冉云光

摘 要：高中英語(yǔ)是高中教學(xué)的重要內(nèi)容，新課改的全面開展對(duì)高中英語(yǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。新課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)興趣，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式也在不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、情景教學(xué)、利用英文電影和音樂進(jìn)行教學(xué)等方法相繼出現(xiàn)。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，海納百川，提升自我，深入了解學(xué)生的興趣愛好和個(gè)體的學(xué)習(xí)差異，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而在這當(dāng)中，將英文歌曲作為一種用來輔助高中教學(xué)的方式，相信很多教師都采用過?，F(xiàn)在，筆者將從自身教學(xué)經(jīng)歷來淺述一下如何將英文歌曲融入高中的詞匯和語(yǔ)法教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);英文歌曲;語(yǔ)音;語(yǔ)法

高中新課改的開展對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求越來越高：要求教師不能把英語(yǔ)僅僅作為一門考試科目而教，而要更加注重英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用;不能把學(xué)生僅僅當(dāng)成一個(gè)個(gè)等待知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，而要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體;不能培養(yǎng)出只知道如何考試的學(xué)生，而要切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師就要改變以往以上課灌輸為主、課后死記硬背為輔的教學(xué)方法，需要教師不斷提高自身素質(zhì)，靈活運(yùn)用各種新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生語(yǔ)言綜合素質(zhì)。而要如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力呢？運(yùn)用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)就是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

一、英語(yǔ)歌曲在小學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

在我們小時(shí)候?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，老師總會(huì)時(shí)不時(shí)地教我們唱一些兒歌。通過兒歌，我們不僅記住了很多詞匯，也學(xué)會(huì)了很多簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

同樣的，在小學(xué)初中的英語(yǔ)教學(xué)中很多老師都運(yùn)用了兒歌進(jìn)行教學(xué)。開始學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，一首Alphabet Song，讓小朋友們記住了A，B，C，D...等26個(gè)字母;學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，伴隨著One，two，three或者Ten little Indians輕快的節(jié)奏;學(xué)習(xí)問候語(yǔ)的時(shí)候，來一首Happy birthday to you 改編的Good morning to you;學(xué)習(xí)身體部位的時(shí)候，手指隨著“Head and shoulders，knees and toes...eyes and ears and mouth and nose... ”的歌聲指向了身體的各個(gè)部位。到了學(xué)習(xí)If狀語(yǔ)從句的時(shí)候，“If you feel happy and you know it，clap your hands...”;學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物的時(shí)候，“Old MacDonald had a farm，E-I-E-I-O”，chicken，duck，pig， dog，farm等詞匯都在其中;學(xué)習(xí)節(jié)日的時(shí)候，We wish you a Merry Christmas and happy New Year教會(huì)了怎么說“圣誕快樂”和“新年快樂”。

通過這些耳熟能詳?shù)膬焊?，英語(yǔ)初學(xué)者不僅對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，而且還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)發(fā)音，記住了很多詞匯，了解了一些英語(yǔ)文化常識(shí)。對(duì)這些英語(yǔ)初學(xué)者特別是身在內(nèi)地小城市或者農(nóng)村的孩子來說，他們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)交流和運(yùn)用的環(huán)境，能夠唱幾首英文兒歌也算是一種對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

二、英語(yǔ)歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)于高中生來說，由于他們的閱歷和英語(yǔ)水平的提升，兒歌已經(jīng)不能滿足他們的胃口了。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的學(xué)生喜歡上了歐美文化，英文歌曲也是其中更重要的一種。無論英語(yǔ)基礎(chǔ)好還是差，每個(gè)學(xué)生總能說出幾首喜歡的英文流行歌曲名字，或者喜歡的英文歌手，如：Taylor Swift，Justin Bieber，Bruno Mars等，這足以顯示英語(yǔ)歌曲對(duì)他們的吸引力。但是，真正能夠記住歌詞或者會(huì)唱出來的學(xué)生少之又少，因?yàn)槔锩嫔婕暗脑~匯和發(fā)音的技巧如連讀、爆破等都是他們不熟悉的。如果能夠好好地利用他們的這一興趣，再精心篩選一些好聽而又簡(jiǎn)單好唱的歌曲運(yùn)用在教學(xué)之中，就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥乏味，在學(xué)會(huì)了歌曲的同時(shí)也學(xué)會(huì)了其中的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，在學(xué)會(huì)唱歌的過程中也學(xué)會(huì)了運(yùn)用，學(xué)會(huì)唱一些英文歌對(duì)學(xué)生來說還很有成就感。

（一）適合語(yǔ)音教學(xué)的英文歌曲

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，很多學(xué)生不敢說英語(yǔ)或者聽不懂英語(yǔ)歌曲里的句子，歸根結(jié)底是學(xué)生練習(xí)說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)太少，沒有熟悉英語(yǔ)發(fā)音的一些技巧，如停頓、爆破、連讀等。在英語(yǔ)歌曲中有很多適合用來練習(xí)口語(yǔ)的歌曲，我們盡量挑選歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏感強(qiáng)和容易學(xué)習(xí)的歌曲。如Fool's Garden的Lemon tree，M2M的Pretty boy，Carpenters的Yesterday once more，Westlife的Seasons in the sun，Emilia Rydberg的Big big world和Backstreet boys的As long as you love me等。這些歌曲，曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)單易記，都是適合學(xué)習(xí)的歌曲。

