摘要：我們常常被漫畫(huà)作品中各式各樣的形象所吸引，其重要原因就在于漫畫(huà)家們對(duì)藝術(shù)夸張手法的得心應(yīng)手。對(duì)漫畫(huà)夸張的視覺(jué)意義進(jìn)行研究就是一個(gè)很有價(jià)值的課題。

關(guān)鍵詞：漫畫(huà)藝術(shù);視覺(jué)傳達(dá);個(gè)性化

藝術(shù)夸張是畫(huà)家以客觀對(duì)象為基礎(chǔ)，抓住其主要特征，將其進(jìn)行有意識(shí)的超出正常界限的夸大的描繪，為了突出人物或事物的本質(zhì)特征，能更充分地表現(xiàn)畫(huà)家內(nèi)心的情感。可以說(shuō)沒(méi)有夸張就沒(méi)有藝術(shù)的存在。漫畫(huà)式的藝術(shù)夸張?jiān)诋?dāng)代視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域中更是成為一種經(jīng)常運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

1 漫畫(huà)夸張的由來(lái)

在世界上尚不存在所謂的“漫畫(huà)”這個(gè)畫(huà)種時(shí)，中國(guó)就已經(jīng)存在著帶有諷刺意義的繪畫(huà)。比如 “揚(yáng)州八怪”中黃慎的《有錢(qián)能使鬼推磨》、羅聘的《鬼趣圖》，都是運(yùn)用夸張的手法塑造鬼怪形象來(lái)揭示人世間的不平等現(xiàn)象。無(wú)獨(dú)有偶，18世紀(jì)歐洲的諷刺畫(huà)，雖然從形式上更接近傳統(tǒng)繪畫(huà)，但在造型處理上，畫(huà)家們有意將諷刺對(duì)象進(jìn)行略微的夸張變形。這種夸張手法讓作品寓意一目了然，情感和態(tài)度表達(dá)十分鮮明，讓人印象更為深刻也更容易接受，被經(jīng)常用來(lái)作為政治宣傳斗爭(zhēng)的工具。

后來(lái)這種相對(duì)來(lái)說(shuō)過(guò)于寫(xiě)實(shí)的諷刺畫(huà)逐漸轉(zhuǎn)變成另一種更簡(jiǎn)單、更有趣、普及率也更高的卡通畫(huà)形式?？鋸埛让黠@加大，并且畫(huà)面效果更加簡(jiǎn)潔：線條趨于簡(jiǎn)練，細(xì)節(jié)也進(jìn)一步弱化，表情動(dòng)態(tài)都更為鮮明有趣，更接近于現(xiàn)在所看到的漫畫(huà)。而后，從單幅的卡通畫(huà)作品到連環(huán)漫畫(huà)的誕生，整個(gè)漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)不斷壯大，許多新的漫畫(huà)夸張技法也應(yīng)運(yùn)而生。

2 漫畫(huà)夸張的理念

漫畫(huà)夸張涉及到一個(gè)分寸的問(wèn)題。

首先，情感處理上的分寸。藝術(shù)作品的世界是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉處理，淋漓盡致的表達(dá)方式，更能引起觀者與作者的共鳴?？浯竺篮?，讓美的體驗(yàn)更深刻;夸大丑惡，讓人因之對(duì)其更加厭惡，更有決心消滅丑惡的對(duì)象。

其次，從審美角度分析，怎么夸張變形，都應(yīng)給觀者帶來(lái)審美愉快。但在突出主題思想和滿足美學(xué)一般規(guī)則的前提下，漫畫(huà)夸張?jiān)诔叨壬嫌衅涓硬皇芟拗频陌l(fā)揮空間。這是由于，漫畫(huà)在繪制上一般著墨不多，為展示主題多是刪繁就簡(jiǎn)，為了突出主題，使人一眼看出要害在哪，就必須想方設(shè)法在有限的筆觸里達(dá)到最大效果，最大幅度超越常規(guī)夸張變形，調(diào)動(dòng)作者和觀者一切想象力。

例如漫畫(huà)大師羅伯特·克魯伯的四格漫畫(huà)《Stoned》，畫(huà)中人雙手托腮苦苦思考，隨著思考深入腦袋逐漸變形，最后生生融化了，這是極其夸張的表現(xiàn)手法，實(shí)際生活并不存在這樣的事情，所以看起來(lái)荒誕而有趣。

這也正是漫畫(huà)夸張有別于別的繪畫(huà)夸張的另一個(gè)特點(diǎn)——兼顧幽默的原則。繪畫(huà)夸張具有較大隨意性，而漫畫(huà)夸張主觀性更鮮明，目的性也更強(qiáng)，它必須讓人覺(jué)得有趣可笑。否則，“即使夸張了，但看起來(lái)淡而無(wú)味，缺乏幽默感，同樣就出不來(lái)漫畫(huà)的藝術(shù)效果”。

漫畫(huà)夸張除了對(duì)角色外形的夸張變形，還會(huì)采用、借鑒多種其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的手法，比如為了表現(xiàn)“七手八腳”、“手忙腳亂”會(huì)借鑒攝影中的多重曝光現(xiàn)象，為了表現(xiàn)角色極度驚恐的幽默效果，有漫畫(huà)家還會(huì)向愛(ài)德華·蒙克的《吶喊》進(jìn)行“致敬”。隨著時(shí)代變化，除了漫畫(huà)本身，其他視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域中，漫畫(huà)夸張的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛了。

