高中英語教學
- 在高中英語教學中培養(yǎng)學生思維品質的路徑探究
，總結了高中英語教學中培養(yǎng)學生思維品質的實施路徑，認為教師可以通過創(chuàng)設情境、思維導圖、問題探究、實踐活動以及辯論比賽五個方面，有側重地培養(yǎng)學生的思維品質。關鍵詞：高中英語教學；思維品質；路徑探究作者簡介：李淑文（1978.01-），天津薊州人，福建省寧德第一中學，中學一級教師，研究方向：高中英語。核心素養(yǎng)視域下，有目的地培養(yǎng)學生的關鍵品格和能力是高中英語教學的主要著力點，而思維品質是學生學習和成長過程中必不可少的一項關鍵能力。倘若學生具備卓越的思維品質，不
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 基于智慧課堂的高中英語教學研究
展，推進高中英語教學的發(fā)展。在智慧課堂的基礎上，實現(xiàn)線上和線下教學相整合，解決傳統(tǒng)教學存在的問題，促進學生的全面發(fā)展尤為重要。關鍵詞：智慧課堂；高中英語教學；教學策略作者簡介：劉娟，蚌埠市教育科學研究所。信息時代的到來，為教育變革指明了新的方向?！爸腔坌@”這一概念在信息化“十二五”規(guī)劃中被提出?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2022）》要求各學校加快教育信息化建設，全力推動智慧型校園構建。《教育信息化2.0行動計劃》再次要求加快教育信息化和校園智能
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 高中英語整體教學目標設計策略探究
體教學是高中英語教學中較為有效的方法之一。本文簡單介紹了整體教學的基本情況，在此基礎上闡述了現(xiàn)階段高中英語整體教學存在的問題。以上述兩點為切入，探究了完善英語整體教學目標設計的有效策略。希望可以為相關人士提供幫助和借鑒，促進整體教學在高中英語教學中的應用，從而提升高中英語教學質量。關鍵詞：高中英語教學；整體教學；目標設計；教學策略作者簡介：林景霞，浙江省義烏市第二中學。在新的時代背景下，人們對教育事業(yè)的要求不斷提高，教育工作者應當積極研究新的教學方法和手段
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 探究高中英語教學與賞析飲食文化的融合
究如何將高中英語教學與賞析飲食文化差異巧妙融合，運用互聯(lián)網通過各種活動，讓學生認識到更多美食，并體驗文化差異，拓寬視野，進而培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。關鍵詞：飲食文化差異；高中英語教學；互聯(lián)網；跨文化交際作者簡介：魏文俊，安徽省黃山市祁門縣第一中學，二級教師。飲食文化是學習和傳播文化的重要手段，如何通過學習飲食文化之間的差異，培養(yǎng)學生國際化視野，感受不同民族、不同區(qū)域的飲食異同，進而提高對世界、對文化、對生活的認知，顯得尤為重要。本文通過探究譯林版高中英語
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 探究以核心素養(yǎng)為指導的高中英語教學
摘 要：高中英語教學更多是從語言的正確表達向語言的準確表達，從語言的日常表達向語言的專業(yè)表達過渡的關鍵階段。在這個階段語言學習不再僅僅是單純的詞匯和短語的輸入，更多的是對知識的系統(tǒng)化整理和語言表述的邏輯思維能力的訓練和提升?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）突出了英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，即語言能力、文化意識、思維品質和學習能力在英語教學中的重要性，這與人本主義的教育思想高度一致。因此在當前的高中英語教學中，教師應基于
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 核心素養(yǎng)下整本書閱讀在高中英語教學中的應用
重視。在高中英語教學中，通過整本書閱讀可以有效提升學生的英語閱讀能力，同時可以培養(yǎng)學生的思維品質，促進學生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文主要從做好課前導讀指引、注重課堂深讀理解、強化閱讀寫作能力、合理設置閱讀書目、開展總結性閱讀五個方面探究了核心素養(yǎng)下整本書閱讀方法在高中英語教學中的應用。關鍵詞：核心素養(yǎng)；整本書閱讀；高中英語教學作者簡介：蔡瑩，寧德市民族中學。新課標實施后，學科核心素養(yǎng)成為廣大教師極為重視的培養(yǎng)目標之一，同時也是學生的重點學習發(fā)展方向。對于高中
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 新課改下將德育滲透于高中英語教學的方法
