摘要：2020年新春，在教育部“停課不停學(xué)“”的號召下，各地教師開始精心設(shè)計(jì)線上教學(xué)模式。筆者主要從 “預(yù)習(xí)的開展”、“課堂活動的實(shí)施”和“學(xué)習(xí)效果評價”三個方面討論如何開展的計(jì)算機(jī)英語在線教學(xué)。在精心設(shè)計(jì)之下，在線課程也有其優(yōu)點(diǎn)，并為日后正常的教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)英語;在線教學(xué);課堂活動

一、計(jì)算機(jī)英語在線教學(xué)的實(shí)施背景

2020年新春，一場突如其來的變故悄然肆虐神州大地，影響了正常的教學(xué)秩序。在教育部停課不停學(xué)的號召下，為做好教學(xué)工作，各地教師開始精心設(shè)計(jì)線上教學(xué)，開啟“云教學(xué)”模式。筆者也加入了“云教學(xué)”的團(tuán)隊(duì)，利用騰訊課堂和云班課開展計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)。

二、計(jì)算機(jī)英語在線教學(xué)的實(shí)施方法

計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到人們生活、學(xué)習(xí)和工作的各個角落。在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)中，許多場合需要直接閱讀英語原文或者使用英語的軟件系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等前言技術(shù)大部分都使用英語，國內(nèi)含金量較高的計(jì)算機(jī)認(rèn)證也以英語為基礎(chǔ)。因此，對大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語，其重要性不言而喻。筆者將從以下三個方面“預(yù)習(xí)的開展”、“課堂活動的實(shí)施”和“學(xué)習(xí)效果評價”，討論計(jì)算機(jī)專業(yè)英語在線教學(xué)如何開展。

1、預(yù)習(xí)的開展

在每個單元進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)將相關(guān)的教學(xué)材料整理成文件包，在云班課上傳，其中包括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課前導(dǎo)入材料，精讀文章和擴(kuò)展閱讀文章，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解。以高職高專行業(yè)英語教材《計(jì)算機(jī)英語》（任軍戰(zhàn)主編）的第二單元——《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》為例，在預(yù)習(xí)階段，可將該單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并將計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備、處理設(shè)備、儲存設(shè)備、輸出設(shè)備和通信設(shè)備等相關(guān)英語表達(dá)提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)掌握，在云班課上上傳相關(guān)的視頻，提供計(jì)算機(jī)硬件的圖片和相對應(yīng)的英語專業(yè)術(shù)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。豐富多樣的預(yù)習(xí)材料和準(zhǔn)備工作能使課堂的達(dá)到事半功倍的效果。在預(yù)習(xí)活動的開展中，云班課起到了重要的作用。

2、課堂活動的實(shí)施

課堂活動的開展主要依賴于云班課和騰訊課堂的結(jié)合運(yùn)用。課堂活動主要分幾個方面開展：

1）使用騰訊課堂的PPT播放功能，帶領(lǐng)學(xué)生精讀計(jì)算機(jī)專業(yè)文章、講授專業(yè)術(shù)語、解釋長難句、講解重點(diǎn)句型和語法，這個過程以教師的講解為主。教師直播講解的同時，在PPT上標(biāo)注重難點(diǎn)，并用光標(biāo)隨時隨刻指出。講解時學(xué)生直接面對屏幕，清晰度甚至比傳統(tǒng)教師講解更高。這一切是因?yàn)榻處熋鎸﹄娔X時，可以專注地在電腦前進(jìn)行各項(xiàng)操作，摒棄傳統(tǒng)教室中教師需要處理現(xiàn)實(shí)環(huán)境的嘈雜，因而可以提高講解的效果和學(xué)生上課的專注度。筆者在講解精讀文章時，遇到專業(yè)術(shù)語，可以清楚地對術(shù)語進(jìn)行舉例解釋，利用騰訊課堂的舉手功能，點(diǎn)名學(xué)生參與回答，并在云班課中對回答優(yōu)秀的同學(xué)給你及時的評價，賦予經(jīng)驗(yàn)值，增加師生互動。

