謝萍

摘要：根據(jù)我國新《綱要》的要求，各幼兒園都要加強(qiáng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)開展的重視，不僅要豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，而且要通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣及良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度。而在我國目前的幼兒體育教育活動(dòng)中，尚且存在如形式單一，流于形式或缺乏計(jì)劃等諸多問題，因此如何因地制宜開展豐富多彩的體育活動(dòng)在當(dāng)今的幼兒教育中顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：因地制宜;開展;幼兒戶外體育活動(dòng)

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：“為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要”?！坝變好刻斓膽敉饣顒?dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持?！倍L期以來，因?yàn)槲覉@場地空間有限，使得幼兒戶外時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，更談不上提高幼兒體育動(dòng)作技能的發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我園采取一系列措施，確保幼兒能得到充分鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓幼兒在適宜的體育活動(dòng)中身心愉快、健康成長。

一、創(chuàng)設(shè)便于開展體育活動(dòng)的環(huán)境，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣

我們幼兒園雖然活動(dòng)場地不大但利用充分，比如：利用墻邊、墻角做了玩沙角，在地磚地面上鋪上橡膠地墊作為幼兒的跳躍區(qū)：專門在操場上規(guī)劃了一塊多功能區(qū)埋設(shè)了輪胎、鋪設(shè)了鵝卵石小路和供幼兒休憩的大腳島;體育實(shí)驗(yàn)班教師還為幼兒布置了各種進(jìn)行民間游戲的材料，使幼兒在活動(dòng)時(shí)可以隨時(shí)取放，如風(fēng)火輪、跳繩、大沙包、飲料桶、教師制作的教具“龍”、“獅子”;在室內(nèi)走廊和戶外設(shè)計(jì)了各種各樣的“跳房子”、“圓圈、方格”供幼兒游戲。另外，還可以讓幼兒在良好的體育環(huán)境中能充分地自由活動(dòng)。幼兒可以打破班級(jí)界限，自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)，在獨(dú)立或合作運(yùn)動(dòng)中提高自主運(yùn)動(dòng)能力，使每個(gè)幼兒的基本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)能力，個(gè)性等在不同水平上均得到發(fā)展。

二、科學(xué)設(shè)置體育課程，合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容

幼兒的天性是活潑好動(dòng)，在沉悶的教室里很難長時(shí)間保持興趣，因此應(yīng)當(dāng)寓教于樂，科學(xué)安排體育活動(dòng)課程。在體育活動(dòng)中，要盡可能的照顧到每一個(gè)幼兒，使之都能參與其中。比如組織大型團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)全過程。幼兒都有獵奇及模仿他人心理，經(jīng)過自己的親身參與和嘗試才能發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)的樂趣，因此老師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)，即使有部分幼兒不感興趣也要引導(dǎo)其參與其中，以培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)感。除了日常的鍛煉型體育活動(dòng)以外，教師還可以舉行一些適當(dāng)?shù)捏w育比賽，培養(yǎng)幼兒的競爭與參與意識(shí)。另外，也可以布置一些情景教學(xué)，如通過多媒體、錄像的形式布置體育活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在鍛煉身體的同時(shí)也可以鍛煉聽說交流能力。

三、可以適當(dāng)?shù)淖叱鲇變簣@，在大自然中開辟廣闊的活動(dòng)天地

當(dāng)園內(nèi)活動(dòng)面積明顯不足的時(shí)候，把活動(dòng)范圍伸展到園外，可以大大地增加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)所需要的場地，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高體能活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)也能更有效地結(jié)合其他教育內(nèi)容，產(chǎn)生多方效益。當(dāng)然，這個(gè)做法的前提之一，就是上至幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)，下至幼兒園工作人員在思想上的大膽解放。因?yàn)檫@樣的伸展，僅安全一項(xiàng)就足以會(huì)使許多人搖頭了。但是實(shí)踐證明，只要解放思想，周密安排，細(xì)致照顧，這個(gè)方法是很有鍛煉孩子的。只不過，在活動(dòng)之前，教師必須統(tǒng)籌周密地考慮到一切可能發(fā)生的問題，并以更大的耐心，更為細(xì)致的關(guān)心，使活動(dòng)順利進(jìn)行，以達(dá)到目的。

四、注重戶外體育活動(dòng)的安全性、教育性、科學(xué)性

（一）堅(jiān)持活動(dòng)材料和場地的安全性

首先，教師在組織幼兒戶外活動(dòng)前，要檢查材料和道具是否安全，如有不安全的因素應(yīng)及時(shí)處理好，方可進(jìn)行游戲。其次，教師和保育員應(yīng)保持高度的警惕性，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)要及時(shí)無誤的處理好孩子的突發(fā)事件，如有孩子不舒服或流汗較多的時(shí)候，教師和保育員應(yīng)及時(shí)通知保健醫(yī)生和給孩子用毛巾擦汗。最后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子收拾和整理好活動(dòng)器材，清點(diǎn)好器材的數(shù)量，以免出現(xiàn)丟失的現(xiàn)象。

（二）堅(jiān)持活動(dòng)內(nèi)容的教育性

將日常教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中，把日常教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，使戶外體育活動(dòng)與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。激發(fā)幼兒參與的積極性。

（三）堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)量的科學(xué)性

運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度與密度要適宜。在戶外體育活動(dòng)中，應(yīng)該以相對(duì)密度大一些、強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)為適宜，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的活動(dòng)，則應(yīng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)密度相應(yīng)減小;反之，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的活動(dòng)，則運(yùn)動(dòng)密度可以相應(yīng)增加。還要根據(jù)個(gè)體、年齡差異確定合理的“量”，遵循循序漸進(jìn)的原則。在戶外體育活動(dòng)中，不論是活動(dòng)的內(nèi)容、方法、運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷量都要遵循循序漸進(jìn)的原則。同時(shí)教師要掌控好孩子活動(dòng)的時(shí)間，讓孩子充分得到鍛煉，達(dá)到鍛煉的效果。

另外，戶外體育活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)結(jié)束時(shí)的放松活動(dòng)也很重要。熱身運(yùn)動(dòng)是幼兒戶外體育活動(dòng)中不可或缺的，直接影響體育鍛煉的效果。在這個(gè)階段，幼兒的運(yùn)動(dòng)量隨著活動(dòng)的加劇會(huì)慢慢地上升。所以，教師在組織幼兒戶外體育活動(dòng)的時(shí)候，熱身運(yùn)動(dòng)一定要到位，從上肢、體轉(zhuǎn)到下肢運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在熱身環(huán)節(jié)，教師要注意根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容中幼兒將要運(yùn)動(dòng)到的部位進(jìn)行重點(diǎn)的熱身?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)的放松活動(dòng)體現(xiàn)了戶外體育活動(dòng)中“動(dòng)與靜、激與緩”的有效結(jié)合，在輕緩的音樂聲中讓幼兒做放松的動(dòng)作，讓緊張的肌肉得到放松，使幼兒始終保持愉快的情緒結(jié)束活動(dòng)。

結(jié)語：

總而言之，要想讓幼兒體育活動(dòng)活起來，那教師就要做個(gè)有心人，因地制宜地善用、巧用身邊的資源、合理利用場地，讓體育活動(dòng)既貼近幼兒生活又能彰顯特色，充滿活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉珍艷.幼兒園體育活動(dòng)中的問題及創(chuàng)新策略探析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（12）：173-174.

[2]劉夢. 幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)內(nèi)容素材創(chuàng)編實(shí)施效果研究[D].牡丹江師范學(xué)院，2019.