任芳芳

[摘 要]《將相和》是五年級上冊第二單元的第二篇精讀課文。教學這篇課文，要根據(jù)這一單元的語文要素——“學習提高閱讀速度的方法”確定教學目標。在教學中，教師通過學習方法、運用方法、理解內(nèi)容和遷移運用等幾個環(huán)節(jié)，引導學生掌握連詞成句讀的快速閱讀的方法，同時理解了課文內(nèi)容。這樣，不僅提高了學生的閱讀速度，還能提高他們的閱讀能力，促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]閱讀速度;教學設(shè)計;閱讀策略

[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）19-0004-03

【教材分析】

《將相和》是根據(jù)漢代司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》改寫的歷史故事。這是第二單元的第二篇課文。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過對“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，既贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。三個小故事按照時間發(fā)展順序敘寫，既相對獨立，又緊密聯(lián)系。前兩個故事寫藺相如屢次立功，職位超過了老將廉頗。于是，廉頗很不服氣，這才有了第三個故事。人物的性格在語言、動作描寫中體現(xiàn)得淋漓盡致。

本課主要學習“連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀”的方法，以提高閱讀速度。

【教學目標】

1.學習連詞成句地讀課文，提高閱讀的速度。

2.把握課文的主要內(nèi)容。

3.能用自己的話講述“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事。

【教學重難點】

能夠連詞成句地快速默讀課文，用自己的話講述三個故事。

【教學過程】

一、課前游戲（課件逐組呈現(xiàn)）

第一組（詞語）：桃花?鉛筆?藍天

第二組（成語）：成千上萬? ?千姿百態(tài)? ?青山綠水

第三組（詩句）：白日放歌須縱酒 柳暗花明又一村 黃沙百戰(zhàn)穿金甲

1.請同學們認真看，說說看到了幾個字，是什么？比比誰看得又快又多。

2.小結(jié)：原來每一眼看到的字數(shù)越多，閱讀速度就越快。

【設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓學生說說一眼看到的內(nèi)容，旨在讓學生對連詞成句地讀有一個初步的概念，為本課閱讀方法的學習做鋪墊，同時激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。】

二、學習方法，提高速度

1.回顧舊知

上節(jié)課，我們學習了《搭石》。回顧一下，你都學會了哪些提高閱讀速度的好辦法？（集中注意力，不回讀）

2.出示課題，齊讀課題。

3.學習課文開頭的小提示。

（1）出示學習提示：

“用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。”

邊讀邊圈畫關(guān)鍵信息，明確本課學習重點—— “連詞成句地讀。”

（2）學習方法。課件呈現(xiàn)（停留1秒鐘）：

秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？

①說一說，你一眼看到了哪些內(nèi)容。在書上用橫線畫一畫。

點撥：“有的同學一眼就看到了一個詞，甚至一個句子。‘連詞成句地讀就是一眼掃過去，要盡可能多地看到詞語或者句子，不要一個字一個字地讀?！?/p>

②有的同學看到的多，有的同學看到的少。那怎樣閱讀才能提高我們的速度呢？

以第一句為例，交流方法：

一目一詞：秦國/的/國君/歷來/不守/信用，我怕/有負/趙王/所托，已經(jīng)/讓人/把/和氏璧/送回/趙國。

一目一短語：秦國的國君/歷來不守信用，我怕有負/趙王所托，已經(jīng)讓人/把和氏璧/送回趙國。

一目一句：秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國。

指名回答。

小結(jié)：“連詞成句地讀，一眼看到的內(nèi)容越多，閱讀速度就越快?！?/p>

③你會怎樣讀這段話，再次默讀。

【設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)開始即出示本課的學習方法，讓學生明確本課的訓練重點——“連詞成句地讀?！彪S后，以課后習題為例，用畫豎線這種直觀的方式向?qū)W生展示連詞成句地讀應(yīng)該怎么讀，以幫助學生學習連詞成句地讀，擴大視域，為后面運用這一方法閱讀課文，提高閱讀速度做鋪墊。】

三、運用方法，整體感知

1.計時閱讀

請你用上“連詞成句地讀”這種方法閱讀全文，邊讀邊思考：你了解了哪些內(nèi)容？讀完后記錄時間。注意：記錄的時間，不是眼睛掃過課文的時間，而是讀懂課文的時間。

2.交流反饋

你用了多長時間？了解了哪些內(nèi)容？

預(yù)設(shè)1：故事內(nèi)容。板書：完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪。

預(yù)設(shè)2：故事出處。介紹：“課文改編自西漢司馬遷的著作《史記》?！妒酚洝肥俏覈鴼v史上第一部紀傳體通史。魯迅先生評價它是‘史家之絕唱，無韻之《離騷》。書中通過人物傳記的形式刻畫了許許多多鮮活的人物?！?/p>

預(yù)設(shè)3：了解人物。課題中的“將”是廉頗，“相”是藺相如。

3.題目檢測

（1）《將相和》的故事發(fā)生在？（ ）

A. 春秋B. 戰(zhàn)國C. 秦朝

（2）澠池會上，藺相如要求秦王（ ）

A. 擊缶B. 鼓瑟C. 唱歌

（3）“負荊請罪”之前，藺相如和廉頗有沖突嗎？