【摘要】中國音樂家協(xié)會(huì)鋼琴考級(jí)教材，在時(shí)隔19年后終于迎來了又一次改革：考級(jí)曲目更新?lián)Q代，難度大大提高，各等級(jí)的考級(jí)作品涵蓋的作曲家、體裁類型、音樂時(shí)期等范圍都作了較大的更新和擴(kuò)展。本次十級(jí)曲目中收錄了作曲家波特凱維茨的一首練習(xí)曲，關(guān)于該作曲家的作品介紹和分析也屈指可數(shù)。本文試分析該作品的練習(xí)要點(diǎn)，希望能為以后廣大師生的教學(xué)提供有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】波特凱維茨;練習(xí)曲;音樂技巧

【中圖分類號(hào)】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）11-0104-02

【本文著錄格式】秦莉萍.音協(xié)新編第二版十級(jí)考級(jí)曲目淺析——波特凱維茨練習(xí)曲Op.15 No.9曲目要點(diǎn)解析[J].北方音樂，2020，06（11）：104-105.

中國音協(xié)考級(jí)委員會(huì)在2019年7月出版了《全國鋼琴演奏考級(jí)作品集（新編第二版）》，十級(jí)作為業(yè)余考級(jí)的最高等級(jí)，代表了所考范圍的最高難度。相比第一版，新版的曲目更像是給專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備的——收錄了肖邦練習(xí)曲中的“黑鍵”練習(xí)曲。右手全部在黑鍵上跑動(dòng)的練習(xí)曲，對(duì)于業(yè)余鋼琴學(xué)生來說非常困難。同樣，作為十級(jí)曲目的另一首練習(xí)曲——波特凱維茨練習(xí)曲Op.15 No.9，乍看之下，譜面似乎比“黑鍵”練習(xí)曲簡潔得多，只有三個(gè)升號(hào)，似乎確實(shí)像可以“撿漏”的曲目。但實(shí)際演奏中，它不僅技術(shù)難點(diǎn)并不遜色于“黑鍵”練習(xí)曲，而且其旋律優(yōu)美、和聲轉(zhuǎn)調(diào)等變幻莫測，想要取得好成績的老師和學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)萬不可掉以輕心。下面我們就來解析一下這首考級(jí)作品的要點(diǎn)。

一、波特凱維茨其人

在學(xué)習(xí)作品之前，先來了解一下波特凱維茨其人。謝爾蓋·波特凱維茨（Sergei Bortkiewicz），被稱為“烏克蘭的拉赫瑪尼諾夫”，1877年出生于烏克蘭，是一位作曲家、鋼琴演奏家。1896年于俄羅斯圣彼得堡音樂學(xué)院學(xué)習(xí)鋼琴和作曲，1900年到德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，跟李斯特兩位嫡傳弟子學(xué)習(xí)鋼琴?；貒Y(jié)婚生子后，一直在歐洲各國從事音樂活動(dòng)。1914年一戰(zhàn)爆發(fā)后，全家被迫離開德國，回到了烏克蘭。之后，俄國十月革命爆發(fā)，其后兩年烏克蘭動(dòng)蕩不安，出身貴族的波特凱維茨再次被迫背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)到伊斯坦布爾靠教學(xué)維持生計(jì)。1929年回到德國柏林后，美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，納粹黨逐漸崛起，而此時(shí)烏克蘭也已經(jīng)加入蘇聯(lián)，波特凱維茨作為蘇聯(lián)人，不斷地被排擠、迫害，生活窘迫，無法進(jìn)行音樂活動(dòng)。1935年又回到了維也納，1945年得到了維也納音樂學(xué)院導(dǎo)師的職位，才有了經(jīng)濟(jì)保障，1952年病逝于維也納。

