李青

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在新時期教學(xué)迎來了新的發(fā)展前景，無論是教學(xué)理念，還是教學(xué)方法，亦或是教學(xué)設(shè)備都得到不斷的更新和發(fā)展。在此背景下，要對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教師教學(xué)進(jìn)行全面的分析，正確看待其中存在的問題，從問題中找對策，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。本文主要是對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師教學(xué)質(zhì)量的簡單研究和分析。希望可以起到拋磚引玉的作用，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 教師教學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 課程改革

【中圖分類號】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0130-02

新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展迎來新的變革，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。但是在具體實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。面對教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，需要教學(xué)參與者積極主動的進(jìn)行調(diào)整，以此來適應(yīng)新的教學(xué)要求，完善教學(xué)各個環(huán)節(jié)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，既存在令人欣喜的一面，也存在令人堪憂的一面。在具體實(shí)踐分析之后我對其發(fā)展現(xiàn)狀作如下分析：

1.1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升面臨著新的機(jī)遇

在新時期實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升面臨著新的機(jī)遇，教育文化水平的整體提升，以及教學(xué)改革的全面深入，為教學(xué)發(fā)展提供了新的手段和模式，使得整個教學(xué)模式得到不斷的豐富，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，是一種新的機(jī)遇。因此從整體上看小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)朝著健康方向發(fā)展。

1.2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升受到一些因素的阻礙

新時期不得不承認(rèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升受到一些因素的阻礙，不利于教學(xué)質(zhì)量的有效提升，在具體實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)其中存在的因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.2.1傳統(tǒng)教學(xué)觀念的阻礙

新時期傳統(tǒng)教學(xué)思想仍然發(fā)揮著作用，在一定程度上阻礙了課程改革中出現(xiàn)的新理念和新方法的應(yīng)用和推廣，教師在教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大漫灌式的教學(xué)模式不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的進(jìn)一步提升。

1.2.2教師綜合素質(zhì)的欠缺

新時期新的教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀對教師提出了新的要求，就目前教師個人素質(zhì)而言，與實(shí)踐發(fā)展要求不相符合，對于新時期出現(xiàn)的新理念和新方法理解和應(yīng)用不到位，導(dǎo)致新的教學(xué)方法應(yīng)用大打折扣，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量提升具體策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的提升是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，雖然說在具體實(shí)踐中受到一些因素的阻礙，但是我們要充分認(rèn)識到其發(fā)展的前進(jìn)性，尋求策略完善教學(xué)模式，具體的可以從以下幾個方面入手：

2.1加大宣傳力度，掃清思想障礙

新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體過程中要從思想入手，一方面對新時期出現(xiàn)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行全面的分析和介紹，減少傳統(tǒng)教學(xué)觀念的阻礙，另一方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及地位進(jìn)行全面的講解，使得教學(xué)參與者提高重視程度，掃清思想障礙。

2.2更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升需要不斷更新教學(xué)理念，對教學(xué)模式進(jìn)行全面的創(chuàng)新，具體的可以從以下幾個方面入手：

2.2.1更新教學(xué)理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要對教學(xué)理念進(jìn)行全面的更新，在不斷實(shí)踐中積極主動的使用新的教學(xué)方法，首先要有充分的耐心，讓孩子對數(shù)學(xué)要有好奇心，其次要趣味性教學(xué)，不能死板的說加減乘除之類的，要循循善誘，寓教于樂，低年級的多用圖畫音頻教學(xué)能增強(qiáng)孩子的理解能力，高年級的可用生活中簡單的例子解釋，要準(zhǔn)備好幾種教學(xué)的方式便于學(xué)生從多角度理解，這樣不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的種種樂趣。比如說合作學(xué)習(xí)法，充分利用小組合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，在不斷實(shí)踐中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2.2創(chuàng)新教學(xué)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從課程改革中汲取營養(yǎng)，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，打破常規(guī)的教學(xué)模式。讓學(xué)生善于找到題目的邏輯與生活的關(guān)系，也就是把數(shù)學(xué)里抽象的部分變具體，如果只找趣味性是不夠的，要找到本質(zhì)關(guān)系。比如，兩個人走路，誰快，就是速度。走了多遠(yuǎn)，就是路程。再比如說在講授《分類》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以積極開展“整理房間”的主題活動，利用主題活動，將分類的核心、方法傳授給學(xué)生，更加具有針對性的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師每說到一個新的數(shù)學(xué)概念或是陪學(xué)生們玩一個數(shù)學(xué)小游戲?qū)W生們都會表現(xiàn)出“哇，原來數(shù)學(xué)可以這樣”的表情，比如在剛學(xué)乘法概念的時候，教師和學(xué)生們說“原來乘法就是加法得來的啊，真有趣，你們要不要自己做一個乘法表？”于是學(xué)生們很開心地自己一點(diǎn)點(diǎn)在紙上把乘法表寫了一遍，用加法的方式算出來的。沒背過乘法表，就這樣加加寫寫很快就很熟了。如果有的孩子背不出乘法表，不妨讓他們自己用筆邊算邊寫，而不是機(jī)械記憶，不知原理地死記硬背是在消磨孩子的樂趣和信心。所以說，新的教學(xué)模式對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起到了很大的作用。

2.3尊重學(xué)生地位，提高教師素質(zhì)

新時期在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要高度重視學(xué)生的主體地位，在實(shí)踐中積極主動的將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮主體能動性。同時教師要注重個人素質(zhì)的提升，不斷學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識面，努力提升個人專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供源源不斷的智力支持和方向保證。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀理解能力和興趣

閱讀理解能力對數(shù)學(xué)也很重要，這點(diǎn)很多家長甚至老師都容易忽略。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做不好應(yīng)用題根本就是理解不了題目的意思，需培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真反復(fù)讀題的好習(xí)慣。一個字看錯讀錯理解錯整個題目的意思就變了。題讀百遍其義自現(xiàn)對數(shù)學(xué)也有一定的意義。我覺得興趣也是最重要的，興趣是孩子的老師，先培養(yǎng)孩子的興趣，課外讓孩子多參加一下數(shù)學(xué)類的培訓(xùn)課程，有了興趣之后再去進(jìn)行學(xué)習(xí)會達(dá)到一個很顯著的效果。

小結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的過程中要從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，要在實(shí)踐中積極主動地對課程改革中出現(xiàn)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行全面的分析和應(yīng)用，解決教學(xué)中存在的問題，完善教學(xué)活動，從而提升教師的教學(xué)水平，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到提升。從學(xué)生主體入手，積極主動地尋求新的教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)理念和活動，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入新的活力，提升教師教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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