將德育和高中英語教學進行有效融合，明確德育和高中英語教學的協(xié)同教育模式，重視德育在高中英語教學當中的價值發(fā)揮。結果表明，這可以為加強德育在普通高中英語教學中的滲透提供更加有效的途徑，發(fā)揮高中英語教學的育人價值。關鍵詞：新課改；德育；高中英語教學作者簡介：朱曉慧（1986-），女，四川內江人，莎車縣第三中學，中學一級教師，研究方向：高中英語教學。新課標明確提出，普通高中英語課程應該在義務教育的基礎之上，讓學生進一步學習和運用英語基礎知識和基本技能，為學習其他
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 融合高中英語教學 探索職業(yè)生涯規(guī)劃
關鍵詞］高中英語教學；職業(yè)生涯規(guī)劃；學生［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）22-0015-04一、研究背景新高考中的“新”體現(xiàn)在兩個方面。第一，文理不分科?！?+1+2”的模式要求學生必考3個科目，語文、數(shù)學、英語，從兩個選考科目物理或歷史中選1個，從思想政治、地理、化學、生物學4個科目中自主選擇2個。第二，“新”意味著以后沒有一本、二本
中學教學參考·語英版 2023年8期2023-12-06
- 在高中英語閱讀教學中滲透全人教育的四路徑
關鍵詞】高中英語教學；語篇閱讀；全人教育【中圖分類號】G633.41? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）37-0088-03《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（以下簡稱“‘十三五’規(guī)劃”）提出，要實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，深入挖掘課程教材的育人作用。英語承載著重要的教育功能，在英語語篇閱讀教學中有必要引導中學生有意識地體驗、感悟其中的道德規(guī)范、意志品質、美學意涵和文化差異等，從而幫助學生逐步確立穩(wěn)定的道德規(guī)范意識，
江蘇教育·中學教學版 2023年9期2023-10-30
- 基于大觀念的高中英語單元整合教學模式探究
關鍵詞：高中英語教學；大觀念；單元整合；策略探究通過對高中英語這一學科的教學情況進行分析，能夠發(fā)現(xiàn)在教學的過程中仍然存在較多的不足，例如：很多教師在教學時只會照本宣科，無法有意識地根據(jù)學生的具體學習情況來為學生設計并開展相關的教學活動。正是因為如此，課堂教學活動缺乏一定的有效性，進而導致學生的學習質量及效率無法獲得有效的提升。但教師在教學的過程中如果能夠真正做到圍繞大觀念來完成單元整合教學的設計，那么便能夠有效改善這一現(xiàn)狀，促使教師在教學的過程中及時發(fā)現(xiàn)學
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 基于學生發(fā)展的高中英語教學評價模式的探究和實踐
生發(fā)展的高中英語教學評價模式進行分析研究。關鍵詞：學生發(fā)展；高中英語教學；評價模式；探究和實踐新課程標準對高中英語教學提出了一項全新的要求，就是要調動和培養(yǎng)學生的學習積極性，要幫助學生樹立起信心，形成良好的學習習慣，制訂出有效的學習策略，要培養(yǎng)學生的自主學習意識，要讓他們具備一定的基礎知識，要具備聽、說、讀、寫的能力，要具備較強的語言綜合能力。隨著新一輪課改的逐步深化實施，高中英語教學已日趨成熟。學生評價是我國新課程改革的一項重要內容，并貫穿于學校整體教學
高考·中 2023年6期2023-08-23
- “支架式”教學在高中英語教學中的應用研究
繼推出對高中英語教學提出了全新的教學要求。為了滿足新的教學要求，高中英語教師不僅要將課本知識傳授給學生，還要引領學生自主學習，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，具備較強的英語核心素養(yǎng)?！爸Ъ苁健苯虒W作為一種新型教學理念與教學策略，可以幫助學生構建起一個相對完善的英語知識體系，從而使教學有效性獲得整體提升，使新的教學需求得以滿足。本文首先針對“支架式”教學進行了總體概述，其次針對“支架式”教學的重要性以及優(yōu)勢進行了分析，最后結合人教版高中英語教材部分課程內
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 高中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的研究
的推進，高中英語教學需要進一步改進教學方法、提升教學效率，特別是要充分調動學生對英語學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生的主體作用，這需要教師在英語教學中重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)。文章闡釋了自主學習的概念，分析了高中生在英語學習中自主學習情況以及影響因素，并就新課改下的高中英語教學如何有效培養(yǎng)和提升學生的自主學習能力進行了探討。關鍵詞：高中英語教學；自主學習能力；影響因素；培養(yǎng)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?
