顏奇英?沈光

【摘 要】 本文闡述了新時(shí)代提升高校思想政治教育話語親和力的必要性，分析了習(xí)近平語言藝術(shù)的魅力展現(xiàn)及其形成原因，認(rèn)為，習(xí)近平用語簡潔凝練、通俗易懂，根植時(shí)代、引經(jīng)據(jù)典，質(zhì)樸真誠、生動(dòng)幽默，充滿語言魅力。這源于其扎根基層的豐富閱歷、樸實(shí)濃郁的民本情懷和醇厚扎實(shí)的人文素養(yǎng)。我們要深刻體會(huì)習(xí)近平語言風(fēng)格，提升高校思想政治教育話語的親和力，其路徑是：主動(dòng)作為，增強(qiáng)話語主體的輻射力;與時(shí)代同行，增強(qiáng)話語內(nèi)容的吸引力;以生為本，增強(qiáng)話語語境的感染力;多維融合，增強(qiáng)話語平臺(tái)的感召力。

【關(guān)鍵詞】 習(xí)近平;語言藝術(shù);思想政治教育;話語親和力;提升路徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。話語是思想政治教育的實(shí)踐載體，思想政治教育親和力很大程度上源于話語的親和力。當(dāng)前，在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的同時(shí)，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的語言風(fēng)格和特色，綜合改進(jìn)思想政治教育的語言表達(dá)方式，提升思想政治教育話語親和力。

一、新時(shí)代提升高校思想政治教育話語親和力的必要性

一是貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的必然要求。當(dāng)前，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是高校思想政治工作者的首要任務(wù)，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治教育工作提出明確要求。他強(qiáng)調(diào)，“要把想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。我國高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，做好高校大學(xué)生的思想政治工作，對于加強(qiáng)高校基層黨的組織建設(shè)、推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)都具有明顯的意義。話語作為思想政治教育工作主客體之間溝通的重要橋梁，其效果是否到位對思想政治教育功能的發(fā)揮有著至關(guān)重要的影響。因此，結(jié)合新時(shí)代新要求，不斷提升話語親和力，增強(qiáng)思想政治教育吸引力，對加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前高校思想政治教育工作、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校使命任務(wù)具有尤為重要的意義。

二是落實(shí)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的務(wù)實(shí)舉措。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出“要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”。而落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，就必須牢牢抓住思想政治教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)。思想政治教育話語是思想政治教育工作的實(shí)踐載體，思想政治話語親和力的提高，能夠更好發(fā)揮思想政治教育的意識(shí)形態(tài)教育功能，這對于推動(dòng)高校思想政治教育深入開展，有效落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)具有十分顯著和積極的影響。

三是增強(qiáng)高校思想政治教育親和力的直接路徑。話語作為思想政治教育工作主客體之間的溝通橋梁，作為思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的重要構(gòu)成要素，對思想政治教育的開展有著重要影響，思想政治教育成效的好壞直接源于思想政治教育話語的質(zhì)量，思想政治教育親和力的提高也極大依賴于思想政治教育話語的親和力的提升。因此，提升思想政治教育話語親和力對增強(qiáng)思想政治教育親和力有著直接和顯而易見的影響。

二、習(xí)近平語言藝術(shù)的魅力展現(xiàn)及其形成

習(xí)近平語言既娓娓道來、和風(fēng)細(xì)雨，又鏗鏘有力、擲地有聲;既有很強(qiáng)的親和力、感染力，又有很強(qiáng)的沖擊力、號(hào)召力，形成了獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)格。

1、習(xí)近平語言藝術(shù)的魅力展現(xiàn)

