摘?要：新課改環(huán)境背景下，體育教學(xué)改革正在逐漸興起，我國農(nóng)村初中體育教學(xué)水平低，拉低了全國體育健康標(biāo)準(zhǔn)。本文簡單介紹了農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題，闡述了具體的改革措施，其中主要有引進(jìn)先進(jìn)的運動器材和專業(yè)的體育教師，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式、構(gòu)建良好師生關(guān)系，采用先進(jìn)教學(xué)方式、激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，為農(nóng)村體育教育的發(fā)展提供一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中體育;教學(xué)有效性

眾所周知，體育課是從小學(xué)甚至是幼兒園就開始接觸的課程，可以說是貫徹了整個的學(xué)生時期，但是就調(diào)查情況來看，我國的體育教育行業(yè)不容樂觀。體育課上，大多是教師帶領(lǐng)學(xué)生繞操場跑幾圈就讓學(xué)生自由活動，這種情況在農(nóng)村尤為常見。在新的發(fā)展背景下，國家倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，因此以前那種語數(shù)外教師因?qū)W業(yè)壓力等原因占用體育課的現(xiàn)象應(yīng)該明令禁止，并要大力宣傳體育教育，增加更多的人力和物力用來培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。想要改變當(dāng)前的現(xiàn)狀，學(xué)校就必須要提高體育教師的綜合素質(zhì)能力，引進(jìn)更多的體育教育資金。我國農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，由于缺乏資金導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備不完善，排球等專業(yè)項目無法正常開展，再加上農(nóng)村學(xué)校對體育課程不夠重視、學(xué)校專職體育教師資源少等，這些都導(dǎo)致了農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀落后、低迷。隨著社會對體育的重視程度越來越高，農(nóng)村初中要大力發(fā)展體育，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

一、 當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育教師的綜合素質(zhì)較低

我國農(nóng)村體育課長期以來就是課前簡單的跑幾圈，做一遍廣播體操，隨后就讓學(xué)生自由安排時間，大部分學(xué)生在自由時間都是玩游戲，坐著聊天等，因此體育課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康并沒有起到促進(jìn)作用。由于體育課上課的現(xiàn)狀，學(xué)校對體育教師的要求也很低，農(nóng)村初中的體育教師專職的比較少，并沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，甚至有的學(xué)校的體育教師是其他學(xué)科的或者班主任兼職。體育教師不僅專業(yè)水平差，綜合素質(zhì)低，部分農(nóng)村學(xué)校體育教師的數(shù)量也很少，很多學(xué)校一個年級共用一個體育教師，一些規(guī)模小的學(xué)校全校只有一個體育教師。體育教師專業(yè)能力差、數(shù)量少等因素將會直接影響學(xué)生對體育課的熱情和態(tài)度，體育教師教得不認(rèn)真，學(xué)生自然就會學(xué)得應(yīng)付，長期下來學(xué)生會認(rèn)為體育課就是課余時間放松的課程或者這門課是可有可無的。此外，農(nóng)村學(xué)校之間的交流活動本來就少，體育教研交流活動幾乎沒有，對學(xué)生的管理和教育自然就逐漸脫離標(biāo)準(zhǔn)要求，加大了與國家的要求和標(biāo)準(zhǔn)距離。

（二）學(xué)校教學(xué)觀念落后

農(nóng)村學(xué)校資金不到位、信息落后、資源短缺等因素導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校的教育水平落后，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)和發(fā)達(dá)城市不在同一水平線上，加之很多農(nóng)村學(xué)校為了提高升學(xué)率，更重視應(yīng)試考試中的課程，忽視了體育教學(xué)和對學(xué)生身體健康的培養(yǎng)。首先，農(nóng)村部分學(xué)校的體育課設(shè)置為一周3節(jié)課，上課期間也是讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的活動，沒有詳細(xì)介紹相關(guān)動作的專業(yè)講解，更沒有讓學(xué)生接觸籃球、排球或者田徑等專業(yè)課程的知識，或者教師只是講解了相關(guān)的動作要點，但是學(xué)校沒有配備專業(yè)的器械，所以體育教學(xué)只是停留在基礎(chǔ)知識教育，并沒有實際的操作訓(xùn)練。其次，農(nóng)村中學(xué)打著保證學(xué)生學(xué)習(xí)的旗號，公然占用體育課開展語、數(shù)、外等學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生的體育活動時間就會更短，對體育的了解就會更少，逐漸喪失對體育以及運動的興趣。

