楊世平

摘 要：教師的愛無處不在，教師遇到每一位學生都必須用博大的愛和耐心去溫暖每一位學生，關心他們的成長，寬容他們的不足。教師的愛能引領學生走出不一樣的人生。

關鍵詞：愛;多次;轉(zhuǎn)變;快樂

教師的愛是圣潔的、無私的，教師是純粹的奉獻者。因為我們把自己的青春、智慧、溫柔、激情乃至畢生的心血和精力都給予了學生們，不為名利，不計報酬，微笑著送出一代代爭芳的桃李，又微笑著迎來一株株待育的幼苗。有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來描述教師的一生，我認為形象而逼真。我們平凡的一生不會有驚天動地的壯舉，卻用愛濃縮了生命意義的崇高。

十二年從教生涯有苦澀，也有甘甜。我用愛心鑄成了一座座愛的長城，讓我的學生在愛的跑道上飛奔，駛向理想的彼岸。記不清曾經(jīng)多少次為貧困學生墊付過學費;記不清多少個夜深人靜的深夜還在批改學生的作業(yè)，這一切源自于愛我的學生，我愛的事業(yè)！

隨著社會的進步，信息的發(fā)展，人們都說現(xiàn)在的中學生難教，的確如此。尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、臺球室、手機游戲等對學生的吸引力很大，一旦學生迷戀上了這些，學習成績就會下降，對學習失去興趣。

2018年3月我接手了初一123班，當時學生平均成績低得可憐，差生率為51%。這些學生不僅學習成績差，行為習慣、組織紀律性都很差，特別是王趙斌大有破罐子破摔的趨勢。他把手機帶到學校，跟宿舍的同學偷著玩手機游戲。有一天，他在課堂上打瞌睡，我批評他幾句，沒想到他回答我“不要你管，睡覺是我自己的事，讀書有什么用？”他的話深深刺痛了我，可我冷靜想一想，像他經(jīng)常在課堂上睡覺，每一節(jié)課都被老師批評，他這樣的反應也很正常。但我不能輕視這個問題，所以我便請他到辦公室多次談心，了解家庭背景，剛開始他對我有戒心，不接受，表現(xiàn)出很不情愿的樣子。我就一次，兩次，三次……不厭其煩地找他談話，記不得多少次，終于他信任我了。在談話中，我得知他父母外出打工，留下他跟爺爺奶奶在家，屬于留守兒童，心理比較孤僻，自控能力極其差。在家失去父母的監(jiān)管，爺爺奶奶又是隔輩之人，在管教上過于溺愛，所以出現(xiàn)很大的漏洞，他自己常跟不愛學習的同學在一起玩，趁機把父母留給他的手機當成玩伴，越玩越沉溺于其中，時間無節(jié)制，結果害了自己，影響學習。我們聊了很久，并告訴他如何學會自主、自律的學習，學會面對困難，學會管理自己，學會時間分配和控制，并講了玩手機游戲的危害。從此，他轉(zhuǎn)變了很多，上課不睡覺，課堂上也認真聽講了，課后也能按時交作業(yè)了。

教書育人的工作，其實是一項長期而枯燥繁瑣的工作，如果沒有對自己所從事的職業(yè)、對自己所面對的學生發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛，那么對工作勢必是一種“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的應付，又怎能奢求你的學生“親其師”而“信其道”呢？由于他的轉(zhuǎn)變，同時帶動了許多學生，班級的紀律好了許多，學習積極性有了很大的提高，希望今年的期末成績能有所提高。

學生們很高興，同時我也感到一份快樂，一絲安慰。不僅如此，在工作中我也經(jīng)常與同行們交流，探討如何教育好學生，怎樣才能教育好學生。我深信心靈的溝通是教育學生的最佳方法，一位教育家說過：“在孩子的心理最寶貴的就是他的自尊心”。學會保護學生而不是傷害，那么教育者必須心系學生的心靈，情牽學生的內(nèi)心世界，用心與學生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。因此我明白了教師的愛是偉大的、永恒的，和其他不朽的主題一樣，它存在，使這片天地更加有聲有色，使這個世界更加圓滿。它充盈著、感染著每一個感受過它的人。同時這份愛又引導教師去奉獻，去愛一切美好的事物，它像一條長流不息的江河，橫亙千古。因此，我在工作上勤勤懇懇，任勞任怨。

我雖默默無聞，在教育事業(yè)上沒干出轟轟烈烈的事，但我無怨無悔，捧出一顆心來，不帶半根草去。教師從事的職業(yè)是太陽底下最神圣的職業(yè)，它像虔誠的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了愛之火，蕓蕓眾生，世代繁衍，永遠得益于這團不熄的火焰。它傳遞著愛，訴說著愛，撒播著愛，使整個世界沐浴在這美好的情感中，它照亮了一代代學生的心靈，也照亮人類社會前進的征程，它最終與無限的宇宙融為一體，成為歲月抹不去的永恒。

我慶幸我是一名人民教師，我奉獻著，我快樂著;我耕耘著，我收獲著！