高中體育課教學(xué)如何培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣

朱雙定

【摘要】隨著我國國家綜合實(shí)力的增強(qiáng)，體育強(qiáng)國越來越成為社會(huì)的共識(shí)。終身體育的意識(shí)和習(xí)慣將推動(dòng)體育強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文將探討高中體育課教學(xué)如何培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） ?高中體育課 ?終身體育

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0213-01

一、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建設(shè)體育強(qiáng)國

國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)了《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》（以下簡稱《綱要》），部署推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)?！毒V要》分別提出了到2020年、2035年和2050年的短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)，列出五大戰(zhàn)略任務(wù)和九大項(xiàng)目工程，為建設(shè)體育強(qiáng)國提供了“時(shí)間表”和“路線圖”。由此可見國家對(duì)體育強(qiáng)國目標(biāo)的重視。體育是文化的一部分，中國在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，可是文化軟實(shí)力與一些發(fā)達(dá)國家還有一定的差距。當(dāng)今世界局勢復(fù)雜多變，國與國之間的較量從未停止，伴隨著世界新興經(jīng)濟(jì)體的崛起和世界多極化趨勢的加快，各國之間綜合國力的競爭更加激烈。在綜合國力的較量中，文化軟實(shí)力越來越占有十分重要的地位，成為綜合國力較量的重要影響因素。我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，必須重視文化建設(shè)，必須重視體育事業(yè)的建設(shè)。建設(shè)體育強(qiáng)國，建設(shè)文化強(qiáng)國，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視關(guān)心體育工作，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，謀劃、推動(dòng)體育事業(yè)改革發(fā)展。從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)是中華民族新時(shí)期的新追求，是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要組成部分。

二、培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，推動(dòng)體育強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

2020年我們要建成全面小康社會(huì)，沒有全民健康就稱不上是全面小康。提高廣大人民群眾的健康水平，體育運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉是非常重要的手段和有效途徑。作為提升綜合國力的重要方面，群眾體育和體育競技應(yīng)該作為廣大人民群眾常態(tài)性運(yùn)動(dòng)和學(xué)校教育的常規(guī)課程，以此來推動(dòng)培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

人的意識(shí)具有主觀能動(dòng)性，正確的意識(shí)能夠指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，能夠推動(dòng)全民將體育健康運(yùn)動(dòng)融入日常生活，推動(dòng)廣大人民群眾增強(qiáng)體魄、提高和鍛煉身體素質(zhì)，有利于促使廣大人民群眾真正將進(jìn)行體育活動(dòng)培養(yǎng)成習(xí)慣，推動(dòng)體育強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

高中體育課作為高中學(xué)校教育的必修課程，除了必須嚴(yán)格按照國家和教育部門要求完成日常教學(xué)任務(wù)，還可以發(fā)揮學(xué)校教育規(guī)范性、持續(xù)性和常態(tài)性的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣方面發(fā)揮重要作用。

總之，體育強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開國家、社會(huì)和公民三方面的合力，需要各方各面重視并支持體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)和體育事業(yè)的發(fā)展;在體育強(qiáng)國實(shí)現(xiàn)的征程中，高中體育課在培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣方面將發(fā)揮不可或缺的作用，扮演著不可或缺的角色。各教育部門以及相關(guān)高中學(xué)校以及學(xué)校體育教學(xué)部門要意識(shí)到高中體育課在這里承擔(dān)的重要責(zé)任，重視高中體育課的開展，為高中體育課的開展積極創(chuàng)造各種有利條件。

三、高中體育課教學(xué)如何培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣

既然高中體育課在培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣里扮演著如此重要的角色，那么高中體育課教學(xué)如何培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣就成為我們必須研究的課題。筆者根據(jù)高中體育課課程的特點(diǎn)，結(jié)合高中體育課新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為高中體育課教學(xué)培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面著手。

首先，高中學(xué)校教學(xué)部門要將體育課納入高一至高三的全部課程體系之中。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，很多高中學(xué)校雖然在高一和高二開設(shè)了體育課程，但是普遍存在著體育課課時(shí)不夠、體育課被其他課任老師隨意占用等情況，由此可見體育課沒有引起學(xué)校相關(guān)部門和老師們足夠多的重視。如果學(xué)校和老師都不重視體育課的開展，學(xué)生更不會(huì)重視體育課的開展，想要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣將變得難上加難。

還有一些高中學(xué)校雖然在高一和高二年級(jí)能夠正常開設(shè)體育課，在高三年級(jí)卻禁止開設(shè)體育課，這樣的措施會(huì)讓學(xué)生們覺得只要高考成績好，體育課上不上無所謂，這當(dāng)然不利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。其實(shí)，高三年級(jí)更應(yīng)該正常開設(shè)體育課，要將學(xué)生在高一和高二年級(jí)培養(yǎng)起來的體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，成為高中學(xué)生必修課程中的重中之重。

其次，高中體育課老師要對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)作出適當(dāng)?shù)囊蟆！毒V要》里第一次明確提出“身體素養(yǎng)””，提出要關(guān)注民眾對(duì)體育的觀念問題。高中體育課課堂作為老師們傳遞信息、傳播理念的重要陣地，體育教師要用科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念，培養(yǎng)和提高自己的身體素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生作出適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

最后，高中體育課可以建立合適的獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)那些在體育課上和體育課上對(duì)班主任的理念踐行的十分友好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)一部分在體育課上偷奸?；耐瑢W(xué)給予適當(dāng)?shù)膽土P。獎(jiǎng)懲鮮明、獎(jiǎng)懲結(jié)合，將最大程度地挖掘出學(xué)生的潛力，有助于他們培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

綜上所述，發(fā)揮高中體育課的作用，推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，是我們必須面對(duì)以及實(shí)踐的有效課程。