（三）教學(xué)器材消耗嚴(yán)重

專業(yè)、豐富的體育課程不僅是簡單的活動，它需要寬闊的運動場地、大量專業(yè)的體育設(shè)備和器材，但是由于對體育教育本來就不是很重視，對農(nóng)村地區(qū)的體育教育所需要的設(shè)備等投入就會更少，或者有些農(nóng)村學(xué)校將政府用來補(bǔ)貼體育設(shè)備的資金投入其他學(xué)科的教學(xué)中。在農(nóng)村地區(qū)中學(xué)中大部分是200米的環(huán)形塑膠跑道基本上是沒有100米直道，體育器材也只是幾個籃球板、乒乓球臺，有些還是年代久遠(yuǎn)的器材。在缺乏專業(yè)器材和場地的基礎(chǔ)上，即使有專業(yè)的體育教師也無法完成體育教學(xué)，教學(xué)只停留在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而無法進(jìn)行實踐操作，這也就失去了體育本身存在的意義。

（四）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味

農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)長時間來都缺乏專業(yè)的管理，雖然目前已經(jīng)進(jìn)入整改階段，但是在沒有專業(yè)、系統(tǒng)理念的支持下，很難完成改革。農(nóng)村初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容單一枯燥是普遍存在的問題，中小學(xué)在體育教學(xué)上嚴(yán)重脫節(jié)，一般來說體育課的練習(xí)內(nèi)容就是中考時的考核內(nèi)容，還是在中考前兩個月才會考試統(tǒng)一的集中訓(xùn)練，這種做法對學(xué)生的身體素質(zhì)提升并沒有作用。當(dāng)前階段，教育局規(guī)定中考時的體育考核內(nèi)容三大類選三項其中1000米（男）800米（女）必考市里定一項學(xué)生自選一項。所以農(nóng)村中學(xué)教師就會在課上練習(xí)這三項內(nèi)容，對其他方面很少涉及。教學(xué)內(nèi)容乏味、多次重復(fù)會讓學(xué)生越來越不認(rèn)真練習(xí)，最終荒廢體育學(xué)業(yè)。

二、 農(nóng)村初中體育教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生樂趣體驗

農(nóng)村初中階段的體育教育要更加注重趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣為主，因此體育教師要采用獨特的教學(xué)方式、組織形式多樣的體育活動，增強(qiáng)體育課的趣味性，讓學(xué)生在快樂中完成體育活動。很多教育學(xué)家都表示良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)成功的一半，對農(nóng)村初中階段的體育教學(xué)來說，保持學(xué)生積極熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度是改革最有效的措施。農(nóng)村初中體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的實際水準(zhǔn)，盡量保證學(xué)生上課的環(huán)境，從而創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，更加專注地投入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，農(nóng)村初中體育教師在開展短距離直線跑、跑越障礙物、急行跳遠(yuǎn)等體育項目時，將教學(xué)項目按步驟進(jìn)行并融入一些娛樂因素：教師指導(dǎo)練習(xí)動作要領(lǐng)→班級分組→短距離的直線跑（大約50米）→跨越障礙物（專業(yè)器材）→急行跳遠(yuǎn)（跳過沙坑或小溝）→宣布名次（增加頒獎環(huán)節(jié)）→教師總結(jié)。在教師組織整個活動進(jìn)行過程中，可以播放一些與運動相對應(yīng)的音樂來點燃學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生心中的勝負(fù)欲，讓比賽的場面更加火爆，學(xué)生熱情更加高漲。

（二）轉(zhuǎn)變方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

傳統(tǒng)的體育教學(xué)在長期的教學(xué)中已經(jīng)被證實并不能滿足整體的教學(xué)要求，因此農(nóng)村初中體育教師也要及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，在教學(xué)過程中留出更多的時間讓學(xué)生練習(xí)動作要領(lǐng)。體育課程本身就是一項操作課程，體育教師動作要領(lǐng)和專業(yè)知識講解的時間占了很小一部分，更多時間是要引導(dǎo)學(xué)生實際完成動作練習(xí)，在訓(xùn)練中加深理解。開放式的教育模式下，學(xué)生可以將體育真正融入生活中，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，養(yǎng)成終身體育的精神，提高自身的身體綜合素質(zhì)。農(nóng)村體育課程中有一項是“投擲沙包”，在上課前教師可以將全部的沙包系上彩色的絲帶，這樣做不僅能吸引學(xué)生的興趣和注意力，也能通過絲帶的運動角度來判斷學(xué)生動作是否標(biāo)準(zhǔn)等，幫學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)。

