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      云上班會:奮斗者最美

      2020-06-29 14:50:42江梅
      師道(人文) 2020年6期
      關(guān)鍵詞:宅家奮斗者班會

      江梅

      自開展 “停課不停學(xué)”“空中課堂”教學(xué)以來,我曾經(jīng)欣喜與自豪過:學(xué)生線上提交的作業(yè)質(zhì)量普遍比線下高,首先是書寫,然后是正確率。釘釘平臺作業(yè)區(qū)常常是一條滿格的綠線 (藍(lán)色代表未交齊):“50/50 已提交?!边@景象頗讓我自足和驚喜:線上打破了線下的 “魔咒”(在校期間,總有學(xué)生因各種理由不交作業(yè))。

      悄然而至的問題

      但是,一個多月后 “好景不長”。就如對待很多事物一樣,最初的新鮮勁兒一過,就有些興致缺缺了。女生L,本是這次線上學(xué)習(xí)“脫胎換骨”的進(jìn)步典型,卻已經(jīng)持續(xù)幾天不交作業(yè)。我在QQ 留言給她的家長,沒回音; 打電話給她媽媽,兩次沒人接。我擔(dān)心她家里發(fā)生了什么事,趕緊讓班級的家委主席聯(lián)系。不久,L 的媽媽告訴我,上周L 偷用手機(jī)看小說,每天使用手機(jī)超過十個小時。媽媽收繳回手機(jī)后,她這周在生悶氣,不上課,不做作業(yè)。另一個女生Y,原本作業(yè)整潔美觀,經(jīng)常獲評 “優(yōu)秀作業(yè)”,現(xiàn)在卻開始 “偷工減料”。詢問其父,原來Y 的媽媽剛生了二胎,去月子中心了。不只是L 和Y,還有幾個 “進(jìn)步星”,作業(yè)也開始出現(xiàn)這樣那樣的問題……

      可以猜測到,部分自控力不強(qiáng)的學(xué)生對統(tǒng)一的 “空中課堂”教學(xué)模式興趣已減,沒有家長細(xì)致、嚴(yán)格的督查,他們的不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)懈怠行為紛紛外顯。看來,除了更加密切地聯(lián)系家長,我還得 “連線”上云端,露臉給孩子們輸送自覺、進(jìn)取的精神動力。

      不打無準(zhǔn)備之 “戰(zhàn)”

      “停課不停學(xué)”期間,我一直沒給學(xué)生開線上班會,一是有 “空中課堂”班會課,還有學(xué)校思品科組統(tǒng)一錄制的班會視頻; 二是知道一些家庭沒有給孩子提供自主使用的電子設(shè)備,家長還可能存在技術(shù)問題?,F(xiàn)在,既然我下定決心要召開一次線上班會,為孩子們加油打氣,那自己該做哪些準(zhǔn)備工作呢?

      首先,上網(wǎng)學(xué)習(xí) “釘釘視頻會議怎么用”等圖文資料。根據(jù)說明到釘釘?shù)?“新手體驗群”摸索初步的用法,比如發(fā)起會議、靜音、關(guān)閉攝像頭、共享窗口、錄制等功能的試用。

      然后,動手寫 《五6 班線上班會指引》,具體呈現(xiàn)班會時間、地點(diǎn)、主題及流程等。家長和學(xué)生讀后就會明白,這次 “云上見面”能促進(jìn)師生情感交流,凝心聚力。師生將主要圍繞“奮斗者最美”主題,分享宅家收獲和感受,共同見證特殊時期的生命成長。指引還告知會前學(xué)生、家長的準(zhǔn)備事項,細(xì)致到釘釘軟件技術(shù)上的操作步驟。如果學(xué)生無法參會,可以先把宅家和收獲的照片發(fā)給老師幫忙展示等等。

      接著,把指引掛上微信家長群、釘釘班級群廣而告之,并請家委會在微信發(fā)起 “投票”:4 月12日 (星期天) 的上午 (10∶00—11∶30)、下午 (3∶00—4∶30)、晚上(8∶00—9∶30) 三個時段,各家庭傾向選擇哪個時段。