學周刊 2023年20期2023-06-26
- 思維導圖在高中英語教學中的應用淺析
所以，在高中英語教學期間有效應用思維導圖，對于教育教學具有積極的促進作用，其不僅能夠提高英語教學效率，而且還能夠幫助學生提升英語學習水平和綜合素養(yǎng)?；诖?，本文對思維導圖在高中英語教學中的有效應用策略展開進一步探究分析。關鍵詞：思維導圖；高中英語教學；有效應用作者簡介：王婧，貴州省納雍縣第五中學。思維導圖作為一種新型教學工具，可以幫助學生全面總結和綜合分析英語教學的重要知識點，更有利于學生思維多樣化的發(fā)展，對于學生知識記憶能力的提升具有積極的促進作用。為此
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 基于深度學習的高中英語單元整合教學
要：在高中英語教學中，教學碎片化、表層化的現(xiàn)象非常普遍。同時，語篇的理解難度較大，對學生的邏輯思維能力、語篇深層次理解能力和語言知識運用能力提出了更高的要求。因此高中英語教師應基于深度學習的要求，認真研讀教材，確定教學目標，創(chuàng)設合理的教學活動，實施單元整合教學讓學生真正學有所獲。關鍵詞：深度學習；單元整合；高中英語教學作者簡介：黎清亞，盤州市第一中學。一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版）》實施后，廣大高中英語教師認真按照課標的要求開展教學，使高
校園英語·上旬 2023年2期2023-06-20
- 歸因理論在高中英語教學中的應用探析
為了提高高中英語教學效果，文章首先從歸因理論的基本概念入手，具體分析歸因理論對于高中英語教學的影響，而后分析當前的高中英語教學存在的主要問題，并基于問題，提出相應的教學方法，希望能對高中英語教學有一定的推動作用，能給其他教育工作者提供一定的理論參考和借鑒。關鍵詞：歸因理論；高中英語教學；高中生作者簡介：薛云玲（1976—），女，福建省福清第三中學。基于歸因理論的高中英語教學打破了傳統(tǒng)的教學模式，促使高中生在新環(huán)境下更加明確自身的學習動機，從而提高學習效率。
求知導刊 2023年4期2023-06-06
- 高中英語教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透路徑
在以往的高中英語教學中，大部分教師將側重點放在單詞、短語、語法、句型等基礎語言知識的講授上，以鍛煉學生的聽、說、讀、寫基本英語技能為主，沒有意識到語言同文化之間的相互依存關系，即使?jié)B透一定的文化信息，也以西方文化為主，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則很少涉及，這不利于學生文化素養(yǎng)的提升。作者以自身多年的教學實際為切入點，主要對高中英語教學中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行探討，并制訂有效的滲透策略。關鍵詞：高中英語教學；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；滲透路徑中圖分類號：G427? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 基于跨文化意識的高中生英語口頭表達能力培養(yǎng)探究
化意識；高中英語教學；口頭表達能力中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）09-0009-03引? 言《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）明確提出了培養(yǎng)學生跨文化交際意識的重要性，也對高中英語實踐教學提出了要求。另外，當前高中階段的英語教材中
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學策略研究
關鍵詞：高中英語教學；閱讀教學；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）14-0083-04新課程改革背景下，要求教師在實際教學的過程中，能夠有意識地落實高中英語教育的立德樹人目標，幫助學生全面發(fā)展。其中，高中英語涵蓋了四個核心思想維度，分別是語言能力、文化品格、思想品質和學習能力。鑒于此，需要教師在教學的過程中，能夠從這四個方面入手來分析并探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略，通過充分地挖掘并創(chuàng)造性地利
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 漢語古詩詞融入長三角高中英語課堂教學的調查研究
關鍵詞】高中英語教學；漢語古詩詞；長三角地區(qū)【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）01一、研究背景普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）（以下簡稱新課標）要求將英語課程作為一門有助于學生了解文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐漸形成跨文化溝通與交流的意識和能力的課程。“探索跨學科主題學習，提升不同課程對核心素養(yǎng)發(fā)展的貢獻度”這一修訂更需要注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，關注學生文化意識的培養(yǎng)，加深學生
中國民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 新課改背景下多元化教學在高中英語教學中的應用策略
