周麗

摘 要：走進(jìn)歷史文化遺產(chǎn)，帶著學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是佛山市東平小學(xué)的一個(gè)特色活動(dòng)，更是提高學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)好方法。繼承和發(fā)揚(yáng)廣繡、陶藝、版畫(huà)、剪紙、水墨、書(shū)法這類(lèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)、全面推進(jìn)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)教育。在特色活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解順德乃至佛山厚實(shí)的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的本土文化。通過(guò)轉(zhuǎn)變文明體驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、篩選、整理和加工信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土傳統(tǒng)文化熱愛(ài)情懷。讓美學(xué)教育在特色活動(dòng)中有效的滲透。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;特色活動(dòng);德育滲透;傳承與創(chuàng)新

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色活動(dòng)項(xiàng)目是東平小學(xué)特色活動(dòng)的重要項(xiàng)目。讓我們本土文化特色的活動(dòng)課程通過(guò)自行研討和設(shè)計(jì)，在地方工藝大師、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力下，開(kāi)發(fā)出符合學(xué)生特點(diǎn)，能展現(xiàn)地方特色的活動(dòng)課程，從而引領(lǐng)學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)本土傳統(tǒng)藝術(shù)，在活動(dòng)課程學(xué)習(xí)中完善學(xué)生個(gè)性，提高美育學(xué)習(xí)，培育學(xué)生技能，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。從而更好的實(shí)施學(xué)校美育教育，促進(jìn)學(xué)校美育特色的形成。

一、對(duì)話大師，金色童年

迎著金色的陽(yáng)光，美麗的東平小學(xué)人山人海，熱鬧非凡，成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋。這是學(xué)校德育處文明活動(dòng)體驗(yàn)課堂系列活動(dòng)之一，也是不同凡響的慶“六·一”活動(dòng)——千人陶藝創(chuàng)夢(mèng)節(jié)活動(dòng)。3000多名東平學(xué)生與家長(zhǎng)親手進(jìn)行童真童趣陶藝創(chuàng)作，共同傳承嶺南本土藝術(shù)、弘揚(yáng)佛山陶文化。

孩子們和家長(zhǎng)們便熱火朝天地搓捏起泥巴來(lái)。本次創(chuàng)作以“夢(mèng)想新城”為題，東平河畔，高樓林立，風(fēng)景如畫(huà)，車(chē)水馬龍，藍(lán)天白云……建設(shè)中的新城，日新月異的新景象走進(jìn)孩子們的陶塑作品里，也走進(jìn)孩子們純潔的心靈里，承載著新城孩子的夢(mèng)想與未來(lái)。

在陶藝節(jié)上，最激動(dòng)人心的是初學(xué)與高手切磋，小孩與大師同行。國(guó)際陶藝大師梅文鼎先生指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)，一起完成大型陶塑作品“明日新城”。大師的奇思妙作與小孩的笨拙可愛(ài)相形成趣，分享創(chuàng)意，分享生活，分享夢(mèng)想，共同見(jiàn)證佛山人的“新夢(mèng)想，新生活”。

千人陶藝，其樂(lè)融融！不僅見(jiàn)證了學(xué)校陶藝校本課程開(kāi)展的成效，更是給予了孩子們一個(gè)無(wú)限創(chuàng)意的空間，鍛煉了動(dòng)手能力，豐富了想象能力，承載了一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想，給金色童年捏下了一段幸福的記憶！

二、最美傳承，剪紙童年

剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，具有深厚的文化積淀和歷史淵源，是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。我校剪紙童年特色課程開(kāi)展近7年成果豐富，得到各級(jí)各界的肯定與推廣。2019年11月7日第三屆佛山市紅領(lǐng)巾文化節(jié)之“紅領(lǐng)巾小主人”剪紙傳承小主人競(jìng)賽在我校隆重舉辦。

參賽隊(duì)員們到比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)剪紙創(chuàng)作比賽，全市五區(qū)一共41個(gè)少先隊(duì)大隊(duì)部組織的124名少先隊(duì)員參加了此次剪紙創(chuàng)作比賽。選手們個(gè)個(gè)心靈手巧，創(chuàng)作題材新穎。孩子用慧指記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。剪紙是鍛煉眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

三、國(guó)學(xué)相交，書(shū)畫(huà)童年

書(shū)畫(huà)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，為了弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化，營(yíng)造全體師生熱愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的氛圍，讓全體師生感受書(shū)畫(huà)的藝術(shù)魅力，激發(fā)師生練習(xí)書(shū)畫(huà)的熱情，借佛山市書(shū)畫(huà)教育重點(diǎn)學(xué)校授牌及年度復(fù)評(píng)頒獎(jiǎng)暨師生展示活動(dòng)在我校隆重舉行之際舉辦了書(shū)畫(huà)盛宴。