      最后,找主題教育材料?!翱挂摺碧厥鈺r期,我收集了不少素材,為的就是關(guān)鍵時刻派上用場。不過,最后只選了 “鐘南山寄語全國中小學(xué)生”短視頻,因為它精準(zhǔn)詮釋出了 “立志”“奮斗”的信念。我還整理出自己疫情期間的 “戰(zhàn)績”,想告訴孩子們,老師一直保持著勤勉、精進(jìn)的工作態(tài)度。更用了很長時間到釘釘家校本中去找學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),全班50 個孩子,確保每一個都有一份蓋著紅印章的“優(yōu)秀作業(yè)”?;侍觳回?fù)苦心人,有個孩子只拿過一次,居然被我找到了。我想,當(dāng)孩子們在會上驚喜看見自己的“優(yōu)秀作業(yè)”,無異于發(fā)現(xiàn)一面鼓舞自己奮勇前進(jìn)的鮮紅旗幟。

      云上的 “亂”中取勝

      微信 “投票”結(jié)果顯示,大部分家庭選擇在4 月12 日上午開班會。當(dāng)天上午9 ∶50,我先在微信家長群預(yù)告會議即將開始,再用手提電腦在釘釘班群發(fā)起視頻會議?;腥缏牭郊Y(jié)號吹響,“會議室”一下子就涌入一批線下嘰嘰喳喳的參會人。這些 “會議成員”少數(shù)署了學(xué)生名,多數(shù)是陌生的電話號碼、英文名、家長中文名。這讓我想起,釘釘班級圈學(xué)生發(fā)作品也清一色顯示為學(xué)生加媽媽、爸爸、外公等。釘釘軟件沒有要求用戶規(guī)范署名,我無法很快識別學(xué)生:剛上線 “實戰(zhàn)”,就遇到麻煩。十分鐘后瞄一眼參會人數(shù),竟然有56 人了! 還好,我不像一些老師那樣,擔(dān)心家長網(wǎng)上來圍觀,生出亂子。不管發(fā)生什么,“兵來將擋,水來土掩”就是。

      班會正式開始后,“亂子”還真是不少:我通過釘釘共享窗口播放短視頻,想引出PPT 的班會主題詞,以及后面的師生奮斗成果,班群就跳出 “聲音好小”“看不見”“聽不到”等互動話語。于是,重來一次。原計劃按學(xué)號發(fā)言,每人一分半鐘。1 號G 同學(xué)“入鏡”后,就是一臉可愛的傻笑:“說什么?”我也笑了:“你沒準(zhǔn)備嗎,寶貝?那就隨便說,對誰說都可以?!盙 摸摸自己的耳朵:“我說什么?”考慮到時間問題,我用緩兵之計:“你真的一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有,現(xiàn)在什么都不想說?那就讓別人先說好嗎?你遲一點(diǎn)再說。”“可以,我第二個說也可以。第三個吧,第三個……”

      二號C 同學(xué),在我 “取消靜音、打開攝像頭”的不斷呼喚之下,“只聞其聲,不見其人”,隱約還聽到他和家長的對話??粗聊怀掷m(xù)繃緊的 “黑臉”,我猛然反應(yīng)過來:“你的用戶名叫什么?”他報上家長名字,我一頓好找之后終于連上。C同學(xué)和其后的X 同學(xué),皆有備而來,拿著發(fā)言稿順暢分享了宅家期間的“奮斗”經(jīng)歷和收獲。很快,我把自己的錯誤經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為解決問題的策略:為節(jié)約時間,改變按學(xué)號發(fā)言的原計劃,老師依次點(diǎn)擊呈先后順序進(jìn)入的頭像,點(diǎn)到誰就誰發(fā)言。這個辦法實踐下來效果不錯,不用我反復(fù)上下找人,既省時,又增加因 “未知”而產(chǎn)生的神秘感。

      根據(jù)約定,我把 “鏡頭”給回1 號G 同學(xué)。他這次有感覺了,開始講述護(hù)士媽媽的故事,她在單位特別奉獻(xiàn),對病人特別好。她的同事去了武漢挽救新冠病患,他特別敬佩媽媽和她同事。我趁熱打鐵鼓勵道:“你前面不說,一說就一鳴驚人! 多好哇! 感謝媽媽,還有那些逆行的醫(yī)護(hù)人員,她們英勇無畏地奮斗,身上就有鐘南山爺爺所說的 ‘大我’ 精神! 媽媽這么忙,還要看你做作業(yè),不應(yīng)該??! 以后要獨(dú)立自主啦,讓媽媽放心,少操心,好嗎?”他笑著點(diǎn)頭:“好。”

