【摘要】在初中英語教學(xué)中，背誦帶給教育者和學(xué)習(xí)者的影響是堅決不可忽視的。而背誦作為學(xué)好一門語言的首要方法之一的地位在許多老師的語言教學(xué)經(jīng)驗中也是不可撼動的。隨著教育行業(yè)核心素養(yǎng)這一理念的提出，為了提出更符合這一理念的教學(xué)方法，背誦也是越來越被重視了起來。

【關(guān)鍵詞】背誦 ?初中英語教學(xué)中 ?核心素養(yǎng) ?影響

【中圖分類號】G633.41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0105-01

很多年前，當(dāng)我還是學(xué)生的時候，我就聽一位老師說起過，在眾多的學(xué)習(xí)方法中，背誦是最難堅持的一種。當(dāng)然這里所談的“背誦”堅決不是堅持一天兩天，而是長期堅持。多長時間就能稱之為長期呢？不是一個月兩個月，也不是一年兩年，而是常年。尤其是對于學(xué)習(xí)語言的人來說，背誦更是任何一種學(xué)習(xí)方法都代替不了的，也是任何一種學(xué)習(xí)方法都不可比擬的。從教這么長時間以來，我更是深深體會到了這句話的深刻意義。

背誦可以達(dá)到語言學(xué)習(xí)的根本目的。英語是一門語言，對于英語這門課程的學(xué)習(xí)是一種對語言的接納和吸收，語言最根本的目的則是為了與人交流，所以掌握最基礎(chǔ)的詞匯和表達(dá)方式就成了最重要的一步。而掌握最基礎(chǔ)的詞匯和表達(dá)方式最直接有效的方法就是背誦，記在心里的內(nèi)容便可以成為與人交流的內(nèi)容，也能和別人一樣說一口流利的英語，隨時隨地可以大方地和外國友人侃侃而談，這樣語言學(xué)習(xí)的目的也就達(dá)到了。

背誦所達(dá)到的要求符合初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括四個方面的內(nèi)容：語言能力，文化品格，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

語言能力表現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面，這正是語言學(xué)習(xí)最核心的四個部分，而這四部分中，有哪一部分是脫離背誦而存在的呢？再次，中西方文化學(xué)習(xí)與交流也是初中英語教學(xué)不可或缺的一部分內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊重并且熱愛文化差異是每一位老師不可推卸的責(zé)任。還有，老師作為教育者，要及時洞察學(xué)生的思維模式和思維習(xí)慣，幫助他們培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，取其精華，去其糟粕，鼓勵學(xué)生主動摒棄不好的思維慣性。最后，學(xué)習(xí)能力是上天賜予每一個人最珍貴的一種能力，而老師和學(xué)生在教育和受教育的過程中將這種學(xué)習(xí)能力不斷推陳出新，不斷提高改善，服務(wù)于我們更高層次的學(xué)習(xí)。而背誦自始至終都貫穿且服務(wù)于這些核心素養(yǎng)的內(nèi)容，且與其相輔相成，所以背誦正是初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)最有力的體現(xiàn)。

背誦可以給教育者和學(xué)習(xí)者帶來無窮的自信。相信很多老師都有過這樣的感受，在學(xué)習(xí)中勤于背誦，樂于積累的學(xué)生往往要比那些疏于功課，墮于背誦的學(xué)生自信很多很多，這是因為背誦給他們帶來更多求知的欲望和動力，也就使他們在學(xué)習(xí)面前變成了強(qiáng)者。而老師的自信正是來源于學(xué)生，這種自信是可以在師生之間傳遞的。沒有一位老師不為自己有優(yōu)秀的學(xué)生而覺得光榮自豪的，學(xué)生帶給老師的成就感就是老師這一職業(yè)的幸福指數(shù)，所以很多時候我甚至?xí)X得這根本就是一種互相切磋，相互成就。

背誦可以為部分學(xué)困生點亮一盞希望之燈。作為老師，我能深刻體會部分學(xué)困生的無奈與無助，但又對于他們的學(xué)習(xí)情況無計可施。背誦是一種只要學(xué)習(xí)者付出時間和精力，并且付諸于恒心和毅力就能取得成果的一種學(xué)習(xí)方法，所以在面對這樣的情況時，老師應(yīng)該鼓勵這些學(xué)生勤于背誦，便可以幫助他們在學(xué)業(yè)上取得一定的進(jìn)步，使他們對于學(xué)習(xí)還心存一絲希望。

背誦是一種積淀，是一種長期學(xué)習(xí)的必要條件。初中階段的英語對于學(xué)習(xí)者來說是一個基礎(chǔ)階段，以后還會步入更深更高層次的學(xué)習(xí)。而背誦對于學(xué)習(xí)者來說無疑是可以讓他們更加順利地步入下一個學(xué)習(xí)階段的良好跳板，借著背誦帶給他們的力量，為以后的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)，何樂而不為呢？

書讀百遍，其義自見。意思是說書讀上百遍，書意自然領(lǐng)會，說的就是背誦的好處。我們都不是過目不忘的佼佼者，學(xué)習(xí)語言絕不是讀一遍書，看一遍文章就能學(xué)好的，但是如果將其背誦下來，就是另外一種效果了。

腹有詩書氣自華。背誦也是一種增加自身文化修養(yǎng)的好方法。雖然我們經(jīng)常聽到“書呆子”“苦讀書，讀死書”這樣消極的言論，但是我們不可否認(rèn)的是，背誦帶給學(xué)習(xí)者和教育者的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了弊。甚至可以說背誦是一個只要堅持下去就一定會讓一個人受益終生的好習(xí)慣。比起笨嘴拙舌，出口成章豈不是更好嗎？

綜上所述，背誦是初中英語教學(xué)中堅決不可替代的一種教學(xué)方法，也符合初中英語核心素養(yǎng)下的教學(xué)方向。雖然學(xué)好一門語言的目標(biāo)不是只靠背誦就能達(dá)成的，不可否認(rèn)的是想要學(xué)好一門語言，脫離背誦這一學(xué)習(xí)方法是堅決學(xué)不好的。在教學(xué)中，已經(jīng)有很多教學(xué)案例證明了這一言論，也已經(jīng)有很多人因為堅持背誦這一好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而一生都受益無窮。背誦帶給學(xué)習(xí)者的影響是潛移默化的，能在不知不覺中將學(xué)習(xí)者的自身素質(zhì)和個人修養(yǎng)慢慢提高。你若盛開，清風(fēng)自來，相信有了背誦這一強(qiáng)大的后盾做保障，千千萬的莘莘學(xué)子一定可以沖出英語學(xué)科的重重包圍找回方向，重回自信，成為一個語言學(xué)習(xí)的佼佼者。

作者簡介：

陳瑞婷（1993-），女，漢族，本科，初級教師。