3 視覺(jué)傳達(dá)效應(yīng)

漫畫(huà)夸張對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的影響極其深遠(yuǎn)，應(yīng)用上也相當(dāng)廣泛，可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)。從傳播的角度來(lái)說(shuō)，夸張就意味著使對(duì)象的特點(diǎn)更鮮明，漫畫(huà)夸張對(duì)于幽默性的追求讓人更易于接受，也更符合“傳達(dá)”的要求。

首先，從對(duì)視覺(jué)審美的取向的影響來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)是一種常見(jiàn)的大眾藝術(shù)，是當(dāng)代人文化消費(fèi)的重要類(lèi)型，尤其是日美現(xiàn)代故事連環(huán)漫畫(huà)在全球范圍的流行，使得部分當(dāng)代年輕人在審美取向上無(wú)限趨同經(jīng)過(guò)夸張化理想化的漫畫(huà)式審美，其中，以日漫的大眼睛小嘴巴的“萌系”審美為代表。

人們天生類(lèi)型嬰兒或小動(dòng)物眼睛大的可愛(ài)特征，是因?yàn)槿祟?lèi)有一種天生的保護(hù)欲本能，是長(zhǎng)期進(jìn)化中保護(hù)后代產(chǎn)生的，所以擁有童顏的人或動(dòng)物容易勾起人類(lèi)的這種本能，使人類(lèi)為這類(lèi)對(duì)象產(chǎn)生喜愛(ài)感。漫畫(huà)會(huì)把這些特征進(jìn)行大幅度夸張美化，并且將這種典型特征普遍運(yùn)用到其他視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作當(dāng)中。

其次，漫畫(huà)夸張?jiān)谝曈X(jué)傳達(dá)領(lǐng)域的范圍也有所拓展?？梢哉f(shuō)，動(dòng)畫(huà)也是漫畫(huà)藝術(shù)的另一種延伸，漫畫(huà)夸張沿用到了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)當(dāng)中。此外，簡(jiǎn)明扼要且幽默的漫畫(huà)夸張手法，也被經(jīng)常運(yùn)用到科普解說(shuō)的讀物上，于是就有了學(xué)習(xí)漫畫(huà)的誕生。另外，漫畫(huà)夸張?jiān)谏虡?biāo)設(shè)計(jì)也很常見(jiàn)，比如我們耳熟能詳?shù)囊恍┢放疲ɑü?、騰訊的LOGO就是運(yùn)用夸張的卡通形象做主體形象，這些都是漫畫(huà)夸張?jiān)谝曈X(jué)傳達(dá)應(yīng)用上的典型案例。

最后，漫畫(huà)夸張也使得視覺(jué)藝術(shù)都得到了比較豐富的多樣性語(yǔ)言輔助。比如，漫畫(huà)中的符號(hào)夸張就是一種極為特殊的夸張手法，包括擬聲詞、對(duì)話框、氣流線等在現(xiàn)實(shí)中并不存在，但能起到感知的作用，幫助畫(huà)家更形象敘事的一種符號(hào)語(yǔ)言，如今，也是大量運(yùn)用到其他視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域。

4 結(jié)語(yǔ)：漫畫(huà)夸張的個(gè)性化思考

本人在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合了豐富的文獻(xiàn)資料，從漫畫(huà)夸張的由來(lái)，探討了夸張的理念和它在視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域的拓展應(yīng)用，從中發(fā)掘它的視覺(jué)意義。漫畫(huà)夸張具有無(wú)比旺盛的生命力，但是，在對(duì)夸張技巧的探索上，目前也存在著概念化、雷同化的僵局。這種現(xiàn)象引起了我的思考，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于三點(diǎn)：

第一，漫畫(huà)夸張的主要應(yīng)用領(lǐng)域仍然在于漫畫(huà)藝術(shù)，而漫畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展壯大是由整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)維持，漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、游戲是最重要的幾個(gè)推廣方式，三者的表現(xiàn)手法盡量統(tǒng)一才不容易產(chǎn)生“違和感”;

第二，由于制作周期和成本的限制，夸張運(yùn)用的套路化能快速提高創(chuàng)作的效率性，最大程度節(jié)約時(shí)間和金錢(qián)的成本。

第三，最根本的原因在于，由于漫畫(huà)夸張的主觀性。寫(xiě)實(shí)主義的客觀性在避免概念化的問(wèn)題上有著天然的優(yōu)勢(shì)，而主觀的夸張如果運(yùn)用得不好就容易變成一個(gè)公式。

漫畫(huà)夸張的研究在我國(guó)目前還相對(duì)比較薄弱，技法教學(xué)也偏重業(yè)余愛(ài)好者。那么，如何在這種種原因的限制下創(chuàng)造出個(gè)性鮮明的形象，從而避免落入俗套呢？這正是我們作為藝術(shù)創(chuàng)作者所要面臨的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 方成.漫畫(huà)藝術(shù)[M].太原：陜西教育出版社，2008.

作者簡(jiǎn)介：鄧芳芳（1990—），女，廣西人，助教，碩士研究生，研究方向，電腦繪畫(huà)。

（作者單位：北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）