以社會需求為導(dǎo)向的兒童舞蹈創(chuàng)編探索

【摘要】在中國藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的今天，兒童舞蹈的發(fā)展也越來越受到社會的重視，同時兒童舞蹈呈現(xiàn)出“技巧化”和“成人化”的發(fā)展趨勢，與社會需求的兒童舞蹈存在很大偏差，這不利于兒童的身心健康發(fā)展。本文從社會需要入手，分析當前兒童舞蹈在創(chuàng)編過程中存在的問題，并結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗提出滿足社會需求和人們審美并適合兒童的舞蹈編創(chuàng)方法。

【關(guān)鍵詞】兒童舞蹈;社會需求;問題;編創(chuàng)手法

【中圖分類號】J712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）12-0226-02

【本文著錄格式】唐瑤.以社會需求為導(dǎo)向的兒童舞蹈創(chuàng)編探索[J].北方音樂，2020，06（12）：226-227，230.

隨著素質(zhì)教育的不斷普及，人們對藝術(shù)的追求也在不斷提升，舞蹈作為一門可以提升形象氣質(zhì)的藝術(shù)無疑是家長們?yōu)楹⒆觽兲暨x興趣愛好時的最好選擇，因此，當今社會對兒童舞蹈作品的需求是大大的增加了。無可否認，在各種兒童舞蹈比賽的推動下社會上涌現(xiàn)出越來越多的兒童作品，其中也不乏一些優(yōu)秀的兒童舞蹈作品，但這些精品作品實在是太少了，根本無法滿足現(xiàn)在龐大的社會需求，而且大多數(shù)的兒童舞蹈作品在編創(chuàng)上存在著很大的弊端。本文將以社會為導(dǎo)向，探索既科學(xué)又具有兒童特點的，同時又滿足社會需求的兒童舞蹈創(chuàng)編思路和方法。

一、兒童舞蹈創(chuàng)編現(xiàn)狀及問題

（一）成人化傾向

兒童是如此純潔而又美好，童真夢幻是他們內(nèi)心所向往的生活，兒童舞蹈編創(chuàng)者在創(chuàng)作時一定要意識到這一點，在創(chuàng)作的過程中要區(qū)別于成人舞蹈。[1]兒童舞蹈要求編創(chuàng)者把兒童內(nèi)心世界的單純和天真盡可能地表現(xiàn)得淋漓盡致，這就需要編創(chuàng)者本著一顆童真的心，站在兒童的角度來感知這個色彩斑斕的世界，并運用編排把孩子那單純美好的世界表現(xiàn)出來。但往往這也是最難的，因為編創(chuàng)兒童舞蹈的都是成年人，他們很難設(shè)身處境地感受兒童對這世界上一切的感知。

現(xiàn)如今的兒童舞蹈創(chuàng)作的發(fā)展形態(tài)就如馮雙白老師所說，兒童舞蹈在2000年前后便一度走進了誤區(qū)，作品發(fā)展有成人化的傾向，作品淪為了成年人舞蹈的少兒版。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，很多所謂的網(wǎng)紅舞蹈隨著各種視頻軟件平臺的傳播進入了人們的眼球，許多兒童舞蹈編創(chuàng)者為了提高作品的質(zhì)量和關(guān)注度，在舞蹈中加入了很多成人所流行的網(wǎng)紅舞蹈動作。而這些動作并不是兒童所能理解的，因此，在表現(xiàn)得過程中必然會顯得空洞而缺乏活力。而在創(chuàng)作風(fēng)格中，很多兒童舞蹈作品都過于強調(diào)唯美化，唯美化的舞蹈往往蘊含著很多情感，還需要極具張力的表現(xiàn)力，這樣復(fù)雜的情感是情感世界單一的兒童難以理解的，更不要說把它表現(xiàn)出來了。