體育教學(xué)中，教師也要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握每位學(xué)生大概的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在安排課程、布置任務(wù)時既要兼顧大多數(shù)學(xué)生的能力，也要尊重每位學(xué)生的興趣愛好。所以農(nóng)村初中體育教師授課時要拋棄傳統(tǒng)的“一刀切”的教育模式，將學(xué)生作為主體完成課堂內(nèi)容。雖然農(nóng)村初中的體育器材和場地等都受到了限制，但是體育教師可以跳出局限思維，利用簡單的道具開展教學(xué)。例如，農(nóng)村中學(xué)體育教師可以將跳繩作為體育教學(xué)項目，通過講解動作要點幫學(xué)生養(yǎng)成正確的跳繩習(xí)慣，在實際的運動中有的學(xué)生可以很好地完成要點動作，但是有些人還是無法改掉以前的錯誤動作，因此體育教師要將兩類學(xué)生分成不同小組，讓完成較好的人帶著動作不對的人進(jìn)行訓(xùn)練，教師輪流進(jìn)行指導(dǎo)。在完成基礎(chǔ)教學(xué)后，教師也可以講解交叉跳等更高難度的動作要領(lǐng)，讓能力較好的同學(xué)有進(jìn)一步的提升。在這種教育環(huán)境下，學(xué)生可以參與進(jìn)多樣的體育活動，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

（三）運用語言，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

很多農(nóng)村地區(qū)教育觀念老舊，師生之間是上下級的關(guān)系，這種緊張的師生氛圍是教育失利的一大因素。農(nóng)村初中體育教師和學(xué)生之間的關(guān)系也存在一定問題，部分體育教師強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行規(guī)定的體育項目，為了能壓住學(xué)生，體育教師必須要嚴(yán)厲，但是事實證明，這種強(qiáng)硬、呆板的教學(xué)方式影響正常的體育教學(xué)，并不能起到積極的促進(jìn)作用。對于農(nóng)村初中學(xué)校來說，體育教育更加要重視學(xué)生與教師之間的關(guān)系，教師要合理利用資源、采用多樣的教學(xué)方式來增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通。師生之間只有建立起信任和良好的溝通橋梁，才能讓體育教學(xué)事半功倍。我們可以想象一下，如果體育教師和學(xué)生之間的關(guān)系較差或者比較緊張，那么即使教師嚴(yán)厲督促，學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常的被動，甚至是在恐慌害怕的情緒中上課，這將會直接影響學(xué)生的上課質(zhì)量，甚至對體育產(chǎn)生厭煩的心理?；谝陨戏治觯r(nóng)村體育教師要增強(qiáng)專業(yè)能力，通過過硬的能力、風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式、豐富多樣的教學(xué)活動來拉近師生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系，保證學(xué)生能積極參與到課堂訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，保證課程的順利展開。比如，足球是我國的運動短板，農(nóng)村中學(xué)的活動空間大，教師可以選擇合適的空地作為足球場，在開始介紹足球知識的時候，教師可以將足球運動中的穿插跑動、運動員過人等用“狡兔三窟”來形容，讓學(xué)生更容易理解其中涉及的專業(yè)知識。另外教師在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)跳馬項目的起跳以及落地動作時，教師可以用“身輕如燕”和“穩(wěn)如泰山”來形容，加深學(xué)生的理解，幫助學(xué)生更好地找到動作技巧。

三、 總結(jié)

綜上所述，體育教育目前雖處于落后的狀態(tài)，但卻也是教育體系中的重點科目。農(nóng)村初中體育教育的發(fā)展受到了資金、落后觀念、資源等多方面的限制，與國家體育標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，但是在新課改推行背景下，農(nóng)村初中體育要結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r和學(xué)生的實際水平，積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念、聘請專業(yè)的體育教師、采購專業(yè)的器械、修建場地設(shè)備、采取幽默的授課方式、充實教學(xué)內(nèi)容、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供條件，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高農(nóng)村初中體育教育水準(zhǔn)。

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作者簡介：

謝周邦，福建省三明市，福建省尤溪縣聯(lián)合中學(xué)。