興趣教學法如何為初中政治教學添磚增瓦

楊瑩

摘 要：政治教育一直伴隨著學生的成長，但是對于初中學生來說，政治教育又有些枯燥和難以理解。但是政治教育對學生的成長和人格品格的形成是有

著重要作用的，所以本文對初中政治教學中的問題進行簡要分析并且提出一些解決方案，重點分析興趣教學法對學生政治學習的作用。

關鍵詞：初中政治教學 興趣教學法 解決方案

政治教育在初中階段有著重要的作用，不單單是教學要求，更是對初中生人生觀、價值觀和世界觀的培養(yǎng)，是對學生的思想教育，旨在培養(yǎng)新時代的有意

義有價值的社會主義接班人。但是初中政治教學仍存在許多問題，很多學校和教師并未深刻認識到政治教育的重要性，僅僅只為了應付考試而已，但是這

樣的教學模式很難讓學生從中獲得收獲，甚至很多學生對政治教學毫無興趣，這樣的結果更加難以學好政治了。以下對這些問題進行簡要分析并提出興趣

學習法的建議。

一、初中學生缺乏政治學習興趣的原因

現(xiàn)如今的初衷政治教學中最普遍的問題就是學生對政治教學沒有興趣，而學生之所以對政治毫無興趣，也是因為目前政治的教學方式差強人意，教師在政

治教學過程中仍然采用過去的填鴨式教學方法，并不符合現(xiàn)在的新課程改革的“學生本位”的教學思想，教師一味地講，讓學生死記硬背以應付考試，課

堂上毫無生趣，導致學生一到政治課上就昏昏欲睡，學生的思維更加得不到發(fā)散，學生對政治更是毫無興趣，沒有興趣學習起來也更加困難，越覺得困難

越?jīng)]有興趣如此以往的惡性循環(huán)下很難學好政治。

二、興趣教學法在初中政治教學中的作用

傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足當今政治教學的要求，也不符合新課改的教學要求。而興趣教學法正彌補了政治教學中的缺憾，興趣教學法主要是激發(fā)學生

的學習興趣，而要想激發(fā)學生的興趣就要以學生為主體，站在學生的角度思考問題，政治教學首先要貼合生活實際，這樣才能讓學生覺得政治是和自己實

際生活是息息相關的，并且通過學生喜歡的方式讓學生學習，不斷的培養(yǎng)學生對政治的學習興趣。只有學生感興趣了，政治課堂上才能不那么枯燥乏味，

學生才能夠更加積極的想要學到新知識，學生在政治課堂上也更加活躍。帶著興趣的學習自然會起到事半功倍的效果。政治這門學科也不再是枯燥無趣的

了。

三、興趣教學法在初中政治教學中的應用

1.培養(yǎng)學生學習政治的興趣，激發(fā)學生的學習熱情

新課改要求下，過去的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生的學習需求了，事實證明，教師在講臺上講，學生在下面聽對政治教學并沒有什么正向作用，反

而讓學生覺得枯燥乏味。那么教師就應該從自身找原因，是否是授課方式太無趣，想辦法將課堂內容聯(lián)系實際，讓學生在實際案例中學習政治，多聯(lián)系學

生感興趣的內容，教師同時要不斷地提升自己，不僅僅是課本上的基礎知識，教師還要善于觀察生活，能夠將生活實際完美地融入教學內容中，這樣在課

堂上學生就會產生興趣，并且融入課堂氛圍中，學生對學習政治的熱情就會大大地提高[1]。

2.激發(fā)學生的探索研究熱情

學生在學習政治的過程中，不僅僅需要學生對政治的學習產生濃厚的興趣，還應該培養(yǎng)學生的探索研究的熱情。過去在政治課堂上教師除了不停地講課很

少讓學生主動去思考，更不會有學生進行質疑，所以這樣的教學方式會讓學生覺得枯燥無趣，因為學生并未真正地參與其中，而現(xiàn)在的教育教學的最終目

標就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，沒有研究和質疑哪來的創(chuàng)新？只有學生也能夠真正地參與課堂中，才能更加深刻的理解和體會政治的內涵。教師可以多設

置提問情景，讓學生帶著問題去學習，在課堂上師生之間可以聯(lián)系時事政治對所學內容進行探討研究，教師對學生的想法要予以鼓勵和肯定，對學生出現(xiàn)

的偏差即使進行更正。學生在這樣的學習環(huán)境下自然對政治產生濃厚的興趣[2]。

3.開展一些活動，將理論和實踐更好的結合

政治教學不能僅僅照搬書本，這樣的教學方法只會讓學生覺得枯燥無趣，要想讓學生對政治教學產生興趣，那么講課的內容就要讓學生產生興趣，教師在

教學過程中要多增加一些實際案例，最好能夠開展一些實操活動，讓每個學生都能夠參與其中，體會其中的樂趣，從中理解政治思想，理論與實踐相結合

。例如，對于一些社會現(xiàn)象，教師可以針對學習的某部分知識進行實踐計劃，然后讓學生參與其中，讓學生在實踐中運用學過的理論知識，做到活學活用

，加深對政治教學內容的理解。活動結束后，教師要讓同學們分享自己的心得體會，同學之間進行討論，最后由教師進行總結，將活動中的不足一一指出

，同時對學生的活動表現(xiàn)給予最大的表揚和肯定，在活動的過程中學生不僅增強了實踐能力，還更深刻的吸收了教學內容。對政治教學也產生了濃厚的興

趣[3]。

綜上所述，初中政治課不再是傳統(tǒng)的教學模式，它同樣需要與時俱進，適應當前的教育教學要求，讓政治課堂不再枯燥乏味，營造一個輕松愉快的課堂氛

圍，讓學生能夠學在其中，樂在其中。無論是教師，還是學生都要不斷地創(chuàng)新，在創(chuàng)新的教學模式中發(fā)現(xiàn)樂趣，體會樂趣，通過興趣教學法讓學生喜歡上

政治這門學科。

參考文獻

[1]趙凡.談初中政史教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].中國校外教育，2015（17）.

[2]任占靜.初中政治興趣教學[J].教育教學論壇，2014（13）.

[3]孫彩虹.初中思想政治教學中學生興趣的有效培養(yǎng)研究[J].文學教育（中），2016（02）.