師要根據(jù)高中英語教學目標任務，合理創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境，加強學生對英語知識點的應用能力，增強高中生的英語理論知識與實踐應用結合水平，讓學生的英語核心素養(yǎng)得以充分培養(yǎng)。關鍵詞：新課改；多元化教學；高中英語教學；應用策略引言英語作為高中教育階段的必修課，在新課改背景下，教師要認識到提高課堂教學質量的重要性，并采取有效措施優(yōu)化教學內容，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。1新課改理念對高中英語教學的要求新課程教育改革要求英語教師在英語教學中要更新教育觀念
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 淺析高中英語閱讀教學中教師話語的真實性
關鍵詞：高中英語教學；教師課堂話語權；真實性引言英語教師在閱讀課堂上的話語表達方式與其它話語有很大的區(qū)別。這是一種有效的教學手段。因此，英語教師的教學話語已成為國內外學者關注的焦點，英語教師在課堂上演講的質量是非常關鍵的。一、高中英語教師真實課堂話語的內涵探究不論是從交際的概念、二語習得的理論、新的課程標準等方面來看，都說明了一個重要問題：在話語的學習過程中，為了營造一個真正、自然的學習環(huán)境，學生應該通過親身體驗、了解、掌握、運用這門話語。因為只有在真正的
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 新時代高中英語教學中的德育滲透路徑探究
要：在高中英語教學中，德育教學也被廣泛的應用。因此，在高中英語教學中，英語教師需要積極滲透德育，開展科學高效的德育指導工作，幫助學生在學習過程中完成深層次、多維度的學習探索，提高學生的思想認知層次，從而提高課堂教學成效，給予學生更加全面完整的課程教學指導。關鍵詞：新時代；高中英語教學；德育滲透；路徑引言在高中英語教學中融入德育教育內容，一方面，可以為教師教學創(chuàng)新帶來新的啟發(fā)，進一步彰顯英語教育綜合價值，另一方面，還能夠助力學生身心健康全面發(fā)展，真正落實立
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 基于德育的高中英語教學研究
要：在高中英語教學中，德育教學也被廣泛的應用。因此，高中英語新教材中許多課文充滿人文情懷，對學生的身心發(fā)展有著較強的感染作用，有助于提高他們的思想素質，擴大他們的國際視野，增強他們的愛國情懷，提高他們的社會責任感和歷史使命感。此時，英語教師可充分利用課本資源，設計一些教學活動，既實現(xiàn)了培養(yǎng)學生綜合語言能力的目標，又培養(yǎng)了學生積極的情感和健全的人格。所以，教師不但要通過英語課堂教學，使學生的語言運用能力得到進一步提高，視野更加開闊，而且要使學生增強愛國主義
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 思維導圖在高中英語教學中的應用策略探究
養(yǎng)。而在高中英語教學中合理應用思維導圖有助于這一目標的實現(xiàn)，使學生更加輕松的進行英語學習。不過因為滯后教學觀念的影響，部分教師并沒能認識到思維導圖的作用和價值，在教育教學中依舊采用傳統(tǒng)單一的教學手段，導致學生的英語學習存在很大困惑。而這就得高中英語教師積極做出改變，結合實際合理落實思維導圖，發(fā)揮其作用，為學生的英語學習提供助力。關鍵詞：思維導圖；高中英語教學；應用策略；探究引言思維導圖主要以文字圖形組合呈現(xiàn)。弱化了高中英語課程中逐漸增加的知識密度、詞匯量帶
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 思維導圖在高中英語教學中的應用
維導圖；高中英語教學；應用 新課標中明確提出，在教育教學中不僅得進行知識技能的教授，還得關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而在高中英語教學中合理應用思維導圖有助于這一目標的實現(xiàn)，使學生更加輕松的進行英語學習。不過因為滯后教學觀念的影響，部分教師并沒能認識到思維導圖的作用和價值，在教育教學中依舊采用傳統(tǒng)單一的教學手段，導致學生的英語學習存在很大困惑。而這就得高中英語教師積極做出改變，結合實際合理落實思維導圖，發(fā)揮其作用，為學生的英語學習提供助力。 詞匯是英語語言學習的
科學導報 2022年83期2022-12-28
- “過程體裁法”在高中英語教學中的應用
裁法”在高中英語教學中的應用進行重點闡述，從寫作之前進行信息輸入、寫作過程中進行信息輸出、寫作之后進行學習反思幾個方面深入探討“過程體裁法”在高中英語教學中的具體應用，并分析“過程體裁法”在高中英語教學中的應用案例，旨意在為相關研究提供參考資料。關鍵詞：過程體裁法；高中英語教學；應用【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0230-03The applic
當代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- “輸出理論”在高中英語教學中的應用
理論”在高中英語教學中的應用為重點進行闡述，從關注聽的訓練，加強學生對基礎語言感知；關注說的訓練，增強學生交際水平；關注寫的訓練，通過文本完成拓展；關注演的訓練，進一步挖掘主題思想；體現(xiàn)教學趣味性，增強師生之間互動；強調語法教學，創(chuàng)新課堂教學模式六個方面進行深入說明并探討，繼而凸顯“輸出理論”在教學中應用的價值。關鍵詞：輸出理論；高中英語教學；應用【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】10
當代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 英語高考改革方向下關于高中英語教學的思考
使當下的高中英語教學在教學制度和教學模式上都取得了一定的成效，但依舊存在一些問題影響著改革后英語教學的長期發(fā)展和進步，對此，本文以英語高考改革的背景、原因以及英語高考改革帶來的影響和存在的問題作為切入點，詳細論述英語高考改革方向下關于高中英語教學的思考。關鍵詞：高考改革；高中英語教學；思考【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0228-03Reflect