（1）簡潔凝練道真諦、通俗易懂接地氣。要言不煩是習(xí)近平語言的重要特征，他善于把思想濃縮在高度凝煉的字詞中，提倡并時(shí)刻踐行著“講短話”的理念，讓人聽得進(jìn)、記得住。比如，他用“親誠惠容”這四個(gè)字，高度概括1949年新中國成立至今的外交實(shí)踐。黨的十八大之后，對于如何深入解讀宣傳十八大精神，他一語道破真諦：“說一千道一萬，歸結(jié)為一點(diǎn)，就是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義?！绷?xí)近平的語言既飽含治國大道，又通俗易懂，既氣貫長虹，又平易近人，既有高度，又接地氣。習(xí)近平的講話，用的是大眾語言，是大白話、大實(shí)話，使干部群眾愿聽愛聽。比如他用“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”來評(píng)價(jià)和體現(xiàn)小康社會(huì)的建設(shè)成效;用“手莫伸，伸手必被捉”來形容當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)的高壓態(tài)勢;用“人生的扣子從一開始就要扣好”形容在青年時(shí)期養(yǎng)成正確價(jià)值觀的重要性。這些語言非常口語化，輕松自然，易于接受和理解，具有濃郁的生活氣息。

（2）根植時(shí)代強(qiáng)指引、引經(jīng)據(jù)典富哲理。習(xí)近平總書記對馬克思主義的認(rèn)識(shí)植根于中國大地，植根于所處時(shí)代，他曾強(qiáng)調(diào)：調(diào)查研究必須貫穿于決策的全過程。習(xí)近平以問題為導(dǎo)向，立足于社會(huì)實(shí)踐，根植于時(shí)代潮流，以優(yōu)雅的筆觸清晰地勾勒出新時(shí)代的歷史使命，為中國共產(chǎn)黨人的奮斗目標(biāo)指明了方向。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，讀習(xí)近平總書記的文章、講話、著作等，一個(gè)最為深切的感受就是，他善于因地制宜地運(yùn)用古代典籍，常常古為今用、推陳出新。他以“茍日新、日日新、又日新”褒揚(yáng)創(chuàng)新精神;用“見善如不及，見不善如探湯”鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部要崇德向善;用“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”強(qiáng)調(diào)基層歷練是干部成長的必經(jīng)之路。習(xí)近平用典從諸子百家到唐詩宋詞，從孔夫子到毛澤東，旁征博引、畫龍點(diǎn)睛，既增加了講話的魅力，又賦予中華典籍以新的時(shí)代內(nèi)涵，達(dá)到出神入化的意境，給人以思想啟迪、精神激蕩。

（3）質(zhì)樸真誠顯親和、生動(dòng)幽默藏意蘊(yùn)。習(xí)近平語言內(nèi)涵豐富、思想深邃，威而不傲、質(zhì)樸真誠，其中很突出的一個(gè)特色，就是樸實(shí)、接地氣，有一種“黃土地”的味道。他曾指出：要講符合實(shí)際的話，講實(shí)用的話，講有感情的話。批評(píng)教育要有一點(diǎn)“辣味”，讓每個(gè)黨員干部都能“紅紅臉”、“出出汗”。用“加滿油、把穩(wěn)舵、鼓足勁”來激勵(lì)中華兒女要不懈奮斗。習(xí)近平總書記的語言還有一個(gè)特點(diǎn)就是善于比喻，且語言表現(xiàn)形式幽默生動(dòng)、貼切形象。不論在國內(nèi)開展基層調(diào)研、還是在國際交往舞臺(tái)，不論是面對普通群眾、還是與國際友人交流，習(xí)近平總書記總是以幽默睿智的表達(dá)方式，贏得聽眾的認(rèn)可和接受，給人以輕松愉悅的感覺。

2、習(xí)近平語言風(fēng)格的形成原因

（1）扎根基層的豐富閱歷。習(xí)近平總書記的許多語言讓人聽后倍感親切，而這一語言特點(diǎn)的形成與他豐富的人生閱歷、長期扎根基層的實(shí)踐、長期堅(jiān)持群眾路線密切相關(guān)。習(xí)近平總書記先后在河北、福建、浙江和上海等地任職，有著從基層一線到省或直轄市的主政經(jīng)歷，積累了豐富的人生閱歷和從政經(jīng)驗(yàn)，也經(jīng)受過艱苦生活的磨礪。這一人生經(jīng)歷，使他對廣大人民群眾的生活狀況有了真實(shí)的感受，對農(nóng)村有深刻的生活體驗(yàn)，引用農(nóng)家“土語”駕輕就熟，對群眾的所思、所想以及群眾語言都有了直觀的認(rèn)識(shí)，這也為他日后用好群眾語言打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使他的許多話能讓百姓聽得懂、記得住、傳得開。

