在線鋼琴教育的利與弊

【摘要】隨著社會(huì)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，在線教育已經(jīng)在我國(guó)有了蓬勃發(fā)展。從最開始的文化課在線教學(xué)到現(xiàn)在技能性課程也可以進(jìn)行在線教學(xué)了。打開電腦、電視就能看到鋪天蓋地的在線鋼琴教育廣告，掃二維碼還能免費(fèi)送節(jié)試聽課。這讓諸多家長(zhǎng)趨之若鶩，試想一個(gè)既能解放家長(zhǎng)的空閑時(shí)間又能保證課后輔導(dǎo)不耽誤的狀態(tài)怎能不受歡迎呢？現(xiàn)在也不僅僅是在線教育機(jī)構(gòu)單打獨(dú)斗了，許多高校和在線教育機(jī)構(gòu)聯(lián)手合作，高校為在線教育機(jī)構(gòu)提供優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué)，解決在線教育機(jī)構(gòu)師資短缺的問(wèn)題，而在線教育機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，可謂一舉兩得。本文通過(guò)對(duì)重慶人文科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院和于斯教育科技（上海）有限公司的校企合作項(xiàng)目的解讀，對(duì)目前鋼琴在線教育的利弊進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提出筆者些許淺薄建議。

【關(guān)鍵詞】在線;鋼琴;兒童;陪練

【中圖分類號(hào)】J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）12-0126-02

【本文著錄格式】張艾.在線鋼琴教育的利與弊——以于斯鋼琴在線教育為例[J].北方音樂(lè)，2020，06（12）：126-127.

一、在線鋼琴教育的利

（一）便捷性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)方便了人們的吃、穿、住、行等方面。那么，網(wǎng)絡(luò)能幫助我們足不出戶，在家里學(xué)習(xí)鋼琴嗎？答案是肯定的。于斯教育科技（上海）有限公司于2014年成立，該公司大膽嘗試了與傳統(tǒng)教學(xué)完全不相同的教育模式，采用網(wǎng)絡(luò)上課的方式，孩子只用注冊(cè)下載公司的軟件，就能預(yù)約老師課程，通過(guò)手機(jī)或者iPad在家里和老師一對(duì)一學(xué)習(xí)。孩子上課情況不了解怎么辦？我們線上老師上完每個(gè)孩子的課程都會(huì)用評(píng)星的方式發(fā)送給家長(zhǎng)一個(gè)課后單，家長(zhǎng)對(duì)于孩子練習(xí)的錯(cuò)音、節(jié)奏和流暢度以及上課表現(xiàn)就能一目了然了。同時(shí)，在線鋼琴教學(xué)特別是“在線陪練”項(xiàng)目對(duì)于沒(méi)有過(guò)多時(shí)間輔導(dǎo)孩子或者不懂如何輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)是個(gè)福音。有了“在線陪練”，家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心會(huì)發(fā)生指導(dǎo)錯(cuò)誤或者不知道孩子彈錯(cuò)的情況?？梢哉f(shuō)，在線鋼琴教育很好的解放了廣大家長(zhǎng)朋友。