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 高中英語教學過程中學生自主學習能力培養(yǎng)策略
關鍵詞：高中英語教學；自主學習能力；培養(yǎng)高中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)，是學生能夠較好應對高考英語改革的需要，也是學生英語學習能力和英語應用能力提升的需要。作為高中英語教師，不管是從學生的課前自主預習還是學生課堂的自主展示都要能夠做到以生為本，以學生現(xiàn)有能力為基礎展開多層次自主能力培養(yǎng)，讓學生逐步完成自主進行英語知識結構的構建，自主思考個性化的英語發(fā)展目標，根據(jù)自我英語學習的需要在教師的幫助下尋找英語口語表達和寫作能力提升的途徑，并付諸行動。一、課前以自主
教育周報·教研版 2022年38期2022-11-16
- 高中英語教學過程中學生自主學習能力培養(yǎng)策略
關鍵詞：高中英語教學；自主學習能力；培養(yǎng)高中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)，是學生能夠較好應對高考英語改革的需要，也是學生英語學習能力和英語應用能力提升的需要。作為高中英語教師，不管是從學生的課前自主預習還是學生課堂的自主展示都要能夠做到以生為本，以學生現(xiàn)有能力為基礎展開多層次自主能力培養(yǎng)，讓學生逐步完成自主進行英語知識結構的構建，自主思考個性化的英語發(fā)展目標，根據(jù)自我英語學習的需要在教師的幫助下尋找英語口語表達和寫作能力提升的途徑，并付諸行動。一、課前以自主
教育周報·教研版 2022年38期2022-11-16
- 高中英語教學過程中學生自主學習能力培養(yǎng)策略
關鍵詞：高中英語教學；自主學習能力；培養(yǎng)高中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)，是學生能夠較好應對高考英語改革的需要，也是學生英語學習能力和英語應用能力提升的需要。作為高中英語教師，不管是從學生的課前自主預習還是學生課堂的自主展示都要能夠做到以生為本，以學生現(xiàn)有能力為基礎展開多層次自主能力培養(yǎng)，讓學生逐步完成自主進行英語知識結構的構建，自主思考個性化的英語發(fā)展目標，根據(jù)自我英語學習的需要在教師的幫助下尋找英語口語表達和寫作能力提升的途徑，并付諸行動。一、課前以自主
教育周報·教研版 2022年38期2022-11-16
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語教—學—評一體化教學模式探究
一體化；高中英語教學作者簡介：朱蘭婷，莆田第一中學?；痦椖浚罕疚南蹈＝ㄊ〗逃茖W“十四五”規(guī)劃2021年度教改專項課題“核心素養(yǎng)背景下高中英語‘教學評’一體化教學模式研究”（項目編號：Fjjgzx21-254）的研究成果。一、問題的提出英語是一門兼具人文性與工具性的學科，肩負著培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，即英語學科核心素養(yǎng)的使命。為了有效實現(xiàn)英語學科育人目的，新課標提出了六要素整合、指向學科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學習活動觀。英語課堂教學
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- “互聯(lián)網+”信息技術與高中英語教學整合分析
息技術與高中英語教學的融合是必然趨勢，引起了社會的關注。教師要把握新課程標準的教育方向，不斷改進自己的教學方法和教學理念。互聯(lián)網加的出現(xiàn)，幫助學生進一步深入分析英語學科的內容，進行對英語知識的高效整合。教師要對高中英語進行全面系統(tǒng)的滲透，將抽象的知識以直觀的方式呈現(xiàn)到學生面前。關鍵詞：互聯(lián)網+;信息技術;高中英語教學一、創(chuàng)造英語教學氛圍，把握互聯(lián)網+教學方向教師要了解互聯(lián)網+信息技術的背景，將其作為自己教學的支撐，根據(jù)一定的英語教學目標，發(fā)揮出信息技術的優(yōu)
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 基于文化意識培育的高中英語閱讀教學實踐
化意識;高中英語教學;英語閱讀教學引言閱讀是文化意識自我豐富的途徑之一，我們的知識、思想、意志、審美、情趣，都可以通過閱讀優(yōu)秀的書籍文章得到豐富，進而使我們的精神世界得到升華。然而高中學生對英語閱讀還只是處于“用眼睛看”的認知，并不能很好地對英語文章進行深層次的思考，因此教師在學生閱讀的過程中就發(fā)揮了重大的作用，高中階段的學生進行有效英語閱讀并且在這個過程中感受多元文化則離不開教師的引導。教師采取興趣培養(yǎng)模式來將學生導入英語閱讀的世界，使學生感悟文章中的文
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 新課程背景下美育在高中英語教學中的滲透途徑
新課程對高中英語教學提出了新的挑戰(zhàn)，將美育滲透到英語教學之中，提升學生的思維能力和分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生多元文化意識、審美情趣、鑒賞能力等綜合能力。文章對美育從“課程模式”“教學元素”“教學模式”“綜合評價”四個維度進行了闡述，并對如何將美育滲透在高中英語教學中的途徑進行了分析。 關鍵詞：美育;高中英語教學;滲透途徑 美育是一種人文教育，是人的基本素質教育，美育不僅僅是培養(yǎng)學生對美的感覺、鑒賞、創(chuàng)新等能力，更重要的是要凈化人的心靈，建立美的情操
黑龍江教育·小學 2022年5期2022-07-07
- 基于POA的高中英語讀寫結合教學策略研究