（2）樸實(shí)濃郁的民本情懷?！罢Z言魅力的背后蘊(yùn)藏著深刻思想和細(xì)膩情感”，習(xí)近平語言魅力的形成是以其濃郁的民本情懷作為支撐的。濃郁的民本情懷也是習(xí)近平總書記講話極具感染力的重要原因，他多次強(qiáng)調(diào)“民心是最大的政治，正義是最強(qiáng)的力量?！痹谥螄碚?，他始終堅(jiān)持民生為重，重視民心、順應(yīng)民意。他多次強(qiáng)調(diào)要讓廣大百姓擁有實(shí)實(shí)在在的“獲得感”，這些民生情懷也直接反映到日常用語當(dāng)中，讓聽眾感覺樸實(shí)真切、通俗易懂。習(xí)近平總書記立足于馬克思主義的人本思想和群眾觀，在吸收借鑒中國古代民本思想豐富營養(yǎng)成分的基礎(chǔ)上，深化中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨，將工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)立足在“增進(jìn)人民福祉”上，進(jìn)一步形成了具有新時(shí)代特征的民本思想。

（3）醇厚扎實(shí)的人文素養(yǎng)。習(xí)近平總書記無論在任何場合的發(fā)言、講話、演講，或是文章中，都善于用典，產(chǎn)生了春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。習(xí)近平總書記語言魅力背后折射出的是其醇厚扎實(shí)的文化素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，這也反映出其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的鮮明特色。現(xiàn)實(shí)中，習(xí)近平總書記也將讀書視為生活中不可或缺的部分，且閱讀范圍十分廣泛，并真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、政治責(zé)任和精神追求，即使是在陜北艱苦的生活環(huán)境中也沒有放棄讀書的良好習(xí)慣，他深厚的文化底蘊(yùn)也得益于此。他深信讀書可以啟迪智慧，滋養(yǎng)浩然之氣，讓人保持思想活力。

三、深刻體會(huì)習(xí)近平語言風(fēng)格，提升高校思想政治教育話語親和力的多維路徑

思想政治教育話語是思想政治教育實(shí)踐的載體、是思想政治教育主客體之間溝通的橋梁，能說話、會(huì)講話、善對話，應(yīng)是高校思想政治教育工作者的基本功，思想政治教育話語說得好不好、到不到位，最終要看能否對學(xué)生產(chǎn)生“春風(fēng)化雨”般的效果。習(xí)近平總書記鮮明的語言風(fēng)格和獨(dú)特的語言藝術(shù)魅力對高校思想政治教育工作者大有裨益，能為高校思想政治教育話語親和力的提升提供深刻啟示。提高思想政治話語親和力首先要致力于讓學(xué)生愿聽、愛聽，讓學(xué)生聽得懂、記得住、傳得開。要能說到學(xué)生心坎上去，打動(dòng)學(xué)生、溫暖學(xué)生，使學(xué)生聽起來入耳入腦，入心入神，能為學(xué)生所領(lǐng)悟和接受。繼而實(shí)現(xiàn)點(diǎn)撥學(xué)生、啟迪學(xué)生的效果，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生“共鳴”、行動(dòng)上引起“共振”，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行的教育效果。