2）使用播放視頻和分享屏幕。騰訊課堂為在線課程提供的另外兩大功能是播放視頻和分享屏幕。在講解《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》這篇文章時，為了提高學(xué)生理解長難句的能力，提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)功，筆者講解了重點(diǎn)語法知識“定語從句”。為了提高講解的效果，筆者穿插播放了B站中優(yōu)質(zhì)的定語從句講解視頻，使得乏味的語法講解變得生動有趣。筆者還利用“分享屏幕”的功能，和學(xué)生一起做定語從句練習(xí)題，把解題的過程在word中現(xiàn)場即時演示，這種“手把手”的練習(xí)，有效提高了學(xué)習(xí)效果。

3）利用云班課中的“答疑討論”使學(xué)生加深對文章的理解和專業(yè)術(shù)語的掌握。教師可以針對文章的每個段落進(jìn)行提問，學(xué)生通過解答題目，進(jìn)一步增強(qiáng)對文章的理解。教師也可以針對復(fù)雜的句子，開展頭腦風(fēng)暴，請學(xué)生提供自己的翻譯。在全班學(xué)生進(jìn)行討論之后，對文章的理解也得到了加強(qiáng)。

4）開展針對性小測試。為檢查學(xué)生對文章知識和專業(yè)詞匯的掌握，教師可以在課堂上利用云班課，設(shè)置測試活動，開展測試。教師可以設(shè)置測試的內(nèi)容，測試的完成時間，并且在所有人完成測試之后展示答案。

5）設(shè)置小組活動。教師可以利用云班課的分組功能將學(xué)生進(jìn)行分組，分組之后教師針對教學(xué)內(nèi)容發(fā)布任務(wù)，而各個小組根據(jù)任務(wù)各自執(zhí)行任務(wù)。最后由各組學(xué)生展示自己的成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和評價。比如在講解微處理的工作原理時，教師請每組學(xué)生都準(zhǔn)備講解一款微處理器，每個小組之間不得重復(fù)。小組內(nèi)進(jìn)行合作，有的組員負(fù)責(zé)搜集材料，有的負(fù)責(zé)講解。在學(xué)生聽過每個組對微處理器的介紹之后，全班學(xué)生的理解力都得到了提高。

6）使用云班課中的作業(yè)功能。上完課之后，每個老師都希望知道學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，云班課活動中的作業(yè)功能，十分方便高效。為了解課堂的效果，教師可以讓學(xué)生提交課堂筆記;為了更深入了解學(xué)生的實(shí)際掌握程度，可以讓學(xué)生朗讀課文錄入到班課;還可以讓學(xué)生翻譯專業(yè)術(shù)語，拍照上傳。總之，云班課的作業(yè)功能使得教師能深入地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并做出及時的反饋。

3、學(xué)習(xí)效果評價

學(xué)習(xí)評價是教學(xué)的重要組成部分，筆者在教計(jì)算機(jī)專業(yè)英語過程中，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，并以前者為主的模式。筆者認(rèn)為，對在線課程而言，重視、強(qiáng)調(diào)形成性評價非常有必要。教師可以基于云班課，對教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行持續(xù)觀察、記錄、反思，從而做出的形成性評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。同時基于云班課的形成性評價，也有助于教師及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，調(diào)整教學(xué)活動計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

在線教學(xué)模式，在精心設(shè)計(jì)之下，教學(xué)效果不比教師實(shí)體授課差。線上教學(xué)也可以具有針對性，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展，也能具有較高的互動程度，教師也可以較為深入地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

在線課程優(yōu)缺點(diǎn)并存;在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量避免其缺點(diǎn)、發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。在精心設(shè)計(jì)之下，在線課程也能有諸多的優(yōu)點(diǎn)，甚至為日后的正常化的教學(xué)提供有價值的參考。

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作者簡介：黃采蘋（1981-），女，民族：漢，籍貫：浙江蒼南，講師，碩士，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，英語教學(xué)、英語翻譯。