寫結合;高中英語教學 POA（Production——Oriented Approach）即產出導向法，是文秋芳教授基于讀寫結合教學提出的一種教學新模式，其理念是以有意義的語言輸出為目標驅動，促進學生進行有目的、有計劃的閱讀，從而獲得閱讀的內容和意義，并為最終的語言產出作鋪墊。學生在產出導向的驅動下，獲取閱讀語篇的內容、意義，和語篇進行深度交流，同時學習語言知識，習得語言技能，開展語言運用，將語言輸入和輸出有效且無縫對接起來，做到讀和寫的完美結合。POA
黑龍江教育·小學 2022年4期2022-07-07
- 高中英語課堂教學中培養(yǎng)學生責任擔當素養(yǎng)的實踐研究
關鍵詞：高中英語教學;責任擔當;實踐研究作者簡介：雷洋，金昌市金川區(qū)龍首高級中學?；痦椖浚罕疚南蹈拭C省教育科學十三五規(guī)劃2020年度一般課題“高中英語課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)之責任擔當”（項目編號：GS[2020]GHB1842）的實踐研究?！吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架指出，學生應具備六大有素養(yǎng)：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新。責任擔當是學生社會參與方面的重要素養(yǎng)。責任擔當素養(yǎng)培養(yǎng)中，教師既要順應教育改革發(fā)展趨勢以及要求
校園英語·月末 2022年5期2022-07-05
- 情感教育在高中英語教學中的應用研究
感因素對高中英語教學起著非常重要的作用。新課改不斷推行，對英語教學也提出了更高的要求。教師需要不斷創(chuàng)新自己的教學思路，摒棄傳統(tǒng)教學觀念，才能更好地適應新課改的要求，才能更好地培育面向新時代、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。新課改明確提出應該將高中教育與情感教育相結合，將情感教育融入高中英語教學，有利于培養(yǎng)學生的學習熱情，幫助學生更好地學習英語課程。本文將分析高中英語教學中情感教育的應用，并探索二者融合的有效方法，希望有助于提升高中英語教學質量。關鍵詞：高中英語教學;情
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 利用TED演講融入中國文化的高中英語教學實踐
國文化的高中英語教學實踐。關鍵詞：TED演講;中國文化;高中英語教學作者簡介：楊子江，南京市大廠高級中學。一、引言面對高考的壓力，高中英語課堂教學極易陷入以提升考試分數(shù)為中心的怪圈。教師只能從服務考試的角度出發(fā)，進行日常英語教學設計和實踐活動;學生只能按照教師的教學安排，被動接受學習任務，完成枯燥乏味的“死記硬背”的作業(yè)和“茫茫題?！钡木毩暋ｉL此以往，整個英語課堂教學活動呈現(xiàn)出形式單一、內容零散、活力缺失等特點。更遺憾的是，當前高中階段英語教學資源主要以英
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)路徑
究學習；高中英語教學在新課改背景下，學生的自主學習能力已經成為重要能力之一，有利于激發(fā)學生對學科知識的學習積極性，使學生在學習主動性提升的同時，能夠不斷激勵自己、挑戰(zhàn)自己、超越自己，在自主探究學習中掌握更為豐富的學科教材知識，以促進學習效率和學習效果的全面提升。而作為新時代的高中生，要培養(yǎng)終身學習意識、促進自身長遠發(fā)展，提高自主學習能力變得尤為關鍵。和初中教育不同，高中英語教育要求學生具備一定的自主學習能力，尤其在新課標全面落實以來，強調突出學生主體地位、
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 國際理解教育在高中英語教學中的運用分析
解教育;高中英語教學;應用研究前言：國際理解教育以更加包容理解的形態(tài)實現(xiàn)各國文化內容的融合，讓學生在學習過程中了解更多文化信息，得到學習視野的開拓。國際理解教育會讓學生在了解本土文化的基礎上進行更多民族的文化了解，符合當前全球化和平發(fā)展趨勢，能夠體現(xiàn)出對于種族文化的尊重，體現(xiàn)出現(xiàn)代和平發(fā)展。高中階段英語教學活動作為升華學生英語能力的重要科目，在當前社會局勢下得到了更多發(fā)展建設，結合現(xiàn)如今教學理念，高中英語教學需要應用國際理解教育，讓學生的口語表達能力得到更
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 教學探究之高中英語讀后續(xù)寫
養(yǎng)如何在高中英語教學中落實成為熱門的話題，新時代外語人才的新需求對學生的各方面素質皆提出了更高要求。讀后續(xù)寫是課堂閱讀教學的有效延伸，它能夠培養(yǎng)學生讀和寫的雙重能力，符合核心素養(yǎng)背景下高中英語教學人才培養(yǎng)的要求，但如何在教學中更恰當?shù)芈鋵嵶x后續(xù)寫教學仍是當前面臨的難題。本文將從分析讀后續(xù)寫的育人價值著手，闡述該題型的理論基礎，最后給出了相應的教學策略，以期為該題型的應用推進帶來啟發(fā)。關鍵詞：核心素養(yǎng);讀后續(xù)寫;高中英語教學讀后續(xù)寫即學生在應對一篇被刪去后半
三悅文摘·教育學刊 2022年12期2022-07-01
- 高中英語教學中的互動探究式教學方法
章闡述了高中英語教學中的互動探究式教學方法，指出教師需要主動轉變教育教學方式，強化學生在課堂上的互動探究。關鍵詞：高中英語教學;互動探究式教學;方法作者簡介：張淑紅（1971—），女，甘肅省隴南市成縣第一中學。引 言所謂的互動探究式教學方法，主要強調教學環(huán)境的多邊互動，以實現(xiàn)在課堂教學中師生雙方平等交流，使得不同的觀點之間能夠有更多的空間進行交融及碰撞，激發(fā)學生在課堂學習中的探究性和主動性，有效提升整體教學效果以及教學質量。在高中英語課程教學活動開展的過程
求知導刊 2022年10期2022-07-01
- 高中英語有效性的教學探討