（二）多樣化

于斯教育打造了很多不同的上課種類，我們大體把它歸為三類：第一是于斯課堂?，F(xiàn)在對(duì)于幼兒的教育大都采用游戲的模式，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，所以于斯教育集團(tuán)的“于斯課堂”是把軟件開發(fā)得像一個(gè)游戲闖關(guān)的樣子，而且里面還有一只小熊，會(huì)帶著孩子彈或唱。該課程配有一個(gè)智能鋼琴感應(yīng)條，把它放在鋼琴上，再通過(guò)藍(lán)牙連接到軟件里，就能識(shí)別出孩子彈奏出音符、節(jié)奏的正確性，還能為演奏評(píng)星;第二是于斯鋼琴陪練。孩子學(xué)習(xí)一節(jié)課鋼琴之后，總得有自己練琴的時(shí)候。家長(zhǎng)可以先免費(fèi)領(lǐng)取一節(jié)體驗(yàn)課，登錄陪練軟件，預(yù)約時(shí)間，成功之后可以在課表里看見(jiàn)一對(duì)一陪練老師的名字、上課的時(shí)間。家長(zhǎng)需要自己上傳孩子學(xué)習(xí)的曲子，以便老師圈畫錯(cuò)誤。陪練課分為25分鐘和45分鐘兩種類型，25分鐘一般日常練習(xí)糾錯(cuò)就足夠了;45分鐘更多的是孩子的考級(jí)前沖刺，訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)、曲子多。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的練琴時(shí)間長(zhǎng)短自行選擇購(gòu)買，購(gòu)買成功之后于斯會(huì)郵寄給家長(zhǎng)一個(gè)魚眼攝像頭，安裝在上課使用的設(shè)備上，陪練老師就能看到孩子的手型了。課程結(jié)束之后老師會(huì)對(duì)學(xué)生這節(jié)課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)星，并發(fā)送課后單到客戶端以便家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握孩子上課情況;第三是于斯在線考級(jí)。當(dāng)孩子達(dá)到一定的學(xué)習(xí)程度，通常來(lái)說(shuō)老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加鋼琴考級(jí)。于斯教育集團(tuán)是中央音樂(lè)學(xué)院唯一授權(quán)認(rèn)可在網(wǎng)絡(luò)考級(jí)的公司，每年有兩次機(jī)會(huì)考試，并且于斯教育還聯(lián)合我國(guó)十一所音樂(lè)學(xué)院的教授對(duì)考級(jí)曲目進(jìn)行專門講解，提高學(xué)生通過(guò)率。通過(guò)一年來(lái)的在線鋼琴課與在線陪練，在主課老師糾正、陪練老師督促下孩子能有個(gè)較輕松的考前學(xué)習(xí)和沖刺過(guò)程。于斯在線考級(jí)幫助孩子在家就能輕松錄制考級(jí)視頻，既省去了舟車勞頓也不擔(dān)心考級(jí)新環(huán)境對(duì)孩子的產(chǎn)生的心理壓力，是一種新型的考級(jí)方式。

（三）系統(tǒng)化

現(xiàn)在給大家展示一下25分鐘在線課堂的具體流程：

線上老師提前查看孩子上傳的樂(lè)譜是否清晰，提前備課。課程開始前五分鐘進(jìn)入虛擬教室等待，要保證設(shè)備電量充足、網(wǎng)絡(luò)流暢、安靜的環(huán)境。孩子進(jìn)入教室后，線上老師主動(dòng)問(wèn)好，并詢問(wèn)能否聽清聲音，孩子再向老師問(wèn)好，開始正式上課。通過(guò)視頻孩子完全能夠看清教師的示范，通常來(lái)說(shuō)，只要孩子認(rèn)真聽、仔細(xì)看老師的手在哪里換了、在哪里保持的，并跟著唱譜，重復(fù)多次之后，他就能從聽覺(jué)上感受到自己和老師彈的不同，然后模仿老師進(jìn)行正確演奏。在這里假設(shè)是分手練習(xí)，那么線上老師會(huì)讓孩子先練右手，在彈的過(guò)程中唱出唱名，要求手腦合一，這樣也能加強(qiáng)孩子更快地熟悉音準(zhǔn)、節(jié)奏，老師要在譜面上及時(shí)標(biāo)注錯(cuò)音和錯(cuò)節(jié)奏、錯(cuò)指法，用截圖功能保存下來(lái)。在孩子彈完一遍之后讓他看到剛才出錯(cuò)的地方，提出來(lái)專項(xiàng)練習(xí)，待右手都正確之后就可以換左手彈。左手練習(xí)時(shí)間一般都比右手久，我們重復(fù)上述步驟，讓孩子彈的時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)左手伴奏的規(guī)律，雖然旋律沒(méi)有右手明顯，但也有很多地方是重復(fù)的，老師也會(huì)給孩子提示一處相同地方之后，讓他自己接著找，這樣把左手也彈正確。等孩子雙手都分開彈得比較熟了之后，課程還有時(shí)間的話，老師可以帶著孩子合兩小節(jié)，要是覺(jué)得節(jié)奏控制得還挺好，沒(méi)有困難的話就再往后加兩小節(jié)。如果課程時(shí)間到這里就結(jié)束了，那在線老師就會(huì)和孩子說(shuō)：“今天我們已經(jīng)把分手練得很熟了，xx小朋友課下要繼續(xù)練習(xí)，下節(jié)課我們就能合雙手彈了！”老師要給予孩子鼓勵(lì)，并讓他繼續(xù)練習(xí)，不要下次上課時(shí)又不會(huì)彈了。在剛才整個(gè)上課過(guò)程中，如果孩子表現(xiàn)得很好，認(rèn)真練琴、沒(méi)有拿玩具、沒(méi)有哭鬧、沒(méi)有發(fā)呆的話，下課時(shí)在線老師可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，孩子那邊會(huì)收到屏幕大小的一朵小紅花，停留一秒時(shí)間，然后雙方退出教室。到這里孩子的課程就結(jié)束了，但是我們?cè)诰€老師需要在12小時(shí)內(nèi)填寫課后單，評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)有音準(zhǔn)、節(jié)奏、流暢度、上課表現(xiàn)和綜合評(píng)星，總共五顆星，老師一般不得低于三顆星。評(píng)星內(nèi)容下面會(huì)有教師評(píng)語(yǔ)，主要寫練習(xí)的曲名、出錯(cuò)的地方（音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度不統(tǒng)一、指法、唱譜出錯(cuò)）、改正的情況、出錯(cuò)率高的地方、特別要強(qiáng)調(diào)的地方等，這些內(nèi)容可以書面也可以語(yǔ)音錄制，寫好之后上傳截圖，最后點(diǎn)擊“提交”，這樣在線老師才算真正完成了一節(jié)課。