波特凱維茨一生顛沛流離，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，直到去世也沒能回歸故土，與拉赫瑪尼諾夫的經(jīng)歷極其相似。作為鋼琴家和作曲家，他創(chuàng)作了大量旋律優(yōu)美、感情豐沛的鋼琴作品，其音樂風(fēng)格一直秉持著對(duì)古典傳統(tǒng)的尊重與傳承，但在生前并未受到世人重視，直到二十一世紀(jì)才逐漸被大家所認(rèn)可。在這次新編第二版的考級(jí)作品的十級(jí)中就選取了他的一首#f小調(diào)練習(xí)曲，作為考核學(xué)生音樂技巧的曲目。

二、樂曲中的音樂技巧難點(diǎn)

該練習(xí)曲創(chuàng)作于1911年，是波特凱維茨在歐洲樂壇活動(dòng)較為頻繁的時(shí)期。#f小調(diào)，速度為Allegro di molto（急速的快板），3/4拍。下面將從音準(zhǔn)、速度、節(jié)奏三個(gè)方面進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的練習(xí)方法，以供參考。

（一）音準(zhǔn)問題

在實(shí)際教學(xué)與練習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到的第一個(gè)問題也是最致命的問題就是總彈錯(cuò)音。拋開識(shí)譜問題、練琴馬虎、彈奏時(shí)精神不集中等普遍性原因，還有幾點(diǎn)是該練習(xí)曲自帶的難點(diǎn)：臨時(shí)升降號(hào)較多、跨度大、音域廣、4指5指彈奏的附點(diǎn)旋律、轉(zhuǎn)調(diào)頻繁，下面來逐一分析。

1.臨時(shí)升降號(hào)

該練習(xí)曲雖然只有三個(gè)升號(hào)，但臨時(shí)升降記號(hào)、還原記號(hào)較多，還有重升重降，導(dǎo)致該曲黑鍵上的跑動(dòng)非常多。如果說“黑鍵”練習(xí)曲考驗(yàn)黑鍵上的演奏能力，那么這首曲子則是黑鍵白鍵頻繁交替，既考查黑鍵上的跑動(dòng)能力，也鍛煉反應(yīng)速度和注意力，當(dāng)然也磨煉學(xué)生識(shí)譜能力和耐心與細(xì)致——經(jīng)常在一個(gè)2-3個(gè)小節(jié)的連線中遇到10個(gè)左右臨時(shí)記號(hào)。練習(xí)時(shí)注意：剛識(shí)譜時(shí)一定要仔細(xì)地慢練。不怕多花點(diǎn)時(shí)間識(shí)譜，保證每一次落鍵的準(zhǔn)確性，形成正確的肌肉記憶;用心聆聽并記憶旋律，為背譜作準(zhǔn)備。背譜階段建議第一遍強(qiáng)迫硬性記憶，唱譜與看譜相結(jié)合，迅速加深印象;學(xué)生在死記硬背時(shí)必定會(huì)遇到手腦不協(xié)調(diào)的情況，錯(cuò)音連篇，此時(shí)耐心尤為重要，不要灰心。在第一遍背完之后，反復(fù)鞏固3-5天就會(huì)愈加熟練，直到不用強(qiáng)迫回憶琴譜，問題便迎刃而解。

2.跨度大

這首練習(xí)曲有三處4指到5指的九度遠(yuǎn)距離大跳（13、32、46小節(jié)），每次轉(zhuǎn)調(diào)都有一處。學(xué)生天生4、5指柔弱，且抬手大跳多落于黑鍵，很容易彈錯(cuò)。這里考驗(yàn)的是4、5指的支撐和肌肉與肩膀的放松，而且1指到2指之間相隔五度的跑動(dòng)比比皆是，非常鍛煉學(xué)生手指、手腕的靈活性。與右手相對(duì)，左手伴奏的音和音之間跨度也是相當(dāng)大，經(jīng)常有七度八度的大跳，考驗(yàn)學(xué)生的手指伸展和手腕靈活性。練習(xí)時(shí)注意：需要單獨(dú)練4、5指之間的大跳，鍛煉肌肉記憶，同時(shí)練習(xí)過程要保持指尖的緊繃和手腕到肩膀的放松，過于緊張會(huì)讓抬手大跳的距離不到位。其他不需要大跳的跨度較大的跑動(dòng)則需要手腕的配合，靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，以彌補(bǔ)手指天生跨度不夠的問題。左手也要分手練習(xí)，仔細(xì)找準(zhǔn)每一次轉(zhuǎn)指、大跳的位置。