在美麗的校道兩旁，展覽了近300幅師生的書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)闊了學(xué)生視野，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的民族意識(shí)，激發(fā)了我們深深的愛(ài)國(guó)情懷。現(xiàn)場(chǎng)的書(shū)畫(huà)揮毫活動(dòng)，近250名學(xué)生潑墨大寫(xiě)意，壯麗無(wú)比。前來(lái)參觀的嘉賓和老師們或蹙足，或頷首，為師生的作品點(diǎn)贊。書(shū)畫(huà)作為美育之一，不斷的豐富著我們少年兒童的素質(zhì)教育內(nèi)容，它是東方藝術(shù)的典范。我們青少年從小受這種審美教育，對(duì)他們的道德品質(zhì)的培養(yǎng)、人生觀價(jià)值觀的塑造有著重要的價(jià)值。

我校充分重視學(xué)生的德育教育，建設(shè)慧指特色文化體系，建立美術(shù)學(xué)科書(shū)畫(huà)特色社團(tuán)，文化氛圍濃厚，師生以寫(xiě)一手好字，畫(huà)一幅好畫(huà)為榮，書(shū)畫(huà)課堂與教學(xué)相結(jié)合，與詩(shī)歌相遇，與國(guó)學(xué)相交，與孩子們的未來(lái)相融。對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高孩子們?nèi)宋乃仞B(yǎng)，必將起到積極的推動(dòng)作用。讓我們與書(shū)畫(huà)相伴吧！

四、傳承文化，繡馨童年

6月1日上午，東平小學(xué)繡馨社的師生參加了佛山市青少年文化宮“六·一”活動(dòng)。

活動(dòng)中，繡馨社的同學(xué)們向大家展示了廣繡作品繡的過(guò)程，富有兒童味的構(gòu)圖、熟練的技法受到參觀者的稱贊。在東平小學(xué)的展位前，還展出了同學(xué)們創(chuàng)作的童趣童味的卡通“十二生肖”廣繡作品。有不少的參觀者還興致勃勃地親身體驗(yàn)了穿針引線的樂(lè)趣，這時(shí)，繡馨社的同學(xué)當(dāng)起小師傅，指導(dǎo)著徒弟們一針一針地在花架上穿梭。

廣繡課程的開(kāi)設(shè)，讓孩子們深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，課程的開(kāi)發(fā)，更讓孩子們把美術(shù)創(chuàng)作融入傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。一筆一劃、一針一線、一上一下、一動(dòng)一靜，既學(xué)技法，又養(yǎng)靜氣，既承傳統(tǒng)，又富創(chuàng)新。東平師生，在一次次的努力中綻放，又在一次次的體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

五、交流特色，演繹童年

英國(guó)北倫敦郡馬爾伯勒小學(xué)副校長(zhǎng)馬麗莎來(lái)到我校交流訪。深入廣繡課堂，和繡馨社孩子們一起學(xué)習(xí)廣繡一幅幅作品，是一個(gè)個(gè)的故事，訴說(shuō)著留下的難忘足跡?；趪?guó)際背景下的合作，一定有更多的智慧火花涌現(xiàn)，希望廣繡特色文化課程給她更深刻的印象，本土傳統(tǒng)文化廣繡，總能激起那些對(duì)中國(guó)文化有深刻感情的外國(guó)友人深深的好奇心。也讓我們看到了外國(guó)人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化廣繡作品深深的眷戀和感動(dòng)。熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的馬麗莎副校長(zhǎng)，他們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，對(duì)中國(guó)的文化，中國(guó)人的衣食住行，有了自己獨(dú)特的認(rèn)知，并對(duì)我校傳統(tǒng)文化特色課程——廣繡作出非常高的評(píng)價(jià)，將中國(guó)的文化傳播到世界各地。

六、展望未來(lái)，繼續(xù)前行

特色校本美育課程活動(dòng)是我?；趨^(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)校的特色發(fā)展方向、教師的特長(zhǎng)這三維基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)的，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重讓學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重在課程中讓學(xué)生受到美學(xué)教育。

開(kāi)發(fā)實(shí)施特色校本美育課程活動(dòng)，旨在把孩子們領(lǐng)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化前，讓孩子自己推門(mén)啟窗，追根溯源，穿行其中;還讓孩子們與大師面對(duì)面，由大師手把手地教，聆聽(tīng)文化傳承的聲音，烙上本土文化的印記，在走向世界之前，先植入民族文化的基因，厚重他們前行的步伐。我們培養(yǎng)了一批批慧指小能手，演繹指尖的美麗。