那在線教育是不是就可以替代傳統(tǒng)授課了呢？當(dāng)然不會(huì)。筆者認(rèn)為在線教育只是方便了孩子查漏補(bǔ)缺、改正錯(cuò)誤，它可以幫助沒(méi)有多余時(shí)間或者不懂鋼琴的家長(zhǎng)監(jiān)督孩子練琴，但在線鋼琴教育還是有它特定的弊端。

二、在線鋼琴教育的弊

（一）受制于網(wǎng)絡(luò)

在線上課最大的弱點(diǎn)就是受制于網(wǎng)絡(luò)，一旦停電或者沒(méi)信號(hào)，這節(jié)課就上不了。在線老師通過(guò)屏幕說(shuō)話，孩子不聽也拿他沒(méi)辦法，老師對(duì)孩子沒(méi)有可控性，同時(shí)孩子整天盯著屏幕對(duì)眼睛傷害也大。而傳統(tǒng)鋼琴老師通常是坐在孩子身邊進(jìn)行糾正改錯(cuò)，距離比較近，容易增加親密感和好感度，孩子對(duì)老師不懼怕了，也能更直觀地模仿、學(xué)習(xí)老師。這個(gè)過(guò)程是集體課程和在線教育沒(méi)有辦法做到的。

（二）語(yǔ)音雙講，網(wǎng)絡(luò)延遲

在線教育軟件現(xiàn)在還不夠完善，學(xué)生端和教師端不能同時(shí)講話，如果雙方同時(shí)說(shuō)話就會(huì)造成雙講混響，雙方都聽不到對(duì)方說(shuō)了什么，這樣就限制了教師幫孩子數(shù)拍子的問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)有延遲，教師這邊可能已經(jīng)數(shù)了兩拍，等網(wǎng)絡(luò)傳過(guò)去慢個(gè)哪怕1秒，孩子也不會(huì)合上老師數(shù)的節(jié)奏，所以要靠孩子自己數(shù)拍或跟節(jié)拍器，這對(duì)節(jié)奏不好的孩子來(lái)說(shuō)也是比較困難的。

（三）無(wú)鋼琴示范

由于在線陪練的特點(diǎn)就是可以隨時(shí)約課，老師有時(shí)間就上，但不可能每個(gè)老師都守在鋼琴旁等課，因此，部分陪練老師會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有鋼琴示范的情況。那老師就只能通過(guò)唱旋律，拍節(jié)奏等簡(jiǎn)單方法幫助孩子改正音準(zhǔn)節(jié)奏。在彈琴過(guò)程中，還會(huì)出現(xiàn)有的孩子彈得太認(rèn)真、老師叫停指錯(cuò)的時(shí)候聽不見(jiàn)，導(dǎo)致不能及時(shí)糾錯(cuò)的情況。

（四）攝像頭局部糾錯(cuò)