3.音域廣

右手升高八度記號(hào)有5處，最高音達(dá)到小字四組的a4，接近鋼琴鍵盤的最右端;有時(shí)左右手分開距離很遠(yuǎn)，比如8和54小節(jié)，左右手間隔達(dá)五個(gè)八度。這里考驗(yàn)的是學(xué)生身體與手的協(xié)調(diào)性和手腦反應(yīng)能力。練習(xí)時(shí)注意：雙手都在極右端的時(shí)候身體要隨之向右前方傾斜，讓胳膊保持放松;雙手距離遠(yuǎn)的時(shí)候身體要前傾，尤其個(gè)子矮的學(xué)生，并且要看好左右手的手位，否則很容易彈錯(cuò)。我們可以單獨(dú)慢練這些特殊段落，分手找準(zhǔn)左右手各自的指法和手位，再合手找位置，強(qiáng)化記憶。

4.4指和5指彈奏的附點(diǎn)旋律

這首練習(xí)曲大部分是二聲部，右手旋律左手伴奏，但也有一些樂句是三聲部，高聲部是4指和5指彈奏的附點(diǎn)旋律，如5-6小節(jié)、13-17小節(jié)所在的樂句，而且多數(shù)都在黑鍵上彈奏，包含了上面提到的遠(yuǎn)距離大跳，所以手指極易從黑鍵上滑落。毫無疑問，這里考查的就是4、5指的能力，外加對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握。練習(xí)時(shí)注意：附點(diǎn)節(jié)奏中長音在手指落鍵時(shí)肩膀和手腕應(yīng)自然下沉，力量貫穿指尖，不慌不忙地找準(zhǔn)位置落下，短音要彈夠時(shí)值，不要因?yàn)樗俣瓤臁r(shí)值短就著急彈下個(gè)音，只有短音站住了下一個(gè)附點(diǎn)的長音才能彈得更充分。

5.轉(zhuǎn)調(diào)多

該曲經(jīng)歷了三次轉(zhuǎn)調(diào)#f小調(diào)——#c小調(diào)——?b小調(diào)——#f大調(diào)，主題不斷重復(fù)，最后回歸原調(diào)，這是波特凱維茨的一個(gè)創(chuàng)作特征。一共70個(gè)小節(jié)的曲子轉(zhuǎn)調(diào)三次，加上結(jié)尾部分，可以分為五個(gè)樂段，前四個(gè)樂段曲調(diào)非常相似，但又彼此不同，這就給背譜造成了很大的難度。尤其是第一段和第四段都是#f小調(diào)，稍不留神就會(huì)彈錯(cuò)。這里要求學(xué)生演奏時(shí)精神要高度集中。練習(xí)時(shí)注意：找出各樂段相同點(diǎn)和不同點(diǎn)并加以區(qū)分，再重點(diǎn)記憶。

（三）速度問題

這首練習(xí)曲的速度要求很快，急速的快板，大概是?=144，跑動(dòng)時(shí)要求聲音清晰圓潤，細(xì)致地處理每一個(gè)樂句。這對(duì)手指基本功要求很高，練習(xí)時(shí)大致可以解構(gòu)為以下幾點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)攻破：音階和半音階、琶音及其轉(zhuǎn)位。