      接下來,同學(xué)們陸續(xù)發(fā)言。有的說因為對中醫(yī)藥感興趣而閱讀了相關(guān)書籍,動手碾磨出了桂皮粉末,有的朗誦抗疫奮斗者表達(dá)心聲的 《若我歸來》,有的回憶鄉(xiāng)下抗疫的故事,有的 “憶苦思甜”——禍福相依,災(zāi)難增進(jìn)了她與父母的感情,自己獲得心靈成長……總之,在 “漫長”的宅家日子里,少數(shù)孩子曾經(jīng)有無聊,有失望,有難過,有苦惱,有壓抑,有煩躁,有放棄,有對抗,我點(diǎn)評時云淡風(fēng)輕地寬容略過; 大多數(shù)孩子提及的是期盼,是祈禱,是感動,是思索,是醒悟,是決心,是歡笑,是奮斗,我則濃墨重彩地鼓勵贊許:病毒阻擋了你外出的腳步,但攔截不了你進(jìn)取的愿望……如此,這次特殊的云上相會,才能激蕩出動人心弦的進(jìn)取之聲,匯聚成奮斗不息的集體心理暗示之流。

      看著孩子們豐富的表情,聽著他們稚嫩的交流,時刻保持微笑的我內(nèi)心已無比溫柔和感慨。錢學(xué)森曾有一句著名的發(fā)問:“為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才?”經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢穎一后來把這句話改成:“為什么我們的學(xué)校總培養(yǎng)不出杰出的人?”今年,新冠肺炎來襲,逐漸引發(fā)了可怕的全球性災(zāi)難。中國的表現(xiàn)可謂 “一枝獨(dú)秀”:只用兩個多月的時間就成功戰(zhàn)勝病毒,相關(guān)抗疫經(jīng)驗成為其他國家和地區(qū)爭相抄寫的 “作業(yè)”。這偉大勝利背后挺立的是我們的政府,是李蘭娟、鐘南山這樣杰出的人才,是無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者、志愿者這樣杰出的人。這些杰出的人都具有濃厚的家國情懷,具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,以 “小我”之軀,匯入 “大我”的時代洪流中,從而實現(xiàn)個體生命的人生意義和社會價值。我相信,這些杰出的 “人才”,這些杰出的 “人”,以及學(xué)生們宅家抗病毒奮斗的 “自我”,都將在云上如星辰般熠熠生輝,閃爍出“奮斗者最美”的光芒,被孩子們汲取為前進(jìn)的力量。

      結(jié)果與啟示

      云上班會結(jié)束后,我回看了錄像,一共有47 位同學(xué)參與了此次班會,只有兩個女孩因為設(shè)備問題無法發(fā)言。孩子們分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴汩汩釋放出正能量:奮斗者最美,幸福是奮斗出來的! 心理學(xué)家分析過,不論是個體激勵還是群體動力,都能促進(jìn)每一位學(xué)生和整個集體的進(jìn)步。果然,這兩天,L 陸續(xù)補(bǔ)交了作業(yè),釘釘作業(yè)區(qū)的49 變成了50,一條條滿格的綠線閃爍著勃勃生機(jī)。Y 的父親今天私聊我:“以前我看她媽媽上傳的記錄,沒怎么把訂正上傳?,F(xiàn)在我要求Y 每天做新作業(yè)前,先看老師的批改,訂正完成,再做新作業(yè)。新作業(yè)要吸取經(jīng)驗,提高質(zhì)量,爭取沒有錯誤,一次優(yōu)秀,減少下次訂正量。她的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強(qiáng),學(xué)習(xí)質(zhì)量才能慢慢提升。”我欣慰之下,即刻點(diǎn)贊。

      育人是亙古至今、老生常談的話題。西諺有云:“太陽底下沒有新鮮事。”針對教育中出現(xiàn)的任何問題,我們都需要嚴(yán)肅對待,及時采取行動,不能任由滑向悲觀的事態(tài)繼續(xù)惡化。教師,尤其是班主任,總須牢記 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題,總須在不斷變化的真實問題情境中捕捉最佳教育契機(jī)?!皧^斗者最美”云上主題班會長期效果如何,仍待靜觀與分析。當(dāng)前,作為一名老教師,我克服心理、技術(shù)等方面的困難,在關(guān)鍵時刻基于思考邁出了探索的一步。從某種角度來看,它是一小步,也是一大步。

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