前文講到了如果購(gòu)買了課程會(huì)郵寄給家長(zhǎng)一個(gè)魚眼攝像頭的，但這個(gè)功能并不是上課就會(huì)自動(dòng)開啟。它需要學(xué)生端和教師端同時(shí)打開才可以使用，有的孩子調(diào)皮，會(huì)把學(xué)生端的功能關(guān)閉，這樣教師端打開是看不見(jiàn)孩子手型的。魚眼攝像頭是從上往下的一個(gè)視角，因此只能看到孩子的手指情況，并不能看到手腕及手臂，因此，在彈琴過(guò)程中老師對(duì)孩子手腕和手臂的放松情況一無(wú)所知，只能不斷提醒孩子放松手腕、手臂，至于孩子有沒(méi)有做到就不好說(shuō)了。就像老師會(huì)一直提醒孩子不能折指，但孩子要是不改的話，老師在攝像頭的另一端也愛(ài)莫能助。

（五）孩子獨(dú)自上課，自覺(jué)性差

孩子上課的時(shí)間一般是在晚飯前后，家長(zhǎng)都是在廚房忙前忙后的，不會(huì)過(guò)來(lái)看孩子。孩子獨(dú)自上課的話自覺(jué)性就會(huì)差一點(diǎn)，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒又餓了。有時(shí)老師問(wèn)孩子圈的這是什么音，他回答對(duì)了，但彈的卻是另一個(gè)音。有些家長(zhǎng)會(huì)找爺爺奶奶來(lái)陪同，盯著孩子不讓他出差錯(cuò)，仔細(xì)聽老師講，這樣效果稍微好點(diǎn)。

三、在線鋼琴教育的發(fā)展建議

針對(duì)以上總結(jié)的利與弊，筆者認(rèn)為在線鋼琴教育想要有更好的發(fā)展首先得從網(wǎng)絡(luò)方面入手進(jìn)行改變。受制于網(wǎng)絡(luò)方面，我們可以提高現(xiàn)在的網(wǎng)速，降低軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求，避免卡頓、卡屏等情況。語(yǔ)音雙講方面的問(wèn)題是軟件開發(fā)還不夠完善，這需要軟件開發(fā)技術(shù)人員加強(qiáng)改進(jìn);其次無(wú)鋼琴示范方面，既然我們是鋼琴陪練老師，就應(yīng)該硬性要求老師上課都有琴，這樣老師可以給孩子做示范，會(huì)大大提高糾錯(cuò)率，也讓陪練老師更加專業(yè);第三攝像頭方面，建議把學(xué)生端的指法指導(dǎo)設(shè)置為自動(dòng)開啟，然后再新增一個(gè)能夠照到手腕側(cè)面的一個(gè)鏡頭，這樣才能完整地看到孩子的坐姿、手型;第四，孩子自身問(wèn)題方面，孩子的天性就是玩，雖然陪練老師在看著，但是有的孩子還是會(huì)自己跑了，或者坐在琴凳上玩玩具，因此在線教育應(yīng)該注明至少需要一個(gè)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，這樣更能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，在線鋼琴教育已經(jīng)如同雨后春筍般在各個(gè)城市、各個(gè)行業(yè)開展起來(lái)了。越來(lái)越多的興趣課程在家就可以學(xué)習(xí)，不用來(lái)回趕路折騰，不用擔(dān)心路上耽誤時(shí)間會(huì)遲到。家長(zhǎng)花一定的金錢，將時(shí)間交給在線老師陪孩子練琴，既解放了忙碌上班的家長(zhǎng)，也讓不懂鋼琴的爺爺奶奶得到了安心。在線教育相比傳統(tǒng)教育適用范圍更加廣泛，它是結(jié)合科技網(wǎng)絡(luò)和教育傳授的方式快速傳播知識(shí)的一種途徑，這種上課方式只要運(yùn)用得好就能讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，并且提高學(xué)習(xí)效率。在線鋼琴教育是一種新型教育模式，從它誕生那天起，人們就對(duì)它寄予厚望，筆者相信隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，在未來(lái)的5G時(shí)代在線鋼琴教育一定會(huì)得到更好的發(fā)展，步入一個(gè)全新的時(shí)代！

作者簡(jiǎn)介：張艾（1983—），女，漢族，河南，本科，講師，研究方向：大學(xué)鋼琴教育。