1.音和半音階

音階和半音階部分比較好判斷，半音階集中在下行部分。另外，63小節(jié)的華彩部分也是音階能力的體現(xiàn)，但不同的是華彩部分可以作一些伸縮處理，即開頭和結(jié)束部分較慢，中間部分較快。聲音圓潤又連續(xù)不斷，猶如珍珠散落玉盤，充分展示自己的演奏技巧，增加音樂表現(xiàn)力。練習(xí)時(shí)注意：根據(jù)幾次轉(zhuǎn)調(diào)，可以單獨(dú)將這幾個(gè)小調(diào)音階練透，再練習(xí)這首曲子會(huì)容易很多;半音階主要注意指法，有的并不是連續(xù)的半音階，中間的轉(zhuǎn)指處多數(shù)在黑鍵，轉(zhuǎn)指速度要快、位置要準(zhǔn)，才能將速度穩(wěn)定提高。

2.琶音及其轉(zhuǎn)位

該曲涉及到的琶音有很多，除上述轉(zhuǎn)調(diào)以外，在每個(gè)樂段中包含幾個(gè)其他調(diào)性的短小樂句，包括B大調(diào)、A大調(diào)、?D大調(diào)等，相應(yīng)調(diào)性琶音跑動(dòng)也成了考查的內(nèi)容。許多學(xué)生在考試的基本練習(xí)中琶音彈得比音階慢很多，也能勉強(qiáng)過關(guān)，但在這首練習(xí)曲中琶音的干凈利落與否直接影響到演奏效果，指法、轉(zhuǎn)指的準(zhǔn)確和手腕的連貫是影響全曲速度的重要因素。練習(xí)時(shí)注意：練習(xí)基本功時(shí)大致可以拆分為以下幾條單獨(dú)訓(xùn)練——D大調(diào)琶音（第二轉(zhuǎn)位）、E大調(diào)屬七弦琶音以及上述轉(zhuǎn)調(diào)包含的分解主三和弦琶音等。

（四）節(jié)奏問題

1.拍子變化

這是一首三拍子練習(xí)曲，但其中包含三處（13、32、46小節(jié)）2/4拍的變化。這些變化往往代表著音樂情緒的起伏波動(dòng)，仿佛回眸一顧意闌珊，樂思也飄然遠(yuǎn)去（高聲部附點(diǎn)旋律），和主題的緊湊感形成鮮明對(duì)比。所以，處理好這三處拍子變化是把握全曲節(jié)奏的關(guān)鍵點(diǎn)，不然演奏至此會(huì)讓人誤認(rèn)為少了一拍。

2.長樂句的呼吸和左手連線的處理

在每次轉(zhuǎn)調(diào)的開始部分都有長達(dá)4個(gè)小節(jié)的長樂句，緊接著會(huì)出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏的長樂句，樂句中節(jié)奏的穩(wěn)定直接影響到對(duì)整個(gè)曲子的把控能力，此時(shí)長樂句之間的呼吸顯得尤為重要，不僅起著調(diào)節(jié)節(jié)奏的功能，使曲子聽起來有條不紊，更是讓聲音連貫的基礎(chǔ)。而對(duì)左手連線的細(xì)致程度也能看出一個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。如5、6、12、14、31、47小節(jié)的左手，不再是一小節(jié)一個(gè)連線，而是出現(xiàn)了兩個(gè)音一組的短小連線，常常暗含著左手的遠(yuǎn)距離大跳，稍不留神就會(huì)影響節(jié)奏的穩(wěn)定。

（五）音樂術(shù)語

該曲作為業(yè)余考級(jí)練習(xí)曲，除了力量標(biāo)記和常規(guī)的漸強(qiáng)漸弱、漸慢和回到原速，還增加了以下術(shù)語，這也對(duì)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)提出了更多要求（按順序）：P con delicatezza 弱且精細(xì)地;espressivo （espress.） 富有表情地;e come sopra （踏板）同前;stretto 加速、忽快。其中最后一個(gè)“忽快”學(xué)生很少遇到，老師需要提醒學(xué)生留意。

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作者簡介：秦莉萍（1990—），女，漢族，遼寧大連，遼寧師范大學(xué)研究生，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。導(dǎo)師：侯蕾副教授。