（二）技巧化傾向

兒童舞蹈技巧化是一種很可怕的現(xiàn)象，它多多少少會對孩子的身心上造成一定的傷害，帶來很多弊端。如生理弊端，現(xiàn)在很多兒童舞蹈的編創(chuàng)者在設(shè)計和編排舞蹈的時候，為了使舞蹈達到更高的觀賞性，強制性地在舞蹈中增加了很多舞蹈技巧，要知道兒童處于人生的第一個生理成長高峰期，高強度專業(yè)的舞蹈基本功訓(xùn)練，柔韌度訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練會對幼兒的各生理器官的正常發(fā)育形成傷害，同時也無法承受訓(xùn)練所帶來的痛苦;再如心理弊端，舞蹈訓(xùn)練中的疼痛感會讓孩子們產(chǎn)生不良情緒，使其對舞蹈產(chǎn)生厭惡，而這種負面情緒有可能衍生到孩子們生活的其他方面。這樣的舞蹈形態(tài)會讓孩子們對舞蹈的認識產(chǎn)生偏差，最終失去興趣。

由于現(xiàn)在有部分的兒童舞蹈作品都多多少少存在著技巧化的弊端，這就導(dǎo)致了我們現(xiàn)在兒童舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和方法上存在著一些誤區(qū)，舞蹈老師為了能讓孩子們更好地完成舞蹈作品會給他們練技巧、壓軟度。我相信大家對兒童舞蹈過程中受傷導(dǎo)致永久癱瘓之類的新聞都有所耳聞，所以正確的舞蹈作品和舞蹈教學(xué)對每一個兒童來說都至關(guān)重要。

二、社會對兒童舞蹈的需求

在項目中我們采用了定量研究的方法，通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的形式，針對家長和孩子兩大群體設(shè)計了兩份問卷，分別調(diào)查兩大群體對兒童舞蹈的看法。共回收調(diào)查問卷200份，其中有效問卷160份。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當今家長對孩子的美育教育越來越重視，而舞蹈作為一門可以提升形象氣質(zhì)的藝術(shù)也越來越受到家長和孩子的青睞。家長們普遍希望孩子們能夠在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中不斷提升自我，增強身體的免疫力，培養(yǎng)氣質(zhì)、提高專注度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

在舞蹈種類百花齊放的時代，孩子們感興趣的舞蹈種類和風(fēng)格也是各種各樣的，孩子們大多喜歡童趣的、動感的舞蹈，聽到好聽的音樂也會開心地舞蹈，而42%的家長都表示會尊重兒童的意愿，讓她們自主選擇感興趣的舞蹈種類進行學(xué)習(xí)，這有利于增強孩子們學(xué)習(xí)的積極性，為德智體美全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。大眾對于兒童舞蹈作品的審美也有了更高的標準，他們一致認為兒童舞蹈作品應(yīng)小朋友天真爛漫的一面和單純而又美好的內(nèi)心世界，絕非是過度炫技的技巧組合和世俗化的主題內(nèi)容。

眾所周知，基本功的訓(xùn)練在舞蹈中起著至關(guān)重要的作用，沒有良好的基本功訓(xùn)練作為根基，舞蹈作品就不可能完美呈現(xiàn)。無法否認的是，舞蹈基本功的訓(xùn)練的確很枯燥、很辛苦，但仍有七成的孩子表示愿意克服困難，努力練習(xí)舞蹈基本功和技巧，家長們也都對此表示出支持的態(tài)度并積極敦促孩子練習(xí)舞蹈基本功。

舞蹈是一項優(yōu)美的運動，它能讓孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中構(gòu)建正確的人生觀，起到寓教于樂的作用;能讓孩子們在輕松愉悅的氛圍里，隨著音樂舞動，去感受音樂的形象，通過一系列動作、表情去表達自己的情感，形成開朗樂觀、活潑自信的性格;能在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，從而培養(yǎng)孩子的綜合能力，提升兒童的學(xué)習(xí)效果，促進兒童學(xué)習(xí)成績的提高，為孩子的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，無論是發(fā)展成業(yè)余興趣愛好還是走專業(yè)的道路，舞蹈都是孩子成長過程中一項重要的美育課程。