（二）適合語(yǔ)法教學(xué)的英文歌曲

高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是個(gè)重點(diǎn)，但是怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法、用好語(yǔ)法這是個(gè)很難的問題。運(yùn)用好英語(yǔ)歌曲也是可以幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法和用好語(yǔ)法的。

1. 虛擬語(yǔ)氣

高二年級(jí)學(xué)到虛擬語(yǔ)氣時(shí)，很多學(xué)生都搞不明白什么是虛擬語(yǔ)氣。在英文歌中有幾首簡(jiǎn)單易懂又適合教學(xué)生唱的歌曲。首先是美國(guó)著名歌手Beyonce的If I were a boy，歌詞簡(jiǎn)單，節(jié)奏輕快，而且歌詞涉及很多虛擬語(yǔ)氣。標(biāo)題“If I were a boy”可以用來作為學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣的導(dǎo)入，讓學(xué)生知道“一個(gè)girl想要成為一個(gè)boy”這是不可能實(shí)現(xiàn)或者是與現(xiàn)實(shí)相反的，諸如這樣的語(yǔ)氣就是虛擬語(yǔ)氣。然后歌詞反復(fù)出現(xiàn)“If I were a boy...I would...”的結(jié)構(gòu)。例如：If I were a boy，...Id roll out of bed in the morning;If I were a boy，... Id listen to her;If I were a boy，I would turn off my phone. 其次是Declan Galbraith的An angel?？蓯鄣耐簦旎[般的聲音，歌詞涉及“I wish+過去式/過去分詞 ”的虛擬語(yǔ)氣機(jī)構(gòu)。例如：I wish I had your pair of wings;sometimes I wish I were an angel， sometimes I wish I were you;wish I had never opened my eyes.

2. 強(qiáng)調(diào)句

說到強(qiáng)調(diào)句“it is+被強(qiáng)調(diào)部分+that”結(jié)構(gòu)，就不得不說從2018年就到現(xiàn)在的一首歌“Dream it possible”。這首歌由Andy Love作曲，Delacey演唱。歌詞內(nèi)容積極向上，演繹了一個(gè)對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求的人，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，適合用來作為班歌。其中高潮部分“It's not until you fall that you fly.”就是一個(gè)非常巧妙的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)“it is +not（否定）+被強(qiáng)調(diào)的狀語(yǔ)從句+that...”。可以將其演繹為“It is when we lose it that we start to know its importance. ”或者“It is not what you said but what you did that matters.”等句子讓學(xué)生加深印象。其次是Sweet Box的China girl，節(jié)奏歡快，歌詞簡(jiǎn)單，其中不僅有“it is no secret that I'm your china girl.”的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)，還有“it's time for me to go.”的it做形式主語(yǔ)結(jié)構(gòu)。它是很適合女生學(xué)習(xí)的一首歌。

3. 從句

從句是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是高考必考的內(nèi)容，要求高中生能夠熟練地掌握并且運(yùn)用。對(duì)于高中生來說學(xué)習(xí)從句是個(gè)難點(diǎn)，尤其是定語(yǔ)從句和名詞性從句。但是在某些英語(yǔ)歌曲中廣泛采用了從句句型，而且歌曲也是朗朗上口很容易學(xué)會(huì)。如果能夠?qū)⑺鼈冞\(yùn)用于從句的教學(xué)之中，也是個(gè)不錯(cuò)的方法。例如我們可以運(yùn)用音樂傳奇人物Michael Jackson的一首歌Heal the world， 這是他為世界兒童基金會(huì)創(chuàng)作的一首廣為傳唱的經(jīng)典歌曲。里面的歌詞如“...if you really try，youll find theres no need to cry. ”，”Theres a love that cannot lie.”， ” And the dream we were conceived in will reveal a joyful face.”，“And the world we once believed in will shine again in grace.”里面包含了定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句還有賓語(yǔ)從句。又如“There are ways to get there...”，“There are people dying...”包含了不定時(shí)和現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。還有Mariah Carey的 When you believe和Michael Learns to Rock的That's why you go away也是不錯(cuò)的教學(xué)材料。

三、總結(jié)

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)在我們生活的許多方面得到了運(yùn)用，學(xué)好高中英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中不僅要重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐運(yùn)用，因此我們要靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。而我們可以將英語(yǔ)歌曲作為一種教學(xué)載體，好好利用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

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[2]M2M.Pretty Boy.[Z].2000.

[3]Carpenters.Yesterday once more.[Z].1973.

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[5]Emilia Rydberg.Big big world.[Z].1998.

[6]Backstreet boys.As long as you love me.[Z].1997.

[7]Beyoncé Giselle Knowles.If I were a boy.[Z].2008.

[8]Declan Galbraith.An angel.[Z].2006.

[9]Andy Love.Dream it possible.[Z].2015.

[10]Sweet Box.China girl.[Z].2003.

[11]Michael Jackson.Heal the world.[Z].1991.

[12]Mariah Carey.When you believe.[Z].1998.

[13]Michael Learns to Rock.That's why you go away.[Z].1995.