1、主動(dòng)作為，價(jià)值引領(lǐng)，增強(qiáng)話語主體的輻射力

教師是思想政治教育的主體。提升思想政治教育話語親和力，本質(zhì)在于教育主體牢固樹立“立德樹人”的理念和使命，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用符合育人規(guī)律、貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近學(xué)生需求的語言為大學(xué)生成長成才提供價(jià)值指向。為此，話語主體要主動(dòng)作為，一方面要認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國化的最新成果全面提升自身素質(zhì)，學(xué)懂弄通做實(shí)，及時(shí)滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要;另一方面，創(chuàng)新對話形式，運(yùn)用拉家常、講故事、訪談、理論宣講、藝術(shù)表演等等，用典型生動(dòng)、喜聞樂見的案例，將思想觀念、立場態(tài)度、情感經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)素養(yǎng)傳于學(xué)生，使學(xué)生信其道，理解接受，取得預(yù)期好效果。

2、與時(shí)代同行，擁抱“熱詞新語”，增強(qiáng)話語內(nèi)容的吸引力

在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境影響下，大學(xué)生的思想意識(shí)、行為方式日趨多元，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，話語日益活潑。思想育人想要更具吸引力和親和力，需要緊跟時(shí)代，采納大眾所接受認(rèn)同的最新話語，多講“大白話”“新語”和“網(wǎng)絡(luò)語言”，接“學(xué)生”的地氣，讓話語更有溫度。當(dāng)然，這些“大白話”不是粗俗的、膚淺的， “熱詞新語”代表了主流媒體的關(guān)注點(diǎn)，指向不同的領(lǐng)域，一定程度也概括了社會(huì)發(fā)展風(fēng)貌，與學(xué)生的成長成才息息相關(guān)。因此，話語主體需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)關(guān)注，甄別運(yùn)用。

3、以生為本，有效溝通，增強(qiáng)話語語境的感染力

廣大青年學(xué)生是思想政治教育的對象和受眾。面對學(xué)生，如何能講出大白話、講出接地氣的話，這就需要教師樹立“以生為本”的理念，撲下身子，融入學(xué)生，多做調(diào)研。現(xiàn)實(shí)中，教師與學(xué)生之間的交流和溝通，總是存在不暢之處，要么是學(xué)生不愿意聽或不愿意敞開心扉說，要么是教師教育方式簡單粗暴，感情上不愿接近，讓學(xué)生心生反感。在日常教育管理中，高校思想政治教育工作者要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活世界，切合情境察實(shí)情，對每一位學(xué)生的個(gè)性、情況有所了解，傾聽學(xué)生需要，能夠?qū)W(xué)生心存關(guān)愛、心懷真情、放低姿態(tài)，樹立起民主平等的師生觀，做到思想政治話語有生氣、冒熱氣，學(xué)生就能真切感受到自身受到的關(guān)注、理解和期待，這樣的思想政治教育才是有效的，沁人心脾的。作為高校思想政治教育工作者，言不在多，而在于實(shí)，在于傳遞真情、喚醒激勵(lì)，學(xué)生才會(huì)心存溫暖、充滿陽光！

4、多維融合，創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)話語平臺(tái)的感召力

當(dāng)今社會(huì)正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的“你講——我聽”的教育模式已不再適應(yīng)微時(shí)代、新媒體的發(fā)展，如果一味說教、灌輸、傳達(dá)，思想政治教育話語權(quán)威或許會(huì)受到挑戰(zhàn)，話語親和力也會(huì)削弱。因此，在保持原有傳統(tǒng)媒介、課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，需要融合不同時(shí)代、不同人群、不同陣地的教學(xué)優(yōu)勢，充分發(fā)揮新媒體的多樣性功能，構(gòu)建融合的話語平臺(tái)，豐富思想政治教育的教學(xué)手段和形式，最大可能實(shí)現(xiàn)思政教育的個(gè)性化、便利化、實(shí)效化，提高思政教育的質(zhì)量，真正使思想政治教育“入腦”“入心”，提升高校思想政治教育話語親和力。

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【作者簡介】

顏奇英（1988—）男，江蘇金壇人，碩士，助理研究員，南京工業(yè)大學(xué)紀(jì)委辦公室正科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員，主要研究方向：高校黨建與思想政治教育.

沈 光（1979—）男，江蘇濱海人，碩士，副教授，南京工業(yè)大學(xué)黨委組織部副部長，主要研究方向：高校黨建與思想政治教育.