三、以社會需求為導(dǎo)向的兒童舞蹈創(chuàng)編

（一）舞蹈主題的選材

藝術(shù)來源于生活而又高于生活，兒童舞蹈這門藝術(shù)也不例外。正確的兒童舞蹈主題選材是創(chuàng)作一部優(yōu)秀兒童舞蹈作品中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，決定著整個舞蹈作品的走向。在多姿多彩的兒童世界里，編導(dǎo)們在面對作品主題在選材時要懷揣著一顆童真的心，從兒童生活的實際出發(fā)、觀察兒童的生活細節(jié)、捕捉兒童的形象，從孩子們的性格、情感以及所處的時代出發(fā)，喚起孩子們在欣賞時與作品中的思想感情產(chǎn)生共鳴，并能從中受益。

主題選材不宜復(fù)雜與世俗，這是內(nèi)心世界單一的兒童所無法理解的。編導(dǎo)可以從一些很簡單的領(lǐng)域出發(fā)進行選材，例如舞蹈《我愛洗澡》讓孩子們形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;《勞動最快樂》激發(fā)孩子們愛勞動的熱情;少兒集體舞《一滴水》，主要是以班級大掃除為題材，大家分工明確，有人拖地，有人擦窗戶，全班齊動員，展現(xiàn)出大家一起勞動時的熱情與歡樂等。這些兒童舞蹈作品都是從孩子的生活出發(fā)，在平日的生活和學(xué)習(xí)中不斷地讓孩子們感悟身邊的事物，加強獨立認知事物的能力，通過學(xué)習(xí)舞蹈也學(xué)到了日常生活中的經(jīng)驗，更能引起孩子們的共鳴。

（二）舞蹈音樂的選擇

音樂是舞蹈的伴侶，它們之間相輔相成。編導(dǎo)們想要創(chuàng)作一部優(yōu)秀的兒童舞蹈作品在音樂的選擇上也需要別具匠心。節(jié)奏感鮮明、富有感染力的音樂可以調(diào)動兒童們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性及歡樂性，不僅能讓讓孩子們在學(xué)習(xí)跳舞時可以調(diào)整自己的節(jié)奏感還有助于孩子們更好地控制節(jié)拍。編創(chuàng)者還可以根據(jù)題材的特色采用地方童謠進行創(chuàng)編，讓孩子們在舞蹈的過程中也能學(xué)習(xí)到地方特色文化，感受中華大地的特色民俗;而采用朗朗上口的兒歌，可以培養(yǎng)孩子們的唱跳能力。

音樂的選擇有很多，但適合兒童舞蹈的音樂卻寥寥無幾，這就需要編創(chuàng)者在選擇音樂是時多加思考，在音樂的海洋里尋覓那最佳的選擇。

（三）舞蹈動作的設(shè)計

在舞蹈當中，其實動作就是主題中的一項根本表現(xiàn)載體。通過這種方式能夠向觀眾傳遞出舞蹈的主題內(nèi)涵。兒童所進行的一系列舞蹈動作本就需要與兒童心理和生理以及年齡等方面特點結(jié)合到一起，因此在舞蹈教學(xué)中，要以孩子的主觀意愿作為前提，不可為了作品效果盲目地訓(xùn)練基本功和技巧。舞蹈作品中可以出現(xiàn)適度且科學(xué)的基本功和技巧的展示，但切忌過度炫技，以免孩子出現(xiàn)抵觸心理，不利于孩子的身心發(fā)展。動作的編排與設(shè)計上不易有過多復(fù)雜的動作，復(fù)雜的動作不利于孩子記憶，會打擊孩子的自信心，不利于孩子長遠以來的發(fā)展。

