新課改下提高中學(xué)物理教學(xué)有效性的措施

陳雪玲

摘 要：物理是初中階段一門重要的學(xué)科，能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)造力。但是由于物理知識較為繁雜、公式較多，導(dǎo)致部分學(xué)生無法對其提起學(xué)習(xí)興趣，造成課程教學(xué)效果不理想，所以教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)流程，利用翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)設(shè)情境等方式開展物理教學(xué)，以此改善課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：初中物理 教學(xué)有效性

一、初中物理教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，隨著“新課標(biāo)”的不斷實施，初中物理教學(xué)也有了一定程度的改革。然而大多數(shù)物理教師在教學(xué)過程中忽視了物理學(xué)習(xí)的實效性。對物理實驗課程重視度不夠，在實踐教學(xué)中一味注重課堂知識講解，忽視了實驗教學(xué)。導(dǎo)致學(xué)生按照自己的思維模式理解物理概念，不可避免地出現(xiàn)以偏概全，斷章取義等現(xiàn)象[1]。更有甚者，部分物理教師為幫助學(xué)生應(yīng)對考試，讓學(xué)生背誦物理實驗過程[1]。雖然學(xué)生在考試中可能取得較高的分?jǐn)?shù)，但是喪失了實際動手能力。不僅教學(xué)效果大打折扣，學(xué)生邏輯思考能力也逐漸降低。大多數(shù)學(xué)校在物理實驗過程中投入的資金力度不足，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中并不能開展物理實驗，滿足不了教學(xué)大綱的需求，降低物理教學(xué)效果。

二、提高中學(xué)物理教學(xué)有效性的措施

1.更新初中物理教師的教學(xué)理念

高效課堂的構(gòu)建首先需要從教師的教學(xué)理念方面進(jìn)行反思。教師要樹立以人為本的教學(xué)理念，從尊重學(xué)生的主體性出發(fā)，相信學(xué)生內(nèi)在有著更多的學(xué)習(xí)潛能可以發(fā)揮。在構(gòu)建高效課堂的過程中，教師要給予學(xué)生更多自由平等的權(quán)利，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生提出自己的疑問，讓學(xué)生在一系列的自主探索式的學(xué)習(xí)中，整合初中物理的學(xué)科知識內(nèi)容，建立起一套自己相對完備的知識框架體系[2]。例如，在教學(xué)“流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系”時，教師可以先借助多媒體課件，給學(xué)生直觀地展示相關(guān)的場景，讓學(xué)生理解到流體壓強(qiáng)和流速之間的關(guān)系。為了讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，教師也可以進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察空氣在兩根蠟燭之間流動的特征，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。這種互動式的教學(xué)活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教學(xué)理念的變革也體現(xiàn)在教師與學(xué)生關(guān)系的構(gòu)建方面。教師要構(gòu)建一個能夠讓學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的民主和諧自由平等的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)改革工作需要不斷探索和深化，而且讓學(xué)生在這樣的探索中增長知識和經(jīng)驗，并且最重要的是讓學(xué)生將所學(xué)的知識遷移到現(xiàn)實生活中提高他們的問題解決能力和知識的應(yīng)用能力。

2.采取多種教學(xué)方式，注重實驗探究教學(xué)

在新課改背景下要注重教學(xué)思路創(chuàng)新，將多種教學(xué)方式科學(xué)且協(xié)調(diào)的運(yùn)用于初中物理教學(xué)過程中，組織開展豐富多彩的物理教學(xué)活動，對學(xué)生形成強(qiáng)烈吸引，促使其以飽滿的熱情和積極的態(tài)度參與到物理學(xué)習(xí)活動中[2]。教師要注重先進(jìn)教學(xué)技術(shù)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)建一個生動化的物理學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生優(yōu)良物理學(xué)習(xí)體驗，進(jìn)而促進(jìn)初中物理教學(xué)成效的改善。實驗探究是初中物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，在新課改下要高度重視實驗探究教學(xué)的重要性，通過物理實驗來強(qiáng)化學(xué)生對于物理知識與生活之間關(guān)系的感知，通過教學(xué)思路創(chuàng)新化來加深學(xué)生對于物理知識內(nèi)涵的理解，促進(jìn)學(xué)生更好地吸收內(nèi)化物理知識，并且在參與實驗探究的過程中，令學(xué)生物理綜合能力和創(chuàng)新意識得到明顯增強(qiáng)。

3.善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

在現(xiàn)代教育信息化的大背景下，合理利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)是必然趨勢。多媒體輔助教學(xué)不僅使枯燥、難懂、艱澀的物理知識得以直觀展示，而且還最大限度地提升了學(xué)生的理解能力，激活了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)熱情[3]。比如，在教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”相關(guān)知識時，教師就可以根據(jù)抽水機(jī)、離心式水泵等原理設(shè)計生成課件，通過動畫演示進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實驗教學(xué)[3]。還有，為了讓學(xué)生更加清楚地觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容和細(xì)節(jié)，教師在教學(xué)過程中可以通過多媒體技術(shù)的縮放功能，讓學(xué)生對一些細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行觀察體會。然后，教師再恰當(dāng)?shù)亍⑦m時地進(jìn)行講解，這既能有效強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識，還能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解難點?？梢?，合理地應(yīng)用多媒體不但可以節(jié)約課堂時間，減輕教與學(xué)的壓力，還能把說教變成生動、有趣的動態(tài)視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，保證物理課堂教學(xué)成效的提升。

4.樹立生活化觀念，提倡生活化方式

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一些教師仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式向?qū)W生灌輸知識，導(dǎo)致學(xué)生缺乏靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。物理是一門與生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，在物理教學(xué)中引入生活化教學(xué)方法，使學(xué)生樹立生活化觀念。此外，教師還應(yīng)積極提倡生活化學(xué)習(xí)方式，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的課堂主體地位，用生活化、創(chuàng)新化的方法向?qū)W生講解物理概念、規(guī)律、理論，引導(dǎo)學(xué)生解決復(fù)雜的物理問題，鼓勵學(xué)生積極思考，及時提出自己的看法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)“聲波的產(chǎn)生和傳播”的相關(guān)內(nèi)容時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立生活化觀念，用生活化的內(nèi)容開展物理教學(xué)。教師可引用學(xué)校的廣播系統(tǒng)作為教學(xué)材料，以學(xué)生經(jīng)常收聽的校園廣播系統(tǒng)播放作息音樂、英語聽力，使學(xué)生思考它是如何產(chǎn)生聲音的？聲音又是如何傳到學(xué)生的耳朵里的？用這樣生活化的形式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，并積極學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師再對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解，用常見的案例解決物理知識過于抽象的問題，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)物理奠定堅實的基礎(chǔ)，從而提升物理教學(xué)的有效性。

結(jié)語

總而言之，在初中物理教學(xué)中，為了提升課堂教學(xué)的實效性，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育角色，變?yōu)橐龑?dǎo)者，更新物理教學(xué)理念;采取多種教學(xué)方式，注重實驗探究教學(xué);善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué);樹立生活化觀念，提倡生活化方式，從而改善現(xiàn)有的物理教學(xué)狀況，提升教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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