成為當前高中英語教學改革的一個重要課題。當前，高中英語教學注重的是學生的應試能力，而忽略了英語應用能力的培養(yǎng)。為此，英語教師應探索有效的英語教學策略。關鍵詞：高中英語教學;有效性;提高引言傳統(tǒng)的授課方式很難兼顧到學生的個體差異，也很難確保以生源為本的教學模式，效率低下的課堂現(xiàn)象屢見不鮮。隨著新課程改革的深入，“高效率”的教育理念也隨之興起。有效教學是指通過教師的教學活動，使學生獲得學習上的收益、進步和進步。任何一種有效的教學方式都必然會使所有的學生都獲得不
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 運用信息技術提升高中英語教學實效性的思考
果想要讓高中英語教學的實效性得到提升，就一定要依賴信息技術，啟發(fā)學生學習意識，激發(fā)學生學習動力，并活躍課堂氛圍，變換教育內容，革新教學形式。只有這樣，高中英語教學才可以適應社會的發(fā)展和教育變革，從而培養(yǎng)出綜合型的人才。在此背景下，本文就從可行性的角度出發(fā)，對信息技術的有效性運用，提出合理化化實踐的教學策略，進而完成“提升高中英語教學實效性”的教學目標，促進學生的全面性進展。關鍵詞：信息技術;高中英語教學;實效性;伴隨時代的前進，教育改革開始進入到深化性的階
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 高中英語教學中互動探究式教學方法淺談
背景下，高中英語教學中的互動探究教學模式也應運而生。教師要積極的改進教學方法，在課下和學生進行溝通交流，了解學生的學習情況，并以此為基礎制定學期計劃，保證課堂的高效性。本文就如何在高中英語教學中應用互動探究式教學方法展開論述?！娟P鍵詞】高中英語教學? 互動探究? 教學方法【正文】在新課改提出的時代背景下，教學課堂模式發(fā)生了很大的變化，人們越來越注重課堂上的教與學的關系。新課改指出，教師要強調學生的主體性，積極的調動學生的課堂參與度，在日常教學中，教師在完成
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- “本原三學”模式下高中英語前置研學設計的策略探究
師幫學;高中英語教學“本原三學”課堂模式是“本原教育”理念下的“三學課堂”教學模式的簡稱。本原教育主要內涵是在以生為本和以學生的生命本能為憑借的教育，“三學課堂”指的是前置研學、團隊互學、教師幫學。前置研究，又稱為前置性小研究或前置性學習，教師將下一節(jié)課將要學習的內容以前置研究的形式布置，為新課學習做準備、鋪墊、指引，是指導學生先學的重要方案。學生圍繞前置研究，自主解決60%以上問題，標注出疑難問題，拒絕零起點課堂。新課程標準強調課堂教學應“以教師為主導，
快樂學習報·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 淺談高中英語聽力能力的培養(yǎng)及訓練
關鍵詞：高中英語教學;英語聽力;培養(yǎng)策略在英語學習方面，聽力，閱讀，寫作等都是其中的大項，但是聽力與其他的不同，其他的可以通過讀背或者做習題達到掌握的目的，而聽力與人的聽覺感官有著直接的聯(lián)系，即使聽了教師的講解后高中生也不易掌握，同時如果缺乏一定的方法，做再多的練習也無濟于事，該聽不懂還是聽不懂，甚至會讓學生對于英語產生抵觸心理，對于高中生后續(xù)的英語學習十分不利。所以對高中生的英語聽力進行提高是英語教學的重中之重，但要注意對癥下藥，采取合適的策略。1 對于
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 思維導圖在高中英語教學中的應用研究
富摘要：高中英語教學涉及寫作、閱讀、語法、詞匯等方面，創(chuàng)新英語教學方法，是新課標的基本要求，是英語改革的內在驅動力。思維導圖從關鍵信息出發(fā)，可理清知識間的關系，形成樹狀邏輯圖，便于學生理解，加深學生記憶。關鍵詞：高中英語教學;思維導圖;應用價值;教學實踐在作為高中階段基礎學科，高中英語教學十分重要，在缺乏良好語境環(huán)境、教學方式單一、學習興趣不高等因素影響下，高中生英語成績提升較為困難，部分學生甚至畏懼英語學科、缺乏英語學習信心等消極心理。思維導圖可將理論性
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 高中英語教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
要：在高中英語教學中，培育學生的創(chuàng)新思維能力是一項非常重要的教學目標。對于英語教師來講，課堂上的教育教學活動不僅僅向學生傳授基礎知識，還是培養(yǎng)學生綜合能力和英語素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師要把握好高中英語課堂教學設計，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，為學生開辟更為個性化的學習空間，供學生思考與創(chuàng)新，從淺層的文字性學習逐步過渡到深層的思維性學習。這既是對學生學習和長遠發(fā)展的一種輔助，又是對我國教育事業(yè)進步的一種推進力量。關鍵詞：高中英語教學;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策
校園英語·上旬 2022年5期2022-06-23
- 注重文化導入，優(yōu)化高中英語課堂
關鍵詞：高中英語教學;文化意識;策略近年來，高考英語試題作為英語教學的風向標，考查的題目總體構成“人與自然、人與社會、人與自我”三大主題，融入了許多文化元素，越來越注重文化元素的理解，因此，高中英語教學不僅注重學生通過學習英語了解世界，而且需要注重中華民族優(yōu)秀文化的傳播和發(fā)揚，能夠利用英語講中國故事，堅定理想信念，增強文化自信，進而形成良好的文化意識。一、高中英語教學文化導入的重要性語言和文化是相鋪相成，不可分割的，我們學習語言是為了交流，而學習英語更是為
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 新課改下課堂互動教學模式在高中英語教學中的應用研究
