(zhì)提高

（1）開辟“德育在線”。在實(shí)踐中，我們在校園網(wǎng)站上開辟了“德育在線”，它不僅是一個德育管理、信息交互的平臺，更是進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育的陣地。

在校園網(wǎng)上“德育在線”網(wǎng)頁，設(shè)立網(wǎng)上德育論壇：及時(shí)就某些熱點(diǎn)問題或典型案例在論壇上提出討論話題，如“最美教師”“好班主任的標(biāo)準(zhǔn)”“問題學(xué)生轉(zhuǎn)化策略”“與家長溝通的藝術(shù)”等，這部分內(nèi)容只對教師開放。同時(shí)利用德育論壇，宣傳全國、省、市、區(qū)、本校優(yōu)秀教師事例，開展對照、討論、感悟活動，教師紛紛留言、評論，營造了活躍的學(xué)校德育氛圍，教師們的思想、理念在這里交流碰撞，達(dá)成共識，提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日融進(jìn)網(wǎng)絡(luò)元素。

學(xué)校少先大隊(duì)做好“頂層設(shè)計(jì)”——多渠道開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動，尤其利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展主題教育渠道，培養(yǎng)學(xué)生自主教育習(xí)慣。如結(jié)合清明節(jié)開展“網(wǎng)上祭英烈”，與家長一起網(wǎng)上“祭祀親人”活動，既進(jìn)行了緬懷先烈、愛黨愛國教育，又進(jìn)行了文明祭奠教育。結(jié)合教師節(jié)、婦女節(jié)等開展“網(wǎng)上祝福”“感恩”等活動，提出相關(guān)要求，提供展示平臺并及時(shí)評價(jià)，這些都收到了很好的效果。

春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日以及建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，和德育主題教育整合，通過網(wǎng)上搜尋資料、走訪、實(shí)地考察等，開展《年俗調(diào)查報(bào)告》《壓歲錢去哪了》《端午節(jié)由來小調(diào)查》等綜合實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生受到了傳統(tǒng)民俗文化愛祖國的教育。

（3）專題教育借助網(wǎng)絡(luò)平臺。

我們是稅法學(xué)校，經(jīng)常利用“稅法宣傳日”“法制安全教育日”“憲法日”“世界糧食日”“世界水日”等具有特殊意義的節(jié)日開展主題教育活動，進(jìn)行征文、網(wǎng)上知識競賽活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展主題活動，使德育從內(nèi)容到形式都得到了豐富和發(fā)展。

（4）網(wǎng)上投票——激發(fā)學(xué)生參與，喚醒學(xué)生自主意識。

隨著“校訊通”“和教育”等平臺的介入，網(wǎng)上投票評選“最美教師”“最美少年”等活動方興未艾。這樣的活動使師生了解到了更多校內(nèi)外信息，接觸到更多的優(yōu)秀人物。這種選舉參與方式的改變，使選舉工作更為透明、公正，深受學(xué)生、教師的歡迎。人人都在信息技術(shù)的支持下，莊重地投上一票，增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識、參與意識，也不斷增強(qiáng)了自身的存在感和價(jià)值感。

2.信息化德育工作透明化，增強(qiáng)競爭意識

學(xué)校投資建了電子顯示屏，電子屏幕有6平方米，平時(shí)學(xué)校的活動有專人編輯，在電子屏幕上播出，師生第一時(shí)間就知道了活動的結(jié)果，這樣信息量大、更新快、省時(shí)高效、更直觀。另外我們在一樓正廳一側(cè)設(shè)置了電子顯示屏，把衛(wèi)生、紀(jì)律紅旗評比結(jié)果在電子顯示評上播放出來，并配以圖片;把校園小記者采訪的視頻播放出來，實(shí)情實(shí)景實(shí)事，是非一看便知，褒善懲惡，生動直觀，在師生中產(chǎn)生了廣泛影響。

此外，還有學(xué)校大型活動視頻、班隊(duì)活動視頻，在外邊的屏幕上全天候播放，讓學(xué)生感受到自己的一舉一動都和班級、學(xué)校、個人形象緊密相連，引發(fā)反思，喚醒了自覺意識，促進(jìn)了學(xué)生自我教育。

3.信息化德育工作利于進(jìn)行激勵性評價(jià)，激發(fā)自主創(chuàng)新熱情

隨著義務(wù)教育課程改革不斷深化，學(xué)校積極探索新的評價(jià)方式，成立了“愛心超市”，并以“愛心超市”為載體，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價(jià)，從而進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀。

“愛心超市”主要是學(xué)生通過自己的努力、出色的表現(xiàn)去掙得積分，再用積分去“消費(fèi)”，這里的 “消費(fèi)”指的是學(xué)生用積分兌換自己喜歡的獎品，也可以用積分請求“幫助”?！皫椭笨梢允蔷駥用娴?、心理方面的，也可以是學(xué)習(xí)、生活中的。學(xué)校推出了一個信息平臺，專人負(fù)責(zé)在平臺上記錄學(xué)生獲得的積分，根據(jù)積分多少，學(xué)校每月在“愛心超市”為學(xué)生提供兌換的機(jī)會?；顒痈采w了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，集趣味性、發(fā)展性、多維性、動態(tài)化、時(shí)代感為一體，目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助他們認(rèn)識自我，樹立自信。鼓勵學(xué)生爭做好人，學(xué)會堅(jiān)持，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從小樹立社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)核心素養(yǎng)，為學(xué)生的美好未來奠基。

4.建立家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺，架起家校溝通的橋梁

我們學(xué)校開通了網(wǎng)站，讓家長學(xué)員隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解學(xué)校信息，查閱相關(guān)資料，并在網(wǎng)上提意見和建議，同時(shí)教師也可在網(wǎng)上了解家長學(xué)員反饋的信息，它成為學(xué)校、家庭和社會相互了解，相互溝通的理想平臺。

家長也可以上中華家庭教育網(wǎng)學(xué)習(xí)，這樣更方便、快捷、有效。

另外，開通校訊通、微信縮短了家校距離，提供了快捷的家校溝通平臺。學(xué)校的通知、要求、相關(guān)活動開展情況可以迅速傳達(dá)給家長。老師也可以把學(xué)生成績、點(diǎn)滴進(jìn)步、存在的不足等信息發(fā)送給家長，讓家長能及時(shí)了解學(xué)生在校情況以及校園動態(tài)。家長也可以將孩子在家表現(xiàn)利用信息平臺發(fā)給老師，請求老師幫助解決家庭教育難題，在信息交流上實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接。

三、對信息化德育工作的展望

我們通過教育工作，探究總結(jié)出新形勢下《利用信息化，創(chuàng)新德育工作的探索與研究》的新途徑和新方法。利用信息平臺把科學(xué)的先進(jìn)的教育思想傳遞給學(xué)生，從主觀上改變了學(xué)生的觀念，促進(jìn)了德育工作向前發(fā)展。