舉例而言，第五屆舞蹈大賽少兒組作品《寶寶會走了》整個舞蹈就是將“摔”這一動作貫穿始終，特別是當寶寶說出“寶寶寶寶寶寶會走了”這句話的時候，孩子們的可愛純真表露無疑。整個故事的結(jié)構(gòu)十分簡單，但整體的角度卻極為新穎。由此可見，優(yōu)秀的兒童舞蹈作品中的動作并不需要很復(fù)雜、不需要過分炫技，只要動作內(nèi)涵能讓孩子很好地理解和掌握，能把孩子那童真童趣的天性表現(xiàn)得淋漓盡致即可。別看動作看似平凡，可只要巧妙運用，絕對是一部優(yōu)秀的兒童舞蹈作品中的點睛之筆。

（四）舞蹈作品的美育作用

兒童舞蹈除了學(xué)習(xí)舞蹈，更重要的是要有教育意義。兒童的認知能力較差，行為品質(zhì)、道德觀念尚未完全成熟，因此，要通過教育的方式來幫助孩子逐漸認識社會中的美與丑。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，社會對美育教育越來越看重，美育教育漸漸成為每一種藝術(shù)門類中不可或缺的一部分。因此，編導(dǎo)工作者想要創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童舞蹈作品，作品中就必須要涵蓋美育功能。

如編創(chuàng)敘事類型的作品，編導(dǎo)者可以選用一件事情或一件物品作為作品的主題內(nèi)容，通過敘事的方式來講述，最終來闡述一個道理或一種現(xiàn)象，從而讓孩子們在舞蹈中了解社會、學(xué)習(xí)知識、明白事理;再如抒發(fā)情感型的兒童舞蹈作品往往會烘托出一種獨特的氛圍，或是思念或是悲傷，也或是幸福，將種種感情融入舞蹈中達到抒發(fā)情感的目的，能讓孩子們在舞蹈中真切感受到生活的酸甜苦辣。[3]編創(chuàng)者還能發(fā)揮孩子們豐富的想象力，創(chuàng)作出童趣性十分強烈的模仿類型的舞蹈作品，在動物或植物的形態(tài)中提煉出能夠用肢體表達出來的動作，借助道具和服裝的設(shè)計模仿某一動物或植物，創(chuàng)作出符合兒童的年齡的舞蹈作品。這一類型的舞蹈既能夠有效幫助孩子們認識生活中的事物，充分調(diào)動孩子們舞蹈的積極性，又能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

四、結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展與和國家政策的推動，社會對兒童舞蹈的需求越來越大，對兒童舞蹈的審美也有更高的標準。兒童舞蹈作品的創(chuàng)作是兒童舞蹈的最初環(huán)節(jié)，對中國兒童舞蹈的發(fā)展形態(tài)有著至關(guān)重要的影響。舞蹈編導(dǎo)工作者們也應(yīng)更加積極主動地投入到兒童舞蹈作品的編創(chuàng)中來，以社會為導(dǎo)向，抓住兒童的特性，站在兒童的角度，運用科學(xué)的兒童舞蹈創(chuàng)編思路和方法，創(chuàng)作出貼近生活、適合兒童舞蹈同時又滿足社會需求的兒童舞蹈作，為兒童舞蹈藝術(shù)做出自己的貢獻。

參考文獻

[1]易思含.兒童舞蹈創(chuàng)編的問題及思考[J].大眾文藝， 2019：147-148

[2]岳柏陽.兒童舞蹈創(chuàng)編的問題及思考[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019：81

[3]祁銳.幼兒舞蹈在幼兒教育中的作用[J].黑龍江科學(xué)，2018，v.9;No.123（8）：144-145.

作者簡介：唐瑤（1997—），女，漢族，湖南省益陽市赫山區(qū)，學(xué)士學(xué)位，研究方向：少兒舞蹈創(chuàng)編、藝術(shù)類學(xué)生外語習(xí)得。