動教學;高中英語教學引言《普通高中英語課程標準》對教師在課堂上的作用作出了清晰的規(guī)定，即要求教師在教學過程中主動轉變傳統(tǒng)的教學手段，培養(yǎng)學生互動性的思維方式，力求形成一種“和諧”的教學局面。在優(yōu)化課堂教學過程中，高中英語教師應引導學生擺脫“高中英語教師講，學生聽”的消極學習方式，充分發(fā)揮學生的主體性，運用互動教學的方式，通過高效的師生互動、生生互動，不斷提升學生的課堂參與度，最終完成英語知識體系的主動建構，并落實核心素養(yǎng)下的教學目標。一、新一輪的新課改，帶
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學德育滲透研究
，其中在高中英語教學的過程中，進行有效的德育滲透教學，可以有效提高學生的核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。因此在實際的教學過程中教師要提高對基于核心素養(yǎng)高中英語教學德育滲透教學的重視程度，通過有效的德育手段，進一步提高課堂教學的質量和效果。關鍵詞：核心素養(yǎng);高中英語教學;德育滲透研究引言：在學生的學習和成長過程中，教師不僅僅要以教學目標為基礎進行教學，更要將學生的德育教學工作作為教學重點，提高學生的核心素質和英語文化素養(yǎng)，全面發(fā)展學生的各項能力和思維。對此，下
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 探究高中英語教學中自主學習能力的培養(yǎng)
關鍵詞：高中英語教學;自主學習能力;培養(yǎng)探究引言高中階段的學生，對英語知識有了一定的基礎，而高中階段的知識內容相對于初中更具難度和深度，學生在進行學習時很容易遇到難以解決的問題。并且，隨著年級的不斷提升，學生的學習需求以及對其的教育要求也在不斷變化。因此，在開展英語教學時，教師要不斷創(chuàng)新教學模式，根據(jù)學生的實際學習情況，進行課堂活動的構建，給予學生更多自主學習的空間，讓學生通過自主思考、自主探究，不斷掌握學習方法和學習技巧，有效促進學生綜合能力的提升，為學
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 淺談影響英語閱讀的因素及解決辦法
須重視對高中英語教學的引導。本文綜述了目前存在的閱讀教學問題及對策，以期為高中教師提供參考。關鍵詞：高中英語教學;閱讀教學;閱讀方法引言：高中英語是一門外語學科，它不僅要提高學生的聽、說、讀、寫能力，更重要的是要培養(yǎng)學生的英語能力。在中學英語教學中，閱讀理解是提高英語技能的一個重要途徑。在高考中，閱讀是很重要的一部分。所以，教育部頒布了一份最新的英語教學大綱（測試），這是高中學生在教室里讀書的必備條件。然而，目前我國中學英語閱讀教學中仍有許多問題。那樣會影
快樂學習報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 高中英語寫作教學策略初探
關鍵詞：高中英語教學;英語書面表達;綜合運用前言英語習作是學生英語綜合素質的一個重要指標，因此，在當前的英語試卷中，書寫在分數(shù)分布中占有相當大的比例。目前，隨著我國教育界越來越重視素質教育，對英語教學的改革也越來越深入。而寫作作為英語教學活動的一個重要組成部分，也是提高學生綜合能力的一個重要途徑，應該被充分關注和重視。但是，就當前的教學實踐來看，大部分的英語教師并沒有把注意力集中在寫作教學上，這就給英語教學和學生的綜合素質完善造成了一些障礙。所以，在高中英
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
在當下的高中英語教學中，學生的自我認知能力和意識是比較薄弱的，這造成學生對自身的英語學習情況并不是很了解，而教師也無法制訂出相對應的培養(yǎng)方案，從而使學生自主學習能力的培養(yǎng)效率較差。而學生在英語學習過程中自身所積累的知識量過于固化，這造成學生的英語學習效果普遍不高。隨著教育教學改革的深入，教師更為關注學生自主學習能力的培養(yǎng)，本文就結合教學實踐提出一些在高中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略。關鍵詞：高中英語教學;自主學習能力;培養(yǎng)一、高中英語教學中培養(yǎng)學生
校園英語·月末 2022年4期2022-06-09
- 探究高中英語教學中自主學習能力培養(yǎng)策略
關鍵詞：高中英語教學;自主學習能力;策略高中時期的學生，在學習的時候不僅要掌握基本的知識，在一定程度上還需要提高學習技巧與能力。所以，這一階段的學生在學習的過程中如何具有較高的學習能力，特別是具有自主學習能力，在很大程度上取決于老師的教學方式。因此，在實際教學的過程中，教師要借助合理化的教學策略激發(fā)學生的學習主動性。英語學習作為重視日常積累的學習，對于學生的自己學習的能力更加看重。所以，教師在展開教學的過程中，一定要注重方式與方法，提高教學技巧，進而實現(xiàn)提
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語教學的模式創(chuàng)新
現(xiàn)階段的高中英語教學課堂中，教師教學的重點往往是短語、單詞、語法以及西方文化，對于我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透程度極為有限。在高中英語教學中滲透良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能幫助學生建立良好的文化自信心和價值觀，進而對促進學生的全面發(fā)展能起到積極的作用。因此高中英語教師應該充分利用教材的中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、開發(fā)多種類型的教學模式以及利用作業(yè)布置來滲透傳統(tǒng)文化內容來充分幫助學生了解我國傳統(tǒng)文化。關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高中英語教學;創(chuàng)新措施高中英語既是學生在高中學習階段中面
中學生學